Primaire : La fin annoncée des circonscriptions

C'est la fin d'une organisation de l'enseignement primaire vieille de près de deux siècles qu'envisage le rapport des inspectrices générales Marie-Hélène Leloup et Martine Caraglio, publié le 20 novembre. Dénonçant l'inadaptation de la circonscription du premier degré, le rapport appelle à les remplacer par les établissements publics du premier degré (EPEP) ou par des établissements publics du socle commun (EPSC). Deux perspectives qui vont plus loin que la mission des inspecteurs de l'éducation nationale. Dans les deux cas, les métiers de professeur des écoles et de directeur d'école seraient également touchés tout comme la relation entre l'école et la communele Café Pédagogique.

La casse se poursuit ...

Le rapport : http://cache.media.education.gouv.fr/file/2015/39/2/2015-025_fonctionnement_et_pilotage_1er_degre_494392.pdf
L'article du Café péda : http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2015/11/23112015Article635838602081268689.aspx

*Mode endormie ON* J'ai lu : la fin annoncée des circoncisions.... *OFF*

La fin annoncée des IEN aussi...
Finalement, ce ne serait pas une grosse perte tant leur servilité au pouvoir en place a maintes fois été constatée par les collègues du Primaire!

Si c'est pour voir la multiplication des conseillers pédagogiques...

Flippant!

Je résume:
un collège, plusieurs écoles, un seul principal.

J'ai bon?

Un "chargé d'école" non déchargé à la place du directeur avec décharge puisque l'administratif est déporté sur le collège.

J'ai encore bon?

coindeparadis a écrit:Si c'est pour voir la multiplication des conseillers pédagogiques...

Plutôt des petits caporaux dans les écoles style maître-directeur des années 1986/88 (la vache qui Monory pour ceux qui sont assez anciens).

Thierry30 a écrit:

coindeparadis a écrit:Si c'est pour voir la multiplication des conseillers pédagogiques...

Plutôt des petits caporaux dans les écoles style maître-directeur des années 1986/88 (la vache qui Monory pour ceux qui sont assez anciens).

A l'époque, les enseignants s'étaient mobilisés contre ce statut.

arcenciel a écrit:

Thierry30 a écrit:

coindeparadis a écrit:Si c'est pour voir la multiplication des conseillers pédagogiques...

Plutôt des petits caporaux dans les écoles style maître-directeur des années 1986/88 (la vache qui Monory pour ceux qui sont assez anciens).

A l'époque, les enseignants s'étaient mobilisés contre ce statut.

Oui... Mais c'était la méchante drouate au pouvoir!

Je n'ai pas mis l'intégralité de l'article parce que le CP faisait l'apologie de ce nouveau système...

Tout s'imbrique , à mettre en relation avec le rapport sur les rythmes de nov 2015 qui réclame aussi plus de flicage pilotage . Celui -ci demande juste de fliquer piloter autrement mais on a bien compris que la pression hiérarchique va augmenter dans un avenir proche , au service des réformes si nécessaires au biendeszenfants ...

Cela risque-t-il d'entraîner une plus grande mobilité des PE remplaçants, au-delà de leur zone actuelle ?

de toute façon, ils sont déjà le plus souvent mobiles au-delà de leur circonscription

henriette a écrit:Cela risque-t-il d'entraîner une plus grande mobilité des PE remplaçants, au-delà de leur zone actuelle ?

Il y en aura de moins en moins , c'est bien plus pratique d'embaucher des vacataires ...

http://www.sudeduc83.org/spip.php?article1250

J'ai lu ça ce matin en effet.
Retour des EPEP...

En bref  pour ceux qui n'ont jamais entendu parler de ça : plus de collègue directeur dans une petite structure école mais une sorte de super administrateur, en dehors des réalités du métier of course, qui va "piloter" plusieurs écoles rassemblées autour d'un même collège.

Pourquoi pas le chef du dit collège lui même ? Qui raflera au passage une bonne prime s'entend. Et qui va pouvoir "harmoniser", gérer les besoins" ...bla bla bla, bla ...
Et vous déplacer comme il l'entendra, d'école en école, et vous réunir jusqu'à plus soif pour "harmoniser", gérer les besoins....bla, bla, bla, bla....

Vous pourrez au passage vous asseoir sur les primes, mais pas sur les kermesses, lotos du samedi soir ( car vous faites, gratuitement bien sûr, du "lien social" et vous aimez ça). Vous ne couperez pas en revanche aux réunions, extensibles jusqu'à l'infini, car il faudra bien "harmoniser", gérer les besoins....bla, bla, bla, bla....

