Quel sujet de rédaction donnez-vous sur la poésie lyrique en 4e ?

L'année dernière, les élèves ont fait un travail d'écriture à partir du mythe d'Orphée. Travail long qui comprend d'abord toute une partie de recherches sur Orphée, son lien avec la poésie, son expédition avec les Argonautes, son amour pour Eurydice, sa descente aux Enfers…
Ensuite, une fois ce travail accompli, les élèves devaient se mettre par 2 ou 3 et raconter (soit sous la forme d'un récit soit sous la forme d'un poème) une des "parties" de la vie d'Orphée. Même chose, il a fallu plusieurs séances (le temps que je corrige leurs travaux, etc) mais au final, j'ai vraiment eu quelque chose de très bien et de très jolis poèmes. Et comme c'était réussi, j'ai relié les différents textes ensemble et les élèves sont repartis avec un petit livret sur Orphée.
Comme ça a bien marché, je compte refaire la même chose cette année

Bonjour,
Comme promis je viens faire un retour (à retardement) sur ce que j'ai donné comme sujet finalement. J'ai donné en entraînement le sujet du paysage, c'est un beau sujet mais ça a été difficile pour mes 4e faibles, j'ai dû beaucoup les aider. Cela dit avec une classe d'un niveau correct je retenterais. En rédaction notée, j'ai donné un poème à écrire sur le modèle d' "Il y a" après l'étude du poème, comme quelqu'un l'avait suggéré ici , et là ça a très bien fonctionné. Merci pour tous les sujets que vous m'aviez conseillés!

Petite remontée de topic...
Je commence l'année avec ce thème et je ne sais pas quel sujet de rédaction donner.
J'aimerai éviter l'écriture d'un poème (j'ai déjà tenté à plusieurs reprises, sur différents niveaux, et j'ai toujours été plus ou moins déçue du résultat et du temps pris pour faire ce type de travail).
Mon chapitre tourne autour des textes suivants (après l'étude du mythe d'Orphée) : Ode à Cassandre, Je vis-je meurs, tirade de Bérénice, et je n'ai pas encore choisi les deux derniers...

J'ai pensé à l'écriture du paysage (déjà fait plus ou moins sous cette forme là), mais je ne sais pas... Des idées ?
Merci !

En cursive sur cette séquence, comme j'étudie "Roman" de Rimbaud, je fais lire Arthur Rimbaud, le voleur de feu, de S.Cohen-Scali, qui plaît aux élèves en général. A la suite de cette lecture et de l'étude du poème, je demande aux élèves d'imaginer une des lettres que le jeune homme de "Roman", écrit à "l'adorée" aux petites bottines, en leur demandant de respecter le contexte du poème, et surtout, d'exprimer des sentiments personnels.

Sujet:
Imagine une lettre d’amour écrite par le jeune homme (Arthur Rimbaud?) à la jeune fille croisée un soir de juin dans le poème « Roman ».

Consignes techniques:
• Tu devras veiller à exprimer des sentiments personnels, en utilisant le vocabulaire de l’amour étudié dans la séance de langue 3.
• Cette lettre est celle d’un poète, on devra donc y trouver des effets sonores et des procédés littéraires créant une musicalité et un imaginaire riches, comme des assonances, des allitérations, des comparaisons, des métaphores, des anaphores, des personnifications…
• Tu respecteras la forme de la lettre personnelle.
• Tu resteras fidèle au contexte de la rencontre amoureuse présentée dans le poème « Roman ».

Longueur du texte: le corps de la lettre fera entre 20 et 30 lignes.

D'habitude, je faisais écrire un poème lyrique, mais cette année, je vais leur faire écrire une scène de rencontre amoureuse qui va investir les topoï de la poésie amoureuse. Je pense que nous lirons en classe quelques extraits tirés de TDL puisque cette année nous l'avons enfin en 4e !

Je travaille sur la séquence d'ouverture du film Into the Wild en fin de séquence, pour mettre au jour les thèmes principaux du lyrisme mis à part l'expression du sentiment amoureux (la solitude, l'exaltation de la nature, etc.). Je vais leur demander cette année d'imaginer la lettre que le protagoniste pourrait écrire en arrivant enfin, exprimant évidemment tous les sentiments ressentis face au spectacle de la nature... sujet encore brouillon dans ma tête, je ne commence pas l'année par "Dire l'amour"

Merci à tous pour ces nouvelles idées !