J'hallucine (boulot)

dans mon collège, deux classes de 5eme ont 8h de cours deux fois dans la semaine...une horreur absolue! Et qui a ces classes en huitième heure.....moi même, je suis déjà épuisé et les enfants surexcités. Je précise que j'enseigne dans un collège REP + , je vous laisse imaginer les conditions de travail...
Merci mm Belkacem pour ces beaux cadeaux!Avec vous , nous ferons faire de grands progrès à nos élèves.

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

Ha, ça... Le Socle, on vous dit :lol:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

:shock: :shock: :shock: Un élève m'écrit ça sur une copie, je l'emplafonne.

allan a écrit:dans mon collège, deux classes de 5eme ont 8h de cours deux fois dans la semaine...une horreur absolue! Et qui a ces classes en huitième heure.....moi même, je suis déjà épuisé et les enfants surexcités. Je précise que j'enseigne dans un collège REP + , je vous laisse imaginer les conditions de travail...
Merci mm Belkacem pour ces beaux cadeaux!Avec vous , nous ferons faire de grands progrès à nos élèves.

Oui, enfin, ça, elle n'en est pas responsable. Là, il y a un CDE qui s'est planté bien correctement.

sansara a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

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:shock: :shock: :shock: Un élève m'écrit ça sur une copie, je l'emplafonne.

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

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Non mais je rêve! Il se prend pour qui? Quelle insolence!!!

Qu'ils ne le savent plus, c'est une chose déjà désolante mais écrire ça sur sa première copie de l'année...
Et puis, le gamin c'est pas le pire..
Ils m'ont fait le coup un peu à propos d'un exercice d'écriture argumentative, je leur ai rappelé que c'était un des sujets du brevet.

En seconde ???? :shock:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

Tu fais des maths maintenant ? :lol:

Le gamin qui m'écrit cela, il bouffe le mur...

ysabel a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

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Tu fais des maths maintenant ?  :lol:

Le gamin qui m'écrit cela, il bouffe le mur...

...non sans calculer son aire avant

ysabel a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

Tu fais des maths maintenant ?  :lol:

Le gamin qui m'écrit cela, il bouffe le mur...

Non, c'est le collègue qui l'a raconté. Mais attention, la PP a fait une heure de médiation !

sansara a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

:shock: :shock: :shock: Un élève m'écrit ça sur une copie, je l'emplafonne.

nous sommes rationnés dans les photocopies...J'ai écris rationné. On a une quantité de papiers et pis c'es tout !
quand tu n'as pas anticipé ou que tu as une TZR qui connait ses niveaux à la dernière minute : il te faut arriver aux aurores pour espérer avoir du papier. j'ai imprimé mon dossier matière pro 11 pages, 20 élèves (ouf j'ai fais du recto verso.....Mais je ne suis pas sûre que mes collègues derrière ont pu imprimer)

Rendash a écrit:

Hermione0908 a écrit:Je ne comprends pas pourquoi alors que nous avons le même ENT et le même logiciel de vie scolaire que dans mon ancien bahut distant de 3km, ainsi qu'un PC dans chaque salle, nous devons dans mon nouvel établissement faire l'appel sur papier, et que nous n'avons pas accès aux fiches des élèves (donc pas de suivi des absences, pas de numéros et adresses...).

Pareil chez moi, dans les deux collèges : appel sur ProNote (appremment c'est nouveau dans les deux bahuts :lol: ), mais on double avec l'appel papier en première heure.
Mais attention : en première heure des élèves :lol:

Autrement dit, tu prends une classe à 10h, t'as intérêt de savoir qu'ils commencent avec toi, parce que sinon t'as la vie sco qui débarque à 10h15 et qui couine "vouzavépafélapel"

La même chez moi depuis cinq ans sauf que c'est double appel papier : à chaque heure appel sur le cahier d'appel papier, à chaque première heure de cours (du matin et de l'après-midi) des élèves, petit papier dans le couloir. Du coup, le temps de mémoriser quand je dois remplir le petit papier et quand non, je passe mon temps à demander aux élèves : "mais vous aviez cours avant ? " Sinon on devrait bientôt avoir la fibre (des années qu'on nous la promet) et donc un réseau qui supporte qu'on fasse l'appel via l'ENT. Ah, je vais donc enfin avoir un ordi dans ma salle ? Oui euh ah oh on verra peut-être que non. Donc ce sera tout le monde à l'appel informatique et petits papiers pour madame Sphinx, une collègue de français, deux d'HG et un de maths

Sinon, dans le chapitre "ça commence fort" : première exclusion de l'année pour moi aussi. Double. Suivie d'une journée d'exclusion de l'établissement. Ces charmants bambins se sont empoignés pour se taper dessus à peine entrés dans mon cours Dont un des deux qui m'avait déjà fait le coup l'année dernière

roxanne a écrit:

ysabel a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

Tu fais des maths maintenant ?  :lol:

Le gamin qui m'écrit cela, il bouffe le mur...

Non, c'est le  collègue  qui l'a raconté. Mais attention, la PP a fait une heure de médiation !

