- InvitéInvité
gauvain31 a écrit:L'UDdPPC a écrit:Sur la nature des quatre épreuves terminales et les parcours scientifiques
Il ressort de la discussion que la mission travaille, entre autres, sur l’hypothèse de l’existence de deux parcours scientifiques au lycée général, avec la volonté de rééquilibrer les filières. Elle envisagerait donc l’existence d’un parcours scientifique « fort » avec une épreuve de mathématique et de physique-chimie au baccalauréat.
Pour ce parcours, il pourrait être envisagé une épreuve de physique-chimie expérimentale. En revanche pour l’autre parcours scientifique, l’épreuve expérimentale pourrait être réservée à la SVT.
Ce serait le retour du bac C et du bac D ?
ben non...
- Spoiler:
- plus de filière qu'on vous dit !
- gauvain31Empereur
Pardon Will ,je veux dire
-"parcours Scientifique " orientation SVT
-"parcours Scientifique" orientation Physique Chimie
C'est mieux comme ça ?
-"parcours Scientifique " orientation SVT
-"parcours Scientifique" orientation Physique Chimie
C'est mieux comme ça ?
- BoubouleDoyen
Will.T a écrit:gauvain31 a écrit:L'UDdPPC a écrit:Sur la nature des quatre épreuves terminales et les parcours scientifiques
Il ressort de la discussion que la mission travaille, entre autres, sur l’hypothèse de l’existence de deux parcours scientifiques au lycée général, avec la volonté de rééquilibrer les filières. Elle envisagerait donc l’existence d’un parcours scientifique « fort » avec une épreuve de mathématique et de physique-chimie au baccalauréat.
Pour ce parcours, il pourrait être envisagé une épreuve de physique-chimie expérimentale. En revanche pour l’autre parcours scientifique, l’épreuve expérimentale pourrait être réservée à la SVT.
Ce serait le retour du bac C et du bac D ?
ben non...
- Spoiler:
plus de filière qu'on vous dit !
Surtout que pour le contenu ce ne serait plus possible.
- ycombeMonarque
Pourquoi perdre son temps à les recevoir? De toutes façons, ils seront d'accord, ils sont toujours d'accord, quelles que soient les saloperies faites contre l'enseignement des mathématiques.JulienP1985 a écrit:Bonjour,
J'ai cherché l'information mais je ne l'ai pas trouvé. Savez vous si l'APMEP sera reçue comme les autres associations d'enseignants ?
_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- ben2510Expert spécialisé
ycombe a écrit:Pourquoi perdre son temps à les recevoir? De toutes façons, ils seront d'accord, ils sont toujours d'accord, quelles que soient les saloperies faites contre l'enseignement des mathématiques.JulienP1985 a écrit:Bonjour,
J'ai cherché l'information mais je ne l'ai pas trouvé. Savez vous si l'APMEP sera reçue comme les autres associations d'enseignants ?
L'APMEP sera reçue. Sur une position qui ressemble pas mal à celle de l'UDPPC.
_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- InvitéInvité
Bouboule a écrit:Le CR de l'entrevue de l'UDPPC mis en spoiler car long (je n'ai pas trouvé en ligne) :
http://national.udppc.asso.fr/index.php/81-documents-thematiques/760-compte-rendu-de-l-audition-de-l-udppc-par-la-mission-en-charge-de-la-reforme-du-baccalaureat-general-et-technologique
- ben2510Expert spécialisé
Merci !
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- BoubouleDoyen
Will.T a écrit:Bouboule a écrit:Le CR de l'entrevue de l'UDPPC mis en spoiler car long (je n'ai pas trouvé en ligne) :
http://national.udppc.asso.fr/index.php/81-documents-thematiques/760-compte-rendu-de-l-audition-de-l-udppc-par-la-mission-en-charge-de-la-reforme-du-baccalaureat-general-et-technologique
Merci Will, il faut toujours laisser un peu de temps à l'UDPPC pour la mise en ligne ou l'impression.
- wanaxFidèle du forum
Très mauvaise idée. L'élève réellement doué, capable de raisonnements subtils et de calculs rigoureux, sera désavantagé par rapport aux beaux parleurs qui sont le coeur de cible de sciences-po et l'eNA. Or, il s'agit de détecter des gens qui ont un réel savoir, de réelles capacités.Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.
- stanleymilgramNiveau 9
wanax a écrit:Très mauvaise idée. L'élève réellement doué, capable de raisonnements subtils et de calculs rigoureux, sera désavantagé par rapport aux beaux parleurs qui sont le coeur de cible de sciences-po et l'eNA. Or, il s'agit de détecter des gens qui ont un réel savoir, de réelles capacités.Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.
Oui, comme en HDA en troisième.
- RuthvenGuide spirituel
Une petite synthèse des différentes auditions :
http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/reforme-du-bac-vers-des-epreuves-anticipees-qui-compteraient-pour-parcoursup.html
http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/reforme-du-bac-vers-des-epreuves-anticipees-qui-compteraient-pour-parcoursup.html
- JEMSGrand Maître
Personne n'a de nouvelles des séries STMG ???
