DGH 2019/2020

Isis39 a écrit:

wilfried12 a écrit:Ils vont devoir muter ailleurs.

Le problème c'est où s'il n'y a pas de postes vacants...

Les règles de mesures de cartes scolaires sont différentes selon les académies. Dans la mienne, les agrégés en lycée en mesure de carte scolaire ne peuvent être mutés que ...dans des lycées. Avec des zones peu denses (distance d'environ 50 km entre les lycées) et les suppressions plutôt que des créations, je me demande vraiment où les collègues vont finir...à des centaines de km de chez eux.

J'aimerais bien qu'il y ait un seuil clair et statutaire pour tous les établissements !!

Quand je lis qu'avec 115 élèves on ouvre 5 classes de 3e, ça me fait baver d'envie, alors que cela devrait être la norme pour tous.

Chez nous c'est calculé sur 30 élèves par classes, mais si le chiffre global dépasse de façon à faire des classes qui explosent, ils montent jusqu'à 32 élèves sans ouverture de classe (étant entendu que les UPE2A et les ULIS ne sont pas inclus... c'est ainsi que cette année la classe de 3e où je suis PP se retrouve à 35... je précise que je suis dans le public !).

Donc d'un côté 115 élèves pour 5 classes (et c'est très bien, je le répète) et chez nous 159 élèves pour 5 classes de 3e à la rentrée...

Bonjour à tous,
J'aimerais avoir des infos au sujet de la dgh et en particulier des heures supplémentaires.
Est ce exact que les heures de pondération rep+ seront obligatoirement en heures supplémentaires ?
Doit on obligatoirement les accepter ?
Merci pour vos informations là dessus.
Mm

J'ai demandé l'explication pour cette surprenante mansuétude, officiellement c'est parce que l'on perd déjà une classe et que le collège est un collège rural à la population défavorisée. J'ai quand même l'impression que le fait que l'ensemble des établissements du coin perdent des élèves et qu'ils ne sauraient pas quoi faire des collègues en cas de fermetures de classes trop nombreuses joue aussi.

Mm a écrit:Bonjour à tous,
J'aimerais avoir des infos au sujet de la dgh et en particulier des heures supplémentaires.
Est ce exact que les heures de pondération rep+ seront obligatoirement en heures supplémentaires ?
Doit on obligatoirement les accepter ?
Merci pour vos informations là dessus.
Mm

Bonjour.

La pondération réduit l'ORS. On peut donc avoir "seulement" 17h de cours dans son emploi du temps, pondérées 1,1 ce qui nous fait 18,7h soit 0,7h de plus que l'ORS.
Concernant les HSA, une heure supp peut être imposée (bientôt 2 pour ceux qui ne suivent pas l'actualité de notre métier). Dans le cas ci-dessus, impossible de refuser le 0,7h qui dépasse de l'ORS. Le chef peut même trouver une formule pour faire faire l'équivalent de 0,3h hebdomadaire et monter à 18+1.


Pour plus de détails : http://www.laissemoichercherca.com/?q=pond%C3%A9ration%20rep%2B%20obligatoirement%20en%20heures%20suppl%C3%A9mentaires

Ici, la DGH est à pleurer. On pensait ne plus pouvoir faire pire, et bien si :s moins d'heures totales, mais plus d'HSA que l'an dernier et notre H/E diminue. On passe de 7 6ème actuellement, et plutôt bien remplies, à 6 5ème, il semble que la vingtaine élèves d'UPE2A de 6ème n'a pas été comptée ; mais comme ils sont pas du secteur, c'est pas grave, on les enverra ailleurs   . On a beau être REP, on n'a plus aucun moyen supplémentaire

Bonjour,

Les équipes du lycée découvrent peu à peu ce qui les attend pour la prochaine rentrée, et surtout l'impact de la réforme (nous perdons 44.5 heures postes par rapport à 2018) pour certaines disciplines en termes de postes, d'heures, etc.

La proviseure n'a toujours pas transmis de ventilation de la DHG; nous faisons nos comptes et conjectures en fonction des besoins de l'an dernier et des textes de la réforme. Nous ignorons aussi si les dédoublements seront reconduits.

Face à ces pertes d'heures qui se profilent, la moindre miette compte et en espagnol LV2, nous avons décidé de demander une répartition équitable de l'enveloppe globalisée allouée aux langues vivantes: 5h30 en 2de et 4h30 en 1ère. Ce qui donnerait: 2h75 par langues en 2de - LVA et LVB. On a imaginé faire cette répartition de façon semestrielle (par exemple, de septembre à janvier: LVA 3h et LVB 2h30; le contraire de février à juin).
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​En 1ère, l'enveloppe globalisée est de 4h30 pour la LVA et LVB: 2h25 par langues. On pense faire cette répartition de façon semestrielle également (par exemple, de septembre à janvier LVA 2h et LVB 2h30 et le contraire de février à juin).
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​Bien sûr, les discussions sont âpres avec les anglicistes - mais cordiales car nous nous apprécions tous beaucoup et sommes solidaires.