Médiation, mon séant! Je lui fais ravaler son insolence et fissa

sansara a écrit:

roxanne a écrit:J'ai hérité d'une seconde boulets. Et un d'entre eux (un tout petit dont je n'ai jamais entendu la voix) a écrit dans sa copie de maths à propos d'un exercice "Merci de nous mener droit dans le mur avec des questions sur des choses que nous n'avons jamais vues ni même aperçues"!!! et quel était donc cet exercice  si difficile pour un élève de seconde dûment titulaire de son DNB????

Spoiler:

:shock: :shock: :shock: Un élève m'écrit ça sur une copie, je l'emplafonne.

Ceci dit, si l'élève a orthographié correctement cette phrase, il mérite son bac :lol:

Il ne sait pas ça en 2nde ??? Mauvaise nouvelle pour lui. Quand il se sera planté en fin d'année, il ne pourra pas aller en pro, parce- que, je sais pas, mais il faut savoir calculer ce genre de truc pour n'importe- quel métier manuel, maçon, au pif. Ah mais non, suis- je bête, il y a la Stmg... sauvé.

Ruthven a écrit:Danska, on pourra avoir un suivi hebdomadaire de la demoiselle aux talons ? Je sens qu'il va y avoir du lourd sur ce dossier :lol: .

J'ai eu droit aujourd'hui au deuxième chapitre de l'histoire de la demoiselle aux talons :lol:

La semaine dernière, notre demoiselle avait demandé à avoir un entretien avec le proviseur pour le convaincre de l'autoriser à changer de classe. Je n'ai, hélas, pas eu les détails de la rencontre, mais seulement la réponse : non (tu m'étonnes ).
Le lendemain, vendredi dernier donc, la demoiselle, toute déconfite, vient me trouver en me demandant de plaider sa cause auprès du proviseur parce qu'elle est, je cite, "vraiment vraiment embêtée, vous comprenez". Ben... en fait, non, je ne comprends pas, et non, je n'irai pas voir le proviseur pour le relancer à ce propos

Ce matin, la demoiselle revient me voir à la fin du cours avec une lettre de ses parents, de sa mère en l'occurrence. La dame, très polie, très courtoise, s'excuse bien de me déranger, mais - et c'est là que ça devient drôle - elle souhaiterait me rencontrer pour mieux m'expliquer la situation de sa fille. En effet, il est fort probable que je "[n'aie] pas exactement compris (sic) à quel point sa fille et eux-mêmes sont ennuyés de la situation" et je "ne peu[x] pas faire moins que de les écouter, en tant que professeur principal de la classe".

Tout ça pour une histoire de talons hauts, hein. Pas encore donné suite, mais l'anniversaire de la demoiselle étant aujourd'hui (merci les smileys sur Pronote !), je songe à lui offrir une paire de baskets, qui réglera le problème

Je pense que ça lui ferait les pieds.

Danska a écrit:

Ruthven a écrit:Danska, on pourra avoir un suivi hebdomadaire de la demoiselle aux talons ? Je sens qu'il va y avoir du lourd sur ce dossier :lol: .

J'ai eu droit aujourd'hui au deuxième chapitre de l'histoire de la demoiselle aux talons  :lol:

La semaine dernière, notre demoiselle avait demandé à avoir un entretien avec le proviseur pour le convaincre de l'autoriser à changer de classe. Je n'ai, hélas, pas eu les détails de la rencontre, mais seulement la réponse : non (tu m'étonnes ).
Le lendemain, vendredi dernier donc, la demoiselle, toute déconfite, vient me trouver en me demandant de plaider sa cause auprès du proviseur parce qu'elle est, je cite, "vraiment vraiment embêtée, vous comprenez". Ben... en fait, non, je ne comprends pas, et non, je n'irai pas voir le proviseur pour le relancer à ce propos

Ce matin, la demoiselle revient me voir à la fin du cours avec une lettre de ses parents, de sa mère en l'occurrence. La dame, très polie, très courtoise, s'excuse bien de me déranger, mais - et c'est là que ça devient drôle - elle souhaiterait me rencontrer pour mieux m'expliquer la situation de sa fille. En effet, il est fort probable que je "[n'aie] pas exactement compris (sic) à quel point sa fille et eux-mêmes sont ennuyés de la situation" et je "ne peu[x] pas faire moins que de les écouter, en tant que professeur principal de la classe".

Tout ça pour une histoire de talons hauts, hein. Pas encore donné suite, mais l'anniversaire de la demoiselle étant aujourd'hui (merci les smileys sur Pronote !), je songe à lui offrir une paire de baskets, qui réglera le problème

Ben justement, c'est hyper tendance : l'autre jour, pour la photo de classe, je regardais les pieds des filles de ma 1reS : que des baskets, pas une seule nana (et elles sont une vingtaine !) en talons, à part moi. Les talons, c'est has been, visiblement ! :lol:

Aujourd'hui, une remplaçante est arrivée pour une collègue qui s'est fait une entorse.
Elle est T1, c'est sa première prise de fonctions.
Elle vient de Bretagne, et a été nommée ici, en Alsace, TZR sur tout le département, alors qu'elle n'a pas le permis. Elle n'avait même pas vraiment commencé à faire cours, qu'elle parlait de faire une dépression. Elle a pleuré au téléphone ce matin... elle parle aussi de démissionner pour devenir contractuelle chez elle.
Je me demande pourquoi on envoie de jeunes profs alsaciens à Créteil, et qu'ensuite on fait venir une bretonne qui n'a rien demandé.
On marche sur la tête.

sifi a écrit:Aujourd'hui, une remplaçante est arrivée pour une collègue qui s'est fait une entorse.
Elle est T1, c'est sa première prise de fonctions.
Elle vient de Bretagne, et a été nommée ici, en Alsace, TZR sur tout le département, alors qu'elle n'a pas le permis. Elle n'avait même pas vraiment commencé à faire cours, qu'elle parlait de faire une dépression. Elle a pleuré au téléphone ce matin... elle parle aussi de démissionner pour devenir contractuelle chez elle.
Je me demande pourquoi on envoie de jeunes profs alsaciens à Créteil, et qu'ensuite on fait venir une bretonne qui n'a rien demandé.
On marche sur la tête.

Oui c'est terrible pour elle. Mais après, elle a eu son année de stage pour préparer le code et passer le permis. Il faut aussi se préparer à ce niveau là. Il faudrait juste qu'elle obtienne un délai un peu plus long pour préparer ses cours (mais elle est TZR à l'année de suppose).

Danska a écrit:

Ruthven a écrit:Danska, on pourra avoir un suivi hebdomadaire de la demoiselle aux talons ? Je sens qu'il va y avoir du lourd sur ce dossier :lol: .

J'ai eu droit aujourd'hui au deuxième chapitre de l'histoire de la demoiselle aux talons :lol:

La semaine dernière, notre demoiselle avait demandé à avoir un entretien avec le proviseur pour le convaincre de l'autoriser à changer de classe. Je n'ai, hélas, pas eu les détails de la rencontre, mais seulement la réponse : non (tu m'étonnes ).
Le lendemain, vendredi dernier donc, la demoiselle, toute déconfite, vient me trouver en me demandant de plaider sa cause auprès du proviseur parce qu'elle est, je cite, "vraiment vraiment embêtée, vous comprenez". Ben... en fait, non, je ne comprends pas, et non, je n'irai pas voir le proviseur pour le relancer à ce propos

Ce matin, la demoiselle revient me voir à la fin du cours avec une lettre de ses parents, de sa mère en l'occurrence. La dame, très polie, très courtoise, s'excuse bien de me déranger, mais - et c'est là que ça devient drôle - elle souhaiterait me rencontrer pour mieux m'expliquer la situation de sa fille. En effet, il est fort probable que je "[n'aie] pas exactement compris (sic) à quel point sa fille et eux-mêmes sont ennuyés de la situation" et je "ne peu[x] pas faire moins que de les écouter, en tant que professeur principal de la classe".

Tout ça pour une histoire de talons hauts, hein. Pas encore donné suite, mais l'anniversaire de la demoiselle étant aujourd'hui (merci les smileys sur Pronote !), je songe à lui offrir une paire de baskets, qui réglera le problème

Pitié ! Rencontre-la ! Je rêve de savoir comment elle va essayer de te faire comprendre l'importance de l'affaire !

totoro a écrit:
Pitié ! Rencontre-la ! Je rêve de savoir comment elle va essayer de te faire comprendre l'importance de l'affaire !

Vivement l'épisode 3. Peut-être avec une photo discrète des pieds des parents et de la progéniture :lol: .

gauvain31 a écrit:

sifi a écrit:Aujourd'hui, une remplaçante est arrivée pour une collègue qui s'est fait une entorse.
Elle est T1, c'est sa première prise de fonctions.
Elle vient de Bretagne, et a été nommée ici, en Alsace, TZR sur tout le département, alors qu'elle n'a pas le permis. Elle n'avait même pas vraiment commencé à faire cours, qu'elle parlait de faire une dépression. Elle a pleuré au téléphone ce matin... elle parle aussi de démissionner pour devenir contractuelle chez elle.
Je me demande pourquoi on envoie de jeunes profs alsaciens à Créteil, et qu'ensuite on fait venir une bretonne qui n'a rien demandé.
On marche sur la tête.

Oui c'est terrible pour elle. Mais après, elle a eu son année de stage pour préparer le code et passer le permis. Il faut aussi se préparer à ce niveau là. Il faudrait juste qu'elle obtienne un délai un peu plus long pour préparer ses cours (mais elle est TZR à l'année de suppose).

Non. Si l'EN a besoin que ces enseignants aient le permis, elle le met comme prérequis au concours, ou bien elle le leur fait passer, soit en formation initiale, soit en formation continue. Ensuite, la mission de l'agent doit tenir compte de ses compétences.

Quant à demander à l'enseignant d'utiliser son véhicule personnel, cela ne doit se faire que sur la base du volontariat, on n'est pas encore chez Uber. Si l'enseignant ne veut pas utiliser sa voiture pour sa mission, il en a le droit, et cela devrait être à l'administration de lui fournir un véhicule de service.

J'adore ce fil!

Pour l'instant...