Meirieu, Connac, Youx etc. : tribune pour réformer la formation des enseignants (Libération)

Nombre d’enseignants et leurs élèves sont en souffrance. Aujourd’hui, la formation très succincte des enseignants, à peine rétablie après sa suppression sous Sarkozy, ne les prépare pas aux défis nouveaux rencontrés au quotidien: s’adapter à des publics de plus en plus hétérogènes, (1 élève sur 5 est d’origine étrangère dans l’ensemble des pays de l’OCDE; s’adapter au numérique, préparer à des métiers qu’on imagine encore mal, doter les nouvelles générations de connaissances, valeurs partagées pour gérer avec sagesse et responsabilité l’avenir écologique, économique de la planète. Nos sociétés sont en plein changement. L’école n’y échappe pas! Elle doit s’ajuster, se réinventer. Nos pratiques pédagogiques sont très en retard par rapport à nombre de pays européens comme la Finlande, l’Irlande, l’Écosse, l’Estonie et bien d’autres qui ont opéré de profondes mutations et qui pour cela forment très longuement leurs enseignants.

De quoi manquent nos enseignants ? De tout ou presque, tant le désarroi, les difficultés des jeunes professeurs sont immenses, les abandons nombreux! Ils n’ont eu que deux ans: une année de préparation au concours et une année dite de «professionnalisation» pendant laquelle ils ont un service d’enseignement à mi-temps, l’autre étant consacrée à la formation et la préparation d’un master. Deux ans suffisent-ils pour s’approprier les savoirs indispensables au métier: mission impossible! Deux ans pendant lesquels, ils n’ont eu que très peu l’occasion de rencontrer des élèves, des classes, des établissements différents, encore moins le temps d’observer des enseignants et discuter avec eux. Deux ans, une misère, là où d’autres pays consacrent à la formation de trois à cinq ans. Quant à la formation continue, elle aussi sinistrée, elle est en passe de devenir l’an prochain, une simple courroie de transmission des choix de manuels et méthodes du ministère.

Nous avons besoin d’enseignants libres, auteurs et responsables de leurs choix pédagogiques et didactiques, décidés dans le cadre institutionnel fixé par les programmes (la loi).

Quelques pédagogues de métier (je conçois qu’un professeur soit, par nécessité, un pédagogue, et c’est une noble chose, mais j’avoue avoir du mal à reconnaître quelque légitimité à ces pédagogues qui n’enseignent plus depuis des décennies, et n’ont jamais à mettre en œuvre leurs propres théories) – quelques pédagogues de métier, donc, ont construit leur carrière sur l’affirmation des principes cités plus haut, se sont posés en seules références en la matière, et ont imposé, au fil des années, cette pensée uniforme qui sévit actuellement dans toute l’Éducation Nationale depuis au moins trente ans. Les échecs successifs de leurs belles théories ne les ont jamais conduits à remettre en cause celles-ci.

Et que fait-on du stagiaire qui ne donne, finalement, après quatre ans, pas satisfaction ?

JPhMM a écrit:Pareil.

Difficile de rester poli à la lecture de cette tribune.

Manu7 a écrit:

Et que fait-on du stagiaire qui ne donne, finalement, après quatre ans, pas satisfaction ?

On ferait comme dans les pays où il y a 5 ans de formation.

5 ans de formation avec des stages ne signifie pas stagiaire pendant 5 ans, déjà on commence niveau bac donc il y a le savoir universitaire d'un côté et la formation au métier d'un autre plus des stages assez longs ( 6 semaines en 1ère année par exemple) en totale coopération avec un prof, ce serait plutôt sympa d'avoir un stagiaire avec soi, pour travailler comme un apprenti...

ipomee a écrit:Moi aussi, j'aime beaucoup ta politesse, Rabelais.

ipomee a écrit:Moi aussi, j'aime beaucoup ta politesse, Rabelais.

Manu7 a écrit:

Et que fait-on du stagiaire qui ne donne, finalement, après quatre ans, pas satisfaction ?

On ferait comme dans les pays où il y a 5 ans de formation.

5 ans de formation avec des stages ne signifie pas stagiaire pendant 5 ans, déjà on commence niveau bac donc il y a le savoir universitaire d'un côté et la formation au métier d'un autre plus des stages assez longs ( 6 semaines en 1ère année par exemple) en totale coopération avec un prof, ce serait plutôt sympa d'avoir un stagiaire avec soi, pour travailler comme un apprenti...

JPhMM a écrit:

ipomee a écrit:Moi aussi, j'aime beaucoup ta politesse, Rabelais.

C'est important la politesse.

JPhMM a écrit:Par pitié, qu'ils se taisent.

30 ans de Meirieu... les professeurs ont besoin de silence.

Qu'ils se taisent.

Pitié.