PES (Professeur des Écoles Stagiaires), continuer ou pas ?

pes2015-2016 a écrit:Nita et Maîtresse, oui effectivement, je suis restée plus vague. Je vais tacher d'être plus factuelle, même si mon état émotionnel me fait je pense manquer de lucidité.

Dès la rentrée, je ne me suis pas sentie à l'aise devant les élèves, ni face à ma préparation de classe. Tout me posait problème : le rang, la consigne, les élèves agités (notamment un hyperactif qui est progressivement devenu l’amuseur de la classe)…
La présence d'une AVS, très pro, en fond de classe m'a aussi beaucoup déstabilisée et je n'ai pas su « être moi », décomplexée, on va dire. Mais les élèves étaient dans le contrat et ça pouvait passer, même si je voyais que mes contenus étaient mal ficelés et que l'ambiance de classe se dégradait. Je pense qu'au début, j'étais trop exigeante envers les élèves et du coup envers moi même : exigence en terme d'agitation et de bruit notamment. Mes collègues me l'ont fait comprendre et j'ai relâché, sans doute trop. J'ai manqué de cohérence et les élèves l'ont ressenti.
Dans les temps de travail individuel, je n’ai pas su gérer l’hétérogénéité comme le décrit Murr : arriver à occuper