Néanmoins, j'aimerais savoir ce qu'il en est dans les autres établissements: comment procédez-vous? Jusqu'à présent, nous laissions plus d'heures pour l'anglais, on veut revenir sur cette répartition. A l'aune des pertes d'heures annoncées, du tronc commun dans lequel nous sommes sans dédoublements, et le fait que nous n'aurons pas de spé LLCE (en anglais, oui) et que nous n'avons pas de dispositifs, type section euro ou BachiBac, nous sommes plutôt déterminés à grappiller ces faibles heures. C'est bien triste d'en arriver là. Vive l'école de Macron et celle de la confiance!

@Mandala nous répartissons les heures de façon équitable entre LVA & LVB dans mon établissement, mais refusons de le faire en semestre, afin de ne pas pencher vers l'annualisation des heures.
En 2nde, nous faisons 3 heures par semaine et supprimons 1 heure toutes les 4 semaines (la même semaine pour tous, mais le jour et l'heure dépendent de chaque enseignant).
Même principe en 1ère pour atteindre les 2 heures 1/4 par semaine.

Merci DaphNenya! Je garde votre exemple d'organisation et le soumettrai à mes collègues!

Je t'en prie !
Ça marche vraiment bien de la sorte et c'est agréable d'avoir des journées allégées de temps à autre ! (Toutes les 4 semaines je fais 12h/15h30 le vendredi au lieu de 8h/16h30, c'est très appréciable).

Ca aussi, c'est important, savoir que cela fonctionne; les mauvaises langues arguent que cela sera intenable en termes d'emploi du temps...

Chez nous c'est 2h30 anglais et 2h lv2.

Mandala a écrit:Ca aussi, c'est important, savoir que cela fonctionne; les mauvaises langues arguent que cela sera intenable en termes d'emploi du temps...

En effet, on s'arrange quand même pour faire sauter les heures en début / fin de journée, mais il arrive que ça ne soit pas possible, auquel cas les élèves ont une heure de permanence, ce n'est pas non plus la fin du monde.
Il faut dire qu'il y a un climat de confiance entre les enseignants et l'administration, ceci aussi est important.

DaphNenya a écrit:@Mandala nous répartissons les heures de façon équitable entre LVA & LVB dans mon établissement, mais refusons de le faire en semestre, afin de ne pas pencher vers l'annualisation des heures.
En 2nde, nous faisons 3 heures par semaine et supprimons 1 heure toutes les 4 semaines (la même semaine pour tous, mais le jour et l'heure dépendent de chaque enseignant).
Même principe en 1ère pour atteindre les 2 heures 1/4 par semaine.  

Nous faisons pareil chez nous.

Merci DaphNeyna pour ces nouvelles précisions. Chez nous, la confiance entre collègues existe bel et bien; avec l'administration, non. On verra lorsque je lui soumettrai.
@ysabel Comme quoi, ce ne sont pas des cas isolés, cette répartition équitable de l'enveloppe. Merci!

Vous attendez la ventilation du CDE, mais les enseignants peuvent proposer leur propre répartition. C'est le CA qui doit voter la répartition.

C'est l'idée qu'a soufflé un collègue de lettres. On a une heure d'information syndicale en fin de semaine, on essaiera de recruter les bonnes volontés (et surtout les esprits plus doués et moins butés que le mien - les chiffres et la logique me désarment!). Je suis preneur de n'importe quelle expérience ou conseil!

DaphNenya a écrit:@Mandala nous répartissons les heures de façon équitable entre LVA & LVB dans mon établissement, mais refusons de le faire en semestre, afin de ne pas pencher vers l'annualisation des heures.
En 2nde, nous faisons 3 heures par semaine et supprimons 1 heure toutes les 4 semaines (la même semaine pour tous, mais le jour et l'heure dépendent de chaque enseignant).
Même principe en 1ère pour atteindre les 2 heures 1/4 par semaine.  

Chez nous c'est pareil à partir de la rentrée 2019, répartition égale entre LVA et LVB. Nous prévoyons dans la DHG 2 groupes de spés LLCE anglais  donc les collègues de russe d italien et d'espagnol ont obtenu plus que par le passé à savoir 50/50 entre LVA et LVB

Bonjour à tous,

J'ai une question très simple.

