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ycombeMonarque
À voir sur Vimeo, ue video de Graham Fletcher détaillant la progression dans l'enseignement de la multiplication de la deuxième année à la cinquième année d'école, jusqu'à l'algorithme standard.
Je pense que cela concerne les USA puisque Graham Fletcher est «district math specialist in the Greater Atlanta Area»
http://gfletchy.com/about-2/
https://vimeo.com/149428217
(J'en pense qu'attendre la 5e année d'école pour arriver à la multiplication posée me semble beaucoup trop long).
Je pense que cela concerne les USA puisque Graham Fletcher est «district math specialist in the Greater Atlanta Area»
http://gfletchy.com/about-2/
The Progression of Multiplication from Graham Fletcher on Vimeo.
https://vimeo.com/149428217
(J'en pense qu'attendre la 5e année d'école pour arriver à la multiplication posée me semble beaucoup trop long).
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
CeladonDemi-dieu
Oui c'est long. Et ça me rappelle le père américain d'une élève qui prétendait m'apprendre à traiter la multiplication posée et me demandait pourquoi je demandais des vérif...
Spinoza1670Esprit éclairé
De 1882 à 1970, l'algorithme de la multiplication posée est introduit dès le CP en France. Voir les programmes de 1882, 1887, 1923 et 1945 et les manuels de ces époques.
Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng : Comment faire l'apprentissage du calcul avec les enfants de 5 à 7 ans ? (1966). C'est un livre, donc il faut un peu bouger les yeux et les pages.
Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng : Comment faire l'apprentissage du calcul avec les enfants de 5 à 7 ans ? (1966). C'est un livre, donc il faut un peu bouger les yeux et les pages.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
archebocEsprit éclairé
Spinoza1670 a écrit:Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng :
Tiens, page 38, une confusion entre décigramme et décagramme.
ben2510Expert spécialisé
archeboc a écrit:Spinoza1670 a écrit:Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng :
Tiens, page 38, une confusion entre décigramme et décagramme.
A cause du parallèle avec cm et dm, manifestement, puisqu'on a 10 cm = 1 dm, la coquille vient de 10 g = 1 dag.
Le copier-coller existait déjà à l'époque ?
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- Spinoza1670Esprit éclairé
Celle-là, je l'avais pas vue. Je l'ai sûrement reproduite dans les documents word et pdf. Je corrigerai tout à l''heure.
L'explication de l'erreur donnée par ben me plaît bien.
A chaque fois, on a 10 quelque chose, mais dans un cas, c'est un déci- et dans l'autre un déca-.
Facile de confondre si on ne fait pas attention au sens des termes en recopiant machinalement.
L'explication de l'erreur donnée par ben me plaît bien.
A chaque fois, on a 10 quelque chose, mais dans un cas, c'est un déci- et dans l'autre un déca-.
Facile de confondre si on ne fait pas attention au sens des termes en recopiant machinalement.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
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- archebocEsprit éclairé
Spinoza1670 a écrit:Celle-là, je l'avais pas vue. Je l'ai sûrement reproduite dans les documents word et pdf. Je corrigerai tout à l''heure.
L'explication de l'erreur donnée par ben me plaît bien.
A chaque fois, on a 10 quelque chose, mais dans un cas, c'est un déci- et dans l'autre un déca-.
Facile de confondre si on ne fait pas attention au sens des termes en recopiant machinalement.
Hypothèse alternative : déci, c'est petit, et déca, c'est grand. Mais 10g, cela reste tout petit, donc, sans réfléchir, on met déci.
En tout cas, en 1966, il n'y avait pas de copier-coller.
- ben2510Expert spécialisé
Bah un déca n'est jamais qu'un décihecto.
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