Le programme de Terminale Littéraire en littérature 2016-2017 : Journal des Faux-Monnayeurs, Les Faux-Monnayeurs (Gide) ; Oedipe-Roi (Sophocle, Pasolini)

Il s'agit bien de Gide :
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=101007
Bon courage

Bon, eh bien on tentera, comme d'hab, de tirer le meilleur de ces textes bof-bof...

Gide, Sophocle et Pasolini: ce qui est bien, c'est que ce sont des univers familiers à nos TL.
Bon ben,

Gide était au programme l'année où j'ai tenté l'agrégation. Si ça intéresse quelqu'un, je peux lui envoyer mes notes de cours (mp).

Iphigénie a écrit:Gide, Sophocle et Pasolini: ce qui est bien, c'est que ce sont des univers familiers à nos TL.
Bon ben,

+ 1

J'avais bien aimé les Faux Monnayeurs quand je l'avais lu à 17 ans.

Un grand soupir d'anticipation...

Bon courage à vous, je hais Gide.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=101007
Ce sera bien Gide...

Ryuzaki a écrit:Gide était au programme l'année où j'ai tenté l'agrégation. Si ça intéresse quelqu'un, je peux lui envoyer mes notes de cours (mp).

Ryuzaki, ça m'intéresse éventuellement, étant donné qu'il y a des chances pour que j'aie les TL l'année prochaine. Curieusement, quand la classe tournait autour de 20 élèves il y avait des volontaires, maintenant, à plus de 30, il n'y a plus personne!

Isidoria a écrit:

Ryuzaki a écrit:Gide était au programme l'année où j'ai tenté l'agrégation. Si ça intéresse quelqu'un, je peux lui envoyer mes notes de cours (mp).

Ryuzaki, ça m'intéresse éventuellement, étant donné qu'il y a des chances pour que j'aie les TL l'année prochaine. Curieusement, quand la classe tournait autour de 20 élèves il y avait des volontaires, maintenant, à plus de 30, il n'y a plus personne!

Je les veux bien aussi.

Iphigénie a écrit:Gide, Sophocle et Pasolini: ce qui est bien, c'est que ce sont des univers familiers à nos TL.
Bon ben,

Surtout qu'on en revient tranquillement à 4 œuvres, mais avec 50% d'horaire en moins, 2h par semaine...

Je me demande si je ne vais pas prendre la STMG, plutôt... Quitte à avoir des copies vides, autant que le programme ne m'ennuie pas trop

Cripure a écrit:

Iphigénie a écrit:Gide, Sophocle et Pasolini: ce qui est bien, c'est que ce sont des univers familiers à nos TL.
Bon ben,

Surtout qu'on en revient tranquillement à 4 œuvres, mais avec 50% d'horaire en moins, 2h par semaine...

 Ah, mais oui, c'est tout à fait vrai!! 
Je discutais l'autre jour avec une collègue d'anglais qui me demandait de lui expliquer en quoi consistait l'épreuve de littérature. J'en ai profité pour lui dire combien la lassitude devenait grande au bout d'un moment quand on reste 5 mois sur une même oeuvre, et combien il était mieux d'avoir quatre heures et quatre oeuvres. Elle disait qu'en anglais (et en langues en général) aussi en fait, ils avaient perdu lors de cette réforme horaire.

Je pense que cela s'explique par le caractère très linguistique de la filière littéraire d'aujourd'hui, avec jusqu'à un coefficient 13 si l'élève choisit tout de la même langue. Mais c'est regrettable pour la littérature. Mon collègue de philo s'en plaint régulièrement d'ailleurs.

Isidoria a écrit:

Cripure a écrit:

Iphigénie a écrit:Gide, Sophocle et Pasolini: ce qui est bien, c'est que ce sont des univers familiers à nos TL.
Bon ben,

Surtout qu'on en revient tranquillement à 4 œuvres, mais avec 50% d'horaire en moins, 2h par semaine...

 Ah, mais oui, c'est tout à fait vrai!! 
Je discutais l'autre jour avec une collègue d'anglais qui me demandait de lui expliquer en quoi consistait l'épreuve de littérature. J'en ai profité pour lui dire combien la lassitude devenait grande au bout d'un moment quand on reste 5 mois sur une même oeuvre, et combien il était mieux d'avoir quatre heures et quatre oeuvres. Elle disait qu'en anglais (et en langues en général) aussi en fait, ils avaient perdu lors de cette réforme horaire.

