- SynneletNiveau 1
Salut à tous,
Avec ma classe de 3ème, nous avons terminé l'étude de Matin Brun. Pour les évaluer, j'aimerais leur proposer un sujet de réflexion, mais je n'arrive pas à exprimer clairement, ni trouver un sujet qui leur soit accessible.
Auriez-vous des idées ? Ou encore mieux : auriez-vous des sujets de réflexion ?
Je vous remercie d'avance et vous kisse.
5ynnelet.
Avec ma classe de 3ème, nous avons terminé l'étude de Matin Brun. Pour les évaluer, j'aimerais leur proposer un sujet de réflexion, mais je n'arrive pas à exprimer clairement, ni trouver un sujet qui leur soit accessible.
Auriez-vous des idées ? Ou encore mieux : auriez-vous des sujets de réflexion ?
Je vous remercie d'avance et vous kisse.
5ynnelet.
- estelleNiveau 5
Je te copie colle les deux sujets que j'ai donnés lors de l'étude de Matin Brun, ce n'est pas un sujet purement argumentatif mais si ça peut t'aider ...
Sujet n°1 : sujet d’invention
« On aurait dû dire non. Résister davantage, mais comment ? » Imaginez la suite de la nouvelle de Franck Pavloff. Vous insérerez dans votre récit des discours direct, indirect et indirect libre.
Imaginez la suite de la nouvelle de Franck Pavloff en une quarantaine de lignes.
Sujet n°2 : sujet d’argumentation
Imaginez que Charlie et le narrateur aient un ami journaliste qui essaie de les convaincre qu’il faut résister face aux décisions de l’Etat national.
Vous rédigerez ce dialogue argumentatif en veillant à équilibrer la parole des deux camps en une quarantaine de lignes.
Sujet n°1 : sujet d’invention
« On aurait dû dire non. Résister davantage, mais comment ? » Imaginez la suite de la nouvelle de Franck Pavloff. Vous insérerez dans votre récit des discours direct, indirect et indirect libre.
Imaginez la suite de la nouvelle de Franck Pavloff en une quarantaine de lignes.
Sujet n°2 : sujet d’argumentation
Imaginez que Charlie et le narrateur aient un ami journaliste qui essaie de les convaincre qu’il faut résister face aux décisions de l’Etat national.
Vous rédigerez ce dialogue argumentatif en veillant à équilibrer la parole des deux camps en une quarantaine de lignes.
- AsarteLilithEsprit sacré
La liberté mérite-t-elle, selon vous, qu'on risque sa vie ? (véritable sujet 2015 antilles-guyane) : attention, sujet assez difficile je trouve
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
- PuckVénérable
Taubira a-t-elle lu Matin brun ? Justifiez votre réponse en vous servant d'exemples pris dans l'actualité.
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"Ce que nous avons fait, aucune bête au monde ne l'aurait fait.
Mais nous nous en sommes sortis. Et nous voici confrontés à l'ingratitude de la nation. Pourtant, c'était pas ma guerre. C'était pas ma guerre, oh non !"Cripure
- estelleNiveau 5
AsarteLilith a écrit:La liberté mérite-t-elle, selon vous, qu'on risque sa vie ? (véritable sujet 2015 antilles-guyane) : attention, sujet assez difficile je trouve
J'ai longuement hésité avec un truc dans ce genre mais je me suis dit que c'était bien trop difficile pour des élèves de 3e.
- VendredineNiveau 2
Sujet déjà testé : face à une autorité injuste, faut-il se rebeller ou se soumettre ?
- lilith888Grand sage
Hors sujet ON : je serais personnellement très mal à l'aise de faire réfléchir les gosses là dessus alors que l'on connaît, actuellement, des dérives hallucinantes dans le monde de l'éducation nationale, et que, ma foi, ça passe finger in the nose.
J'aurais trop peur de ressentir un sentiment d'imposture.
J'aurais trop peur de ressentir un sentiment d'imposture.
- PuckVénérable
Je plussoie.
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"Ce que nous avons fait, aucune bête au monde ne l'aurait fait.
Mais nous nous en sommes sortis. Et nous voici confrontés à l'ingratitude de la nation. Pourtant, c'était pas ma guerre. C'était pas ma guerre, oh non !"Cripure
- VendredineNiveau 2
C'est juste...mais j'y vois une raison de plus pour le faire ! (je suis dans un collège où nous sommes bien énervés, aussi, et les élèves le savent)
Tout dépend du contexte de l'établissement : il peut y avoir là aussi de quoi accentuer la déprime, hélas.
Tout dépend du contexte de l'établissement : il peut y avoir là aussi de quoi accentuer la déprime, hélas.
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