C'est le grand blackout du côté des IG. Des bribes de projets laissent entendre la dissolution progressive de la filière et deviendrait un enseignement modulaire également.
C'est le grand blackout du côté des IG. Des bribes de projets laissent entendre la dissolution progressive de la filière et deviendrait un enseignement modulaire également.
- InvitéInvité
stanleymilgram a écrit:wanax a écrit:Très mauvaise idée. L'élève réellement doué, capable de raisonnements subtils et de calculs rigoureux, sera désavantagé par rapport aux beaux parleurs qui sont le coeur de cible de sciences-po et l'eNA. Or, il s'agit de détecter des gens qui ont un réel savoir, de réelles capacités.Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.
Oui, comme en HDA en troisième.
Du temps où il n'y avait que l'HDA, il y avait au moins un contenu.
Désormais, il ne s'agit effectivement plus que de parler sur du vide, sur 100 points.
L'instauration d'un "grand oral" au baccalauréat relèverait effectivement de la même duperie.
- ycombeMonarque
Je signale dans ce fil aussi que Souâd Ayada, la nouvelle présidente du CSP, est membre de la mission Mathiot qui prépare cette réforme.
https://www.neoprofs.org/t114942-souad-ayada-ig-de-philosophie-nommee-presidente-du-csp#4279722
https://www.neoprofs.org/t114942-souad-ayada-ig-de-philosophie-nommee-presidente-du-csp#4279722
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- KilmenyEmpereur
Maintenant, il est question de "mégaTPE"... :choc:
Le TPE ne sert à rien, donc si maintenant l'une des quatre épreuves du bac est un mégaTPE, il ne resterait que trois épreuves valables pour la formation de l'élève, c'est-à-dire presque rien !
Le TPE ne sert à rien, donc si maintenant l'une des quatre épreuves du bac est un mégaTPE, il ne resterait que trois épreuves valables pour la formation de l'élève, c'est-à-dire presque rien !
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Un petit clic pour les animaux : http://www.clicanimaux.com/catalog/accueil.php?sites_id=1
- micaschisteMonarque
Quand on sait comment sont évalués les TPE et en quoi consiste la formation grâce à ceux-ciLa deuxième épreuve universelle pourrait être, selon les termes employés par Claire Gueville, secrétaire nationale du Snes-FSU, un "méga TPE" (travaux personnels encadrés, actuellement organisée en première), soit un oral interdisciplinaire. Celui-ci pourrait porter sur le parcours et le projet de formation de l'élève.
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"Il ne sert à rien à l'homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre". François Mauriac
"Pick a star in the dark horizon and follow the light "
- Guermantes729Neoprof expérimenté
Tout ce qui pourra contribuer, de près ou de loin, à acheter la "paix sociale" sera l'avenir Au dépens des individus. Sous couvert de bonnes intentions (réelles sans aucun doute pour certains), le résultat est exactement inverse à celui escompté (ça me rappelle d'ailleurs d'autres discussions sur d'autres fils...)
- IlonaHabitué du forum
La paix ne durera qu'un temps à mon avis.Guermantes729 a écrit:Tout ce qui pourra contribuer, de près ou de loin, à acheter la "paix sociale" sera l'avenir Au dépens des individus. Sous couvert de bonnes intentions (réelles sans aucun doute pour certains), le résultat est exactement inverse à celui escompté (ça me rappelle d'ailleurs d'autres discussions sur d'autres fils...)
Quand il y aura suffisamment de gens animés d'un sentiment d'injustice, parce qu'ayant l'impression d'avoir des diplômes valables (mais en réalité,faute d'une formation intellectuelle sérieuse,ces individus sont non compétitifs sur un marché devenu mondial), la colère éclatera.
- Guermantes729Neoprof expérimenté
Je le pense, voire même, je l'espère. Mais je crains que ce ne soit du long terme, ce qui n’intéresse nullement les puissants en place. La paix sociale s'achète uniquement sur le (très) court terme. Le temps de passer la patate chaude au suivant
- SeptimusNiveau 8
Olympias a écrit:On y va mardi.Ruthven a écrit:Le lien pour l'audition de l'APBG :
http://www.apbg.org/wp-content/uploads/2017/11/bilan-audition.pdf
Cela serait bien que les collègues des différentes disciplines mettent les liens des auditions des assoc. de spécialistes.
Qu'en est-il ressorti?
- PaddyHabitué du forum
On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
- CasparProphète
Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
On mon Dieu quelle horreur !!! :diable:
- VinZTDoyen
Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
Ciel ! Vais-je pouvoir m'en remettre ?
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- gauvain31Empereur
Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
Si c'est le cas, j'aurai la chance, dans ma carrière de TZR, de n'avoir jamais eu à enseigner ce bousin de 2010 à 2018
- InvitéInvité
Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
et hop... 3h en moins en classe de seconde.
- micaschisteMonarque
C'est la fête.Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers une suppression des enseignements d'exploration.
Par contre, je me demande si on retrouvera les heures disciplinaires perdues dans ce fabuleux dispositif. :blague:
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