Dites adieu à votre espace classe, à votre petit matériel patiemment amassé, aux élèves et aux familles que vous connaissiez bien,à vos collègues adorés, à votre machine à café chérie payée avec vos deniers.....

Renoncez à toute espérance. Pion vous étiez déjà, Super Pion vous allez devenir.

Quand est-ce qu'on les  :darkvador:

Madame Mado, tu m'achèves !

Cycle 3 : CM1-CM2-6e.
Tout se tient.

Cela fait un certain temps que l'on dit que tout est prémédité, organisé depuis plus de 10 ans...

La preuve que la réforme des rythmes n'était qu'un pas de plus vers cette nouvelle étape (et pas une simple histoire de mercredi comme on a voulu nous le faire croire )

"Le statut de directeur, chef d’établissement, permettrait de répondre plus facilement aux exigences des nouvelles réformes, notamment l’organisation du temps scolaire, l’articulation avec le temps périscolaire, et dans ce cadre la gestion des personnels" nous dit le rapport !

coindeparadis a écrit:Cela fait un certain temps que l'on dit que tout est prémédité, organisé depuis plus de 10 ans...

Depuis plus de 25 ans! Depuis la loi d'orientation "Jospin" de 1989 pour être précis: "L'enfant au centre du système éducatif".
C'est à cliquet: jamais de retour en arrière, on avance d'un cran lentement, mais sûrement à chaque fois.

Madame Mado a écrit:
Pourquoi pas le chef du dit collège lui même ? Qui raflera au passage une bonne prime s'entend. Et qui va pouvoir "harmoniser", gérer les besoins" ...bla bla bla, bla ...
Et vous déplacer comme il l'entendra, d'école en école, et vous réunir jusqu'à plus soif pour "harmoniser", gérer les besoins....bla, bla, bla, bla....

Je doute qu'il y ait énormément de réunions. Les principaux travaillent déjà beaucoup pour gérer le collège, je doute qu'ils voient d'un très bon oeil de devoir gérer en plus toutes les écoles autour. Je penche plutôt pour la création d'une fonction directeur d'école rattaché au collège, similaire aux directeurs de segpa (voire une reconversion pour eux quand la segpa cessera d'exister).

[quote="coindeparadis"]

des établissements publics du socle commun (EPSC).

Mmm ça fait rêver, comme dénomination... On leur oppose des établissements privés de l'excellence et roule ma poule...

Jane a écrit:

coindeparadis a écrit:

des établissements publics du socle commun (EPSC).

Mmm ça fait rêver, comme dénomination... On leur oppose des établissements privés de l'excellence et roule ma poule...

Hélas bien vu

Thierry30 a écrit:

coindeparadis a écrit:Cela fait un certain temps que l'on dit que tout est prémédité, organisé depuis plus de 10 ans...

Depuis plus de 25 ans! Depuis la loi d'orientation "Jospin" de 1989 pour être précis: "L'enfant au centre du système éducatif".
C'est à cliquet: jamais de retour en arrière, on avance d'un cran lentement, mais sûrement à chaque fois.

Je pensais à des arrangements "commerciaux" basés sur des rapports de l'OCDE. Bref, des histoires de gros sous et pas du tout de pédagogie (qui ne sert que d'écran de fumée). Je crois que je vais demander une classe unique de campagne, ou une petite école à deux classes (s' il en reste encore dans 2 ans).

Le Poisson rouge dans le Perrier de Jean-Pierre Despin et Marie-Claude Bartholy date de 1983.
De l'école de Milner date de 1984.
Quelle République sauvera l'école républicaine de Michel Sérac date de 1985.

Ils décrivent des réformes survenues avant ces dates de publication donc, en imaginant qu'ils ne racontent pas que des bêtises, on doit penser que les changements nocifs datent encore d'avant.

Voir MARCHANDISATION ? DU BON USAGE DE l'OCDE.
A) Les années 1950 /1960. Soyez modernes (en mathématiques).
B) Les années 70/80. Sus à l'archaïsme !
C) Trois remarques
a) Après Ferry Luc, voici Ferry Gilles, cadre d'entreprise 
b) Peter Drucker, charlot des temps modernes 
c) Lifelong Learning = Education permanente 
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Annexes illustratrices :
I ) Henri Gunsberg, Le lycée unidimensionnel, 1971. 
II ) Gilles Gagné, Main basse sur l'éducation, 2002. 

Sur http://michel.delord.free.fr/march.pdf