Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Bon courage Elyas !

Elaïna a écrit:Bon courage Elyas !

Merci. J'ai survécu. Maintenant, deuxième épreuve le 18 mai. Et toi, ton inspection, elle est passée ou elle arrive ?

c'est lundi. Inspection de 10 à 11, puis 2h de cours, puis entretien, puis re-2h de cours. Aucune pause jusqu'à 16h. C'est formidable.

Elyas a écrit:

Elaïna a écrit:Bon courage Elyas !

Merci. J'ai survécu. Maintenant, deuxième épreuve le 18 mai. Et toi, ton inspection, elle est passée ou elle arrive ?

C'est quoi ces épreuves que tu passes, Elyas ?

Fesseur Pro a écrit:

lesoir.be

30 000 morts par an du fait de désastres climatiques, c'est très peu non ? Ce nombre m'étonne vraiment. Je veux dire, il me semble que l'humanité est en train d'être de plus en plus efficace pour gérer ces désastres. Sans remonter avant le XIXe siècle, il suffit de se souvenir des nombres de morts causées (en partie) par les sécheresses dans les années 60-80 rien qu'en Afrique de l'est.

Elaïna a écrit:c'est lundi. Inspection de 10 à 11, puis 2h de cours, puis entretien, puis re-2h de cours. Aucune pause jusqu'à 16h. C'est formidable.

Tu n'es donc pas la seule inspectée. Ton heure de cours va porter sur quel sujet ?

kero a écrit:

Elyas a écrit:

Elaïna a écrit:Bon courage Elyas !

Merci. J'ai survécu. Maintenant, deuxième épreuve le 18 mai. Et toi, ton inspection, elle est passée ou elle arrive ?

C'est quoi ces épreuves que tu passes, Elyas ?

Les épreuves d'admission du CAFFA.

Elyas, non en effet un autre de mes collègues est inspecté (mais les quatre autres passent au travers du filet )
Au départ ça aurait dû être une heure de contrôle pour mes terminales ST2S mais difficile de dire à l'inspectrice "bon, bah, ils sont en DS alors vous vous mettez là et moi je corrige dans mon coin, ok ?". je vais faire ce que j'avais prévu mais en exercice guidé, id est un texte tiré des annales du bac avec un tableau pour s'entraîner à répondre avec citations, explications, enrichissement du cours + bilan dicté.

Elaïna a écrit:Elyas, non en effet un autre de mes collègues est inspecté (mais les quatre autres passent au travers du filet )
Au départ ça aurait dû être une heure de contrôle pour mes terminales ST2S mais difficile de dire à l'inspectrice "bon, bah, ils sont en DS alors vous vous mettez là et moi je corrige dans mon coin, ok ?". je vais faire ce que j'avais prévu mais en exercice guidé, id est un texte tiré des annales du bac avec un tableau pour s'entraîner à répondre avec citations, explications, enrichissement du cours + bilan dicté.

Zen zen
Et le jour du bac, elles auront une belle épreuve pour recopier le texte. :lol:

Ah c'est clair Olympias, de toute façon mes ST2S sont, dans l'ensemble, incapables de faire autre chose que de la paraphrase. Dans le meilleur des cas. (parce qu'avec celles qui ne comprennent pas les questions...)

Hop vacances avec le classique: je suis malade et je pars avec des copies. Avec une dernière période qui s'annonce très longue

Bon bah bilan des courses, ça s'est pas très bien passé.
La séance a été cool, les élèves gentils et impliqués (alors que d'habitude avec ces terminales ST2S c'est un peu la montagne qui essaie de faire sortir la souris au forceps). Je les ai remerciés en les recroisant dans le couloir après. Bon, j'ai un peu merdouillé sur une explication en m'embrouillant (j'ai parlé de sécheresse au lieu d'inondations), avec le stress forcément je finis toujours par boulétiser.

Spoiler:

Bref, je passe pour la glandeuse arriviste, et l'arriviste trop nulle pour arriver.
Moi et mes 150 copies de la semaine dernière, on l'a un peu mauvaise.