Je pense que cela s'explique par le caractère très linguistique de la filière littéraire d'aujourd'hui, avec jusqu'à un coefficient 13 si l'élève choisit tout de la même langue. Mais c'est regrettable pour la littérature. Mon collègue de philo s'en plaint régulièrement d'ailleurs.

Les profs d'anglais nous ont piqué 2h sur 4 pour pouvoir, en 64h, lire et étudier dans le texte UNE tirade de Romeo and Juliet, en tout cas, c'est ce que le collègue fait chez nous depuis quatre ans
Alors, qu'ils ne la ramènent pas. C'est hallucinant déjà que des nullités pareilles de cette série puissent avoir le Bac sur une seule discipline dont les référentiels sont moins exigeants que ce qu'on attendait de nous dans une troisième normale il y a 40 ans.

Nous avons discuté avec une bonne élève de l'an dernier, scolarisée dans une prépa A/L cette année. Elle plafonnait à 19-20 de moyenne en anglais. Son prof de prépa a refusé de corriger ses copies jusqu'en octobre en lui disant qu'elle devait avoir honte de simplement envisager de lui rendre "de telles merdes". Qui était vraiment fautif ?

Marre, marre et marre.

Certes... Mais pour la langue, la problématique est très différente chez moi, les élèves sont au moins bilingues avec l'espagnol, et souvent l'anglais les rend trilingues du fait de notre proximité avec les USA.
Les IPR de France qui viennent de temps en temps ont exigé des collègues d'espagnol qu'ils remontent les notes de nos élèves, certains arrivent à n'avoir "que" 15 alors qu'ils sont très au delà du niveau de bien des élèves de France.
Je crois que ma collègue d'anglais disait qu'ils avaient perdu des heures d'anglais "simple" avec cette réforme, pour les donner à la littérature qui n'est même pas choisie par tous les élèves.

Mais je suis d'accord avec vous, la perte des deux heures a été difficile et douloureuse. C'était vraiment un bon horaire pour traiter les questions que l'on devait aborder.

Si j'appliquais à la lettre la façon dont on nous demande de noter les élèves, ils auraient des moyennes très élevées en anglais... Ça me débecte...

On peut en tout cas se demander si de tels programmes rapportés au niveau réel des TL actuels ne sont pas faits pour annihiler l'épreuve de littérature et convaincre les élèves que deux heures c'est encore trop...

Peut-être y-a-t-il un problème de décalage entre les cours et l'épreuve (deux heures, c'est vraiment trop court)?

LM a écrit:Bon courage à vous, je hais Gide.

Gide a longtemps été mon auteur favori. J'avais tout lu, y compris le magnifique Journal, quand j'étais en seconde. Je me souviens de mon émerveillement devant La porte étroite, en particulier. Et puis ça m'est passé... Mais je garde pour lui une vraie tendresse.
Les faux-monnayeurs ont mal vieilli, mais cela reste un vrai grand livre.

J'ai lu et étudié les oeuvres de cet auteur au lycée puis à la fac, j'ai toujours détesté, je n'y arrive pas.

DesolationRow a écrit:

LM a écrit:Bon courage à vous, je hais Gide.

Gide a longtemps été mon auteur favori. J'avais tout lu, y compris le magnifique Journal, quand j'étais en seconde. Je me souviens de mon émerveillement devant La porte étroite, en particulier. Et puis ça m'est passé... Mais je garde pour lui une vraie tendresse.
Les faux-monnayeurs ont mal vieilli, mais cela reste un vrai grand livre.

Mon Gide préféré, une grande claque dans la tête. Un de mes dix romans favoris.

Je n'ai pas lu le Journal, alors je m'y mettrai lorsque j'aurai un peu de temps devant moi.

Bon l'année prochaine, je ne prends pas de TL. Gide, non merci. Cela dit, le problème, en L, ce n'est pas qu'ils ne fassent pas assez de français, c'est qu'ils ne fassent pas de latin ni de grec.

Isidoria a écrit:Les IPR de France qui viennent de temps en temps ont exigé

:mdr3: :mdr3:

Ravie de vous avoir fait rire! :lol: