Des nouvelles de l'histoire-géographie dans la réforme du lycée ?

Bonjour à tous,

Avez-vous eu des nouvelles sur la réforme du lycée : programme appliqué, changements d'épreuves, quid de la spécialité ?

Pas vu encore de comptes-rendus publics mais l'APHG a été reçue donc devrait avoir des informations.
Des échos de gens qui semblent se réjouir (Eric Anceau pour annoncer le retour en force de l'histoire politique en général et du Second Empire en 1e), d'autres qui semblent au contraire se désoler sans donner plus de précisions pour le moment...
On aura au plus tard le projet le 5 novembre en ligne pour le tronc commun Seconde et 1e et la spé mais peut-être des infos avant si les associations consultées en font un compte rendu public en ligne.

Je viens d'avoir l'info par une collègue : Sur le site du SNES il y a la seconde pour toutes les matières

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

Merci beaucoup !

Après un survol rapide, le programme d'histoire en seconde ma paraît extrêmement ambitieux par rapport à l'horaire donné. Il me semble encore plus long que l'actuel, donne (tant mieux) beaucoup plus de liberté de traitements mais des questions bien plus larges.
En géo, fin du DD, le nouveau mot à la mode est visiblement "transition".

Merci beaucoup !

Merci beaucoup. J'ai diffusé à mes collègues!!

Vous pouvez en dire plus ? Ma connexion est tellement minable que je ne peux pas lire le PDF ....

mamieprof a écrit:Je viens d'avoir l'info par une collègue : Sur le site du SNES il y a la seconde pour toutes les matières

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

Merci ! Peut-être que cela vaudrait le coup de créer un topic dédié car cela concerne toutes les matières.

Edit: Ça vient d'être fait.
https://www.neoprofs.org/t120463-projets-de-programmes-publis-par-le-snes

Arverne a écrit:Vous pouvez en dire plus ? Ma connexion est tellement minable que je ne peux pas lire le PDF ....

L'histoire en seconde va de l'Antiquité (Méditerranée grecque et romaine) jusqu'à la Révolution américaine. Les questions sont nettement plus larges que dans le programme actuel, il n'y a plus d'études imposées mais des "points de passage" néanmoins qui y ressemblent un peu (mais n'entendent pas constituer tout le chapitre). Un thème sur la Méditerranée médiévale, puis la Renaissance et l'Humanisme, des chapitres nouveaux sur la construction de l'Etat moderne et la société d'ordre... Le programme de 1e (non connu) doit aller de la Révolution française à 1918 et le programme de Tle de 1918 à nos jours (l'avant dernier programme allait de 1945 à nos jours et était déjà bien ambitieux...). Le XIXe siècle devrait donc retrouver une bonne place en 1e effectivement.
En géo, c'est la transition à tous les étages, avec chaque année, visiblement, une aire géographique pour synthétiser les enjeux de l'année. En seconde, l'Afrique, après avoir parlé environnement, développement, mobilités. A chaque fois, une question obligatoire sur la France.

Laotzi a écrit: Le XIXe siècle devrait donc retrouver une bonne place en 1e effectivement.

Oui et le programme a l'air chargé également en 1re.

Merci beaucoup Laotzi !

Avez-vous noté à quel point le mot de compétence est peu utilisé et ceux de capacités et méthodes toujours très présents ?

Le programme me plairait bien... si ce n'était le temps accordé improbable.

D'après mes premiers calculs, il est impossible à finir...

Mais, il est vraiment intéressant.

Quelques remarques :
- C'est très rapide sur l'Antiquité et le Moyen âge alors que la période moderne n'est même pas finie en 2nde (RF en 1ère).
- Le programme d'histoire m'a l'air très classique, il faudra vraiment bien réviser l'époque moderne, notamment l'histoire politique.
- Je trouve ça bien de mettre un chapitre sur la France à chaque fois plutôt que faire uniquement la France en 1ère.
- Le programme de géo ressemble à l'actuel en rajoutant des enjeux contemporains (mobilités) et en mettant le mot "transition" à chaque ligne.
- Je trouve ça dommage d'avoir mis l'Afrique à la fin, il va sans doute sauter très souvent...