Bilan des courses :

Elaïna (je ne te cite pas au cas où tu voudrais ensuite édité ton message)
Je suis désolée pour toi que ton inspection ne se soit pas bien passée! L'IPR qui est venue te voir ne me paraît pas très bienveillante, terme très à la mode quand il s'agit des élèves mais pas quand il s'agit des profs visiblement!

Merci anoukis (oui je vais éditer à terme, là j'avais un peu besoin de me défouler).
J'ai un peu le blues de voir que sur la taille des cahiers de mes élèves, elle n'a retenu que les photocopies de travers. Rien sur le contenu des cours.
Bon, c'est pas grave.

J'ai de plus en plus l'impression que le résultat d'une inspection ne dépend guère de ce qu'on fait pendant cette heure, mais de la réputation que l'on a. Si je ne m'abuse, tu as le caractère suspect que l'on prête volontiers, en haut lieu, aux universitaires se frottant à l'enseignement secondaire ?
Lors de ma dernière inspection, ce que j'ai fait et ce qui pouvait être observé dans les cahiers d'élèves ne ressemblait ni de près ni de loin à ce qui semble être à la mode en matière de pédagogie, et pas spécialement au top en matière de problématique. Sauf que le CDE avait visiblement bien briefé l'inspecteur à mon égard sur le fait que mon travail était apprécié de tous, tout en insistant sur le fait que nous étions en HG une équipe soudée et complémentaire (ma spécialisation dans le "traditionnel" étant alors compensée par ce que faisaient d'autres collègues).

Elaina
La qualification CNU ne signifie pas grand-chose dans ta section : elle peut attendre un an de plus d'autant plus que le nombre de postes de MCF "offerts" est étique et irresponsable.

@Elaïna, c'est toujours dur de se voir critiquer et juger quand on essaie de faire son boulot correctement.
Certains inspecteurs ne veulent pas comprendre que l'on est obligé de s'adapter à nos élèves et que parfois, oui, on est donc obligé de faire réaliser des exos basiques (ton exemple de texte à trous...) sinon on obtient rien. La remarque sur les photocopies de travers est particulièrement désagréable! Moi aussi je l'aurais eu mauvaise. Quand je pense que tu es allée au bout d'une thèse tout en bossant et en t'occupant de tes enfants, moi je suis admirative en tout cas.

Merci à vous. Je ne sais pas trop ce que la CDE a pu lui dire sur mon compte (elles ont mangé ensemble avant l'entretien), elle vient d'arriver et jusqu'à présent elle a toujours été très bien avec l'équipe donc je lui fais confiance, mais bon elle ne me connaît pas trop non plus.
Mes cours sont un peu du même tonneau que les tiens Boris (j'avais regardé ce que tu faisais sur la BDD, d'ailleurs j'ai repris l'idée de la police épaisse en gros caractères, c'est vrai que c'est top pour faire cours ). C'est très "traditionnel" ce que je fais aussi.

En gros ça m'a fait un peu mal de voir que rien n'était dit sur le contenu (bon, soit, j'ai merdé sur le Bangladesh, oui, j'ai dit sécheresse au lieu d'inondations, mais enfin c'est un mot sur une heure) mais que je passais pour la feignasse de service parce que les photocopies étaient de travers.

Je ne m'attends pas à un rapport élogieux... surtout que j'ai essayé de discuter avec elle, certaines remarques étaient intéressantes, enrichissantes, mais dans l'ensemble j'ai quand même eu l'impression de me faire engueuler. Honnêtement je m'en fiche un peu mais m'entendre quasiment intimer l'ordre d'arrêter les colles parce que mes cours sont nuls, franchement ça fait mal au c*l.

Mais qu'est-ce que c'est que ce délire avec les manuels? J'utilise un document sur une photocopie c'est bien, le même sur manuel, c'est mal.

boris vassiliev a écrit:J'ai de plus en plus l'impression que le résultat d'une inspection ne dépend guère de ce qu'on fait pendant cette heure, mais de la réputation que l'on a. Si je ne m'abuse, tu as le caractère suspect que l'on prête volontiers, en haut lieu, aux universitaires se frottant à l'enseignement secondaire ?
Lors de ma dernière inspection, ce que j'ai fait et ce qui pouvait être observé dans les cahiers d'élèves ne ressemblait ni de près ni de loin à ce qui semble être à la mode en matière de pédagogie, et pas spécialement au top en matière de problématique. Sauf que le CDE avait visiblement bien briefé l'inspecteur à mon égard sur le fait que mon travail était apprécié de tous, tout en insistant sur le fait que nous étions en HG une équipe soudée et complémentaire (ma spécialisation dans le "traditionnel"  étant alors compensée par ce que faisaient d'autres collègues).  

C'est pour cela que, quand on ne connaît pas l'IPR, il est très utile
- que le CDE puisse dire comment on travaille
- de bien "soigner" la notice d'inspection.
Il y a toujours une part d'injustice. Je ne suis pas toujours très sûre que nos IPR mesurent vraiment le niveau des ST2S.

Elaïna a écrit:Merci à vous. Je ne sais pas trop ce que la CDE a pu lui dire sur mon compte (elles ont mangé ensemble avant l'entretien), elle vient d'arriver et jusqu'à présent elle a toujours été très bien avec l'équipe donc je lui fais confiance, mais bon elle ne me connaît pas trop non plus.
Mes cours sont un peu du même tonneau que les tiens Boris (j'avais regardé ce que tu faisais sur la BDD, d'ailleurs j'ai repris l'idée de la police épaisse en gros caractères, c'est vrai que c'est top pour faire cours ). C'est très "traditionnel" ce que je fais aussi.

En gros ça m'a fait un peu mal de voir que rien n'était dit sur le contenu (bon, soit, j'ai merdé sur le Bangladesh, oui, j'ai dit sécheresse au lieu d'inondations, mais enfin c'est un mot sur une heure) mais que je passais pour la feignasse de service parce que les photocopies étaient de travers.

Je ne m'attends pas à un rapport élogieux... surtout que j'ai essayé de discuter avec elle, certaines remarques étaient intéressantes, enrichissantes, mais dans l'ensemble j'ai quand même eu l'impression de me faire engueuler. Honnêtement je m'en fiche un peu mais m'entendre quasiment intimer l'ordre d'arrêter les colles parce que mes cours sont nuls, franchement ça fait mal au c*l.

Je ne vois pas pourquoi elle pourrait te l'interdire. Tu ne les fais pas sur tes heures de cours, que je sache.

Elaïna
En st2s, je reprends aussi très souvent les questions du manuel car je les trouve mieux que les miennes.
Mon ipr n'y trouve rien à redire bien au contraire.
Qu'est-ce-que ça m'agace aussi tout ce blabla autour des manuels.

Même remarque qu'Olympias sur les heures de colle !

Elaïna :



Je trouve le discours de cette IPR odieux ! Je trouve scandaleux cette pratique de rabaisser un enseignant ainsi lors de son inspection. T'a-t-elle donné des conseils pour "améliorer tes cours" au moins ? A-t-elle déjà enseigné à des sections techno avec toutes les difficultés que cela implique ?

J'ai l'impression que souvent, les seuls qui trouvent grâce au yeux des inspecteurs sont ceux qui font des cours hyper ambitieux (et novateurs), qui consacrent un temps considérable, parfois même déraisonnable à leur élaboration. J'ai beaucoup d'estime pour certains collègues et amis qui sont dans cette catégorie, mais je ne suis pas (ou plus) prête à cela. Et je trouve honteux que l'on puisse être fustigé pour un soi-disant "manque de travail". Qu'en sait-elle ?

Attend le rapport, mais à mon avis, envisage de contester si cela te semble trop défavorable. Je suis excédée par ce genre d'attitudes parmi certains IPR.

D'ailleurs, c'est quoi, depuis quelques semaines, cette avalanche d'inspections dans toutes les matières ? Ça y est, ils sont enfin moins occupés par la réforme et commencent au 3ème Trimestre les inspections ? C'est bien connu que c'est la meilleure période hein ! Chez nous, en trois semaines, ce sont des inspections en lettres (sur plusieurs jours, même pour des collègues déjà inspectés il y a 2 ans !), arts pla (le jour de la gréve, pour une collègue revenant d'un long arrêt maladie en plus), espagnol, italien, svt...