On a reçu notre DHG avec une diminution des heures postes, mais une augmentation des HSA. Bref, notre chef fait le forcing pour qu'un max de hsa soit pris quitte à ne pas avoir de bmp en temps plein et à ne pas créer des compléments de services pour les derniers arrivants. Or, la plupart des collègues ne souhaitent faire un minimum de HSA.

Est-ce-que que CA a son mot à dire sur les HSA (et donc sur le nombre de bmp que l'on demande suite à la dhg) ou est-ce à la discrétion exclusive de chef d'établissement.

Merci d'avance pour vos réponses et bonne soirée.

Ni le CA ni le chef d'établissement n'ont leur mot à dire sur la répartition heures-poste/HSA. C'est le rectorat qui impose la DGH. Le CA ne se prononce que sur la répartition de ces moyens.

Chez nous, DHG de magouille. On a 93 élèves en 5ème + 2 ULIS intégrés (depuis 1 an, obligation d'intégration dans les "classes normales"), soit 93 +2 = 95 élèves.
Donc, pas de souci en apparence (même sans les ULIS) : on est au dessus du "seuil" fixé par l'institution c-a-d 87 (29X3).
Et là, l'institution te sort les chiffres de l'an dernier : soit 6 déménagements (ce qui est vrai!), donc, tu arrives pile-poil à 87 : tiens donc ! (sans les ULIS qui sont une part négligeable du non-ajustement ......... ??????), ben donc c'est cool Macron : on supprime une classe !
Sauf que, l'an dernier, ce fut une année exceptionnelle au niveau des déménagements et si on se base (ce qui est plus conforme, habituel et "scientifique") sur plusieurs années, on arrive à 89.

PS : on votera aussi contre la blague des IMP !

Bonsoir à tous (et désolée si ce message n'est pas dans le bon topic),

Voilà je suis coordo péda de ma discipline pour la premiere fois, et du coup je suis un peu perdue ! Mon PA me demande de lui fournir au plus tard demain la répartition des services et je ne sais pas quoi lui dire... Je sais évidemment combien d'heure il y a dans ma matière cette année par niveau et par cycle et combien il y en aura l'année prochaine, sachant que la réforme par paliers risque de compliquer pas mal de choses, mais absolument rien d'autre. Nous sommes très peu de titulaires dans ma discipline dans mon établissement, mais le collègue le plus compétent pour me répondre n'est pas joignable pour le moment, et que je n'ai pas non plus envie de le harceler jusqu'à pas d'heure... Je me suis renseignée auprès de collègues, mais les réponses obtenues (et qui me semblent logiques) sont "ben on ne peut pas savoir / cela dépend des mutations / ça ne fonctionne pas comme ça / on ne peut pas en discuter en 5 min, etc." (arguments valables). Le problème c'est que mon PA attend mon mail demain, du coup je fais quoi moi ??

Lisak35 a écrit:Bonsoir à tous (et désolée si ce message n'est pas dans le bon topic),

Voilà je suis coordo péda de ma discipline pour la premiere fois, et du coup je suis un peu perdue ! Mon PA me demande de lui fournir au plus tard demain la répartition des services et je ne sais pas quoi lui dire... Je sais évidemment cobien d'heure il y a dans ma matière cette année par niveau et par cycle et combien il y en aura l'année prochaine, sachant que la réforme par paliers risque de compliquer pas mal de choses, mais absolument rien d'autre. Nous sommes très peu de titulaires dans ma discipline dans mon établissement, mais le collègue le plus compétent pour me répondre n'est pas joignable pour le moment, et que je n'ai pas non plus envie d ele harceler jusqu'à pas d'heure... Je me suis renseignée auprès de collègues, mais les réponses obtenues (et qui me semblent logiques) sont "ben on ne peut pas savoir / cela dépend des mutations / ça ne fonctionne pas comme ça / on ne peut pas en discuter en 5 min, etc. (arguments valables). Le problème c'est que mon PA attend mon mail demain, du coup je fais quoi moi ??

Ben, tu lui réponds que tu n'es pas là pour faire son taf !

Chez nous, c'est un carnage en lettres : près de quarante heures supprimées en français et langues anciennes.
Les élèves feront moins de français qu'avant et tous seront parqués dans des classes à 35, voire 36 élèves.
La réforme de Blanquer qui ne soutient qu'en façade les langues anciennes, puisqu'elle n'impose rien aux chefs d'établissement de collèges et lycées, achève ce que la réforme de NVB a commencé : je verrai mourir les langues anciennes au lycée d'ici peu.

Comme je regrette d'avoir choisi ce métier...