Les intitulés de programme de 1ère et term sont donnés :
- Histoire 1ère : L’affirmation des nations en Europe (1789-1918) + l’évolution politique de la France (1798-1918).
- Histoire Term : Le jeu des puissances et l’évolution des sociétés jusqu’à nos jours (depuis les années 1930, focale internationale).
- Géographie 1ère : Les recompositions des espaces de vie et de production liées au monde en transition.
- Géographie Term : Les mutations territoriales et géopolitiques liées à la mondialisation.

J'apprécie particulièrement le retour de la chronologie. Je pense qu'on ne va pas forcément s'amuser en géo 1ère...

Une nouvelle épreuve est aussi mentionnée : « réalisation d’un croquis à partir d’un texte transposé cartographiquement »

Mouais, toujours de la contempo à gogo. Ce n'est pas ça qui va me faire demander ma mut en lycée...

C'est le point noir du lycée, la contempo.

Le retour du XIXe siècle et du chronologique est une bonne nouvelle tout de même !

Comme d'hab, l'univers sort du néant en 1789 d'après les programmes. :|

Personnellement c'est le très ambitieux programme d'EMC et sa place dans le futur bac avec les (très) nombreuses consignes/obligations qui m'interpelle.
Pour l'HG on ne bouge pas vraiment je trouve on reprend les grandes thématiques actualisées.

Repasser la révolution en 1ere me semble bien, ainsi que la répartition des thèmes par année en fait.

Je n'ai ensuite parcouru que le programme de 2nde en détail : je le trouve pas si mal, par contre, comme l'actuel, je sens d'avance qu'un chapitre voire thème ne sera pas fait. Amusée de voir aussi que ce que je faisais en général sur la périodisation se retrouve dans les consignes, j'ai eu le nez creux tiens !
En géographie, je trouve plutôt bien d'avoir à traiter de la France, cela va permettre des comparaisons, des changements d'échelles intéressants ! Il y a clairement des EDC / leçons de 1ere que je fais recycler pour la 2nde uhuh. Par contre, l'Afrique arrive un peu comme un cheveu sur la soupe et comme un collègue l'a évoqué plus haut, il y a des chances que cela doit le chapitre "oublié".

En revanche, cela ressemble quand même encore plus au collège non ? Dans les EDC etc à choisir, il y a encore bcp de risques pour les élèves de potentiellement se retaper les mêmes études voire documents... :/

Effectivement, l'enseignement de l'EMC, souvent une variable d'ajustement en lycée pour finir le programme (surtout en Tle), risque de devenir contraignant puisqu'il va désormais être évalué au baccalauréat (il n'était même pas forcément évalué du tout au lycée).
Le projet évoque un dossier réalisé en Terminale par l'élève comprenant trois documents (un par année). Sachant que la note de Terminale d'EMC comptera pour environ 0,5 % du bac, cela fait beaucoup d'énergies pour peu de choses. Sans parler des élèves actuels de seconde qui n'auront pas suivi ce programme et ne pourront donc inclure un document de l'année de seconde. Le projet n'est d'ailleurs pas très clair car il laisse penser que l'évaluation de ce dossier en terminale sera la seule note possible de contrôle continu pour l'EMC au bac : or, normalement, l'ensemble des notes de 1e et Tle doivent compter (donc soit l'EMC aurait un statut particulier au sein du contrôle continu, soit on ne le noterait pas sauf cette évaluation terminale, mais le projet parle pourtant d'évaluation des connaissances pour les deux autres années).

Pareil, je n’ai pas tout compris sur l’évaluation de l’EMC.

Cela me semble délirant car de nombreux collègues d'autres disciplines font de l'EMC. Et là, à part les collègues de philo, cela sera très compliqué.

A mon avis c'est pour nous refiler l'EMC comme ça a été fait au collège et dans la mesure où quasiment personne ne fait d'EMC au lycée, le fait de le mettre au bac empêchera de faire de l'EMC une matière où l'on fait tout et n'importe quoi.
Après en soit l'EMC c'est juste de la citoyenneté appliquée: la liberté en 2nde ou la démocratie en Tale (voire même la société en 1ère) et vu le descriptif du pdf n'importe quel adulte citoyen avec un bac+5 doit normalement pouvoir traiter les questions d'ailleurs c'est rappelé "au lycée, tous les enseignants ont vocation à dispenser l'EMC". Donc ça restera la matière des ajustements d'horaires, tout le monde pourra la faire, c'est juste que cette fois certains se verront obligés de réellement travailler la "matière"

Vu les crétineries que sortent certains collègues, ça fait peur pour les cours d'EMC (en terme d'institutions, de justice...).