Ça me rappelle ma seule et unique inspection, il y a 3 ans, dans la même académie que toi, avec une horrible IPR (partie en retraite depuis, son nom commençait par M. ) qui a bavardé ostensiblement pendant mon cours avec l'adjointe venue y assister, a commencé l'entretien par sous-entendre que j'avais été pistonnée au mouvement par mon syndicat ( ) avant de commencer à me faire des reproches sur mon cours, s'interrompre et me dire sur une ton hautain et autoritaire :"vous devriez prendre en note ce que je vous dis, mademoiselle !". Et elle a inventé des trucs dans la fin du rapport aussi... Je n'ai jamais trop su si c'était par sénilité ou pour justifier de bloquer ma note péda (obtenue du concours...).

Grâce à cette grande dame, j'ai raté le grand choix lors du dernier échelon, et je ne suis pas prête de demander une inspection. J'espère surtout ne pas être inspectée cette année, tellement je suis en retard sur le programme

J'ai vu des collègues très impliquées être terrifiées à l'idée d'être inspectées (et jugées donc). Tant que les inspections donneront lieu à une notation ayant une incidence sur notre avancement, donc notre rémunération, le système sera totalement biaisé je pense. Une inspection ne devrait avoir de sens que pour nous donner des conseils sur l'amélioration de nos pratiques.

Qu'ils appliquent donc envers les professeurs la bienveillance tant vantée pour les élèves

Oui, non seulement ce n'est pas sur mes heures de cours mais ça ne le sera jamais (c'est le mercredi après-midi) et si j'arrêtais de les faire ce serait pour m'occuper de mes fils (j'ai déjà assez mauvaise conscience comme ça de les laisser à la garderie pour aller faire ces colles, qui sont un peu ma bouffée d'intello de la semaine).

Apparemment faire faire aux élèves "les questions du livre sur le doc machintruc ou la page truc-chose" du manuel c'est pas bien parce que
- les documents du manuel sont collés selon des impératifs éditoriaux, et les questions aussi, donc c'est pas bien.
- les questions et les manuels sont fait "pour les élèves lambdas" donc c'est pas personnalisé pour les élèves. J'ai émis l'idée que, au bac, les questions n'étaient pas tellement personnalisées, le poisson a été noyé aussi sec.
J'ai aussi tenté l'humour en disant que c'était mieux pour le bilan carbone, je crois que je n'aurais pas dû...

En gros, si j'ai bien compris, pour faire genre t'es un gros bosseur, fais des photocopies à gogo (mais droites, sinon t'es un gros glandu)

Pandorafa, oui en fait c'est ça. PErsonnellement je me suis beaucoup impliquée dans ma thèse, je considère que c'est aussi de la formation. Et aujourd'hui, après épuisement physique et moral, j'ai compris que c'était mon boulot ou un divorce.
Moi aussi j'ai une grande admiration pour les collègues qui ne font que des études de cas de leur cru, de la super pédagogie etc. Mais je ne peux pas. Je ne veux pas. Je ne veux plus. J

Après quelque chose a dû jouer en ma défavuer : vendredi j'avais prévu d'être absente pour parler en séminaire de ma thèse. Le rattrapage des cours était déjà prévu et mon absence validée, mais ça a dû se savoir...

Elaïna a écrit:

En gros, si j'ai bien compris, pour faire genre t'es un gros bosseur, fais des photocopies à gogo (mais droites, sinon t'es un gros glandu)

Non mais rien que cet argument, ça décrédibilise son discours quand même. C'est marrant, parce qu'il y a quelques années, Mme Grandpierre avait reproché à une super collègue, bosseuse et expérimentée, de faire bcp trop de photocopies (principalement des poly d'acti en fait). Mais, bon, elle avait peut-être le mérite de les faire droits...

De l'art des injonctions contradictoires d'un IPR à l'autre (et parfois avec le même IPR d'une année à l'autre, selon que la mode a changé :lol:).

C'est d'un ridicule, franchement...Et malheureusement, ça fait beaucoup de tords aux enseignants qui en sont victimes. Pourquoi s'étonner ensuite du découragement d'une partie de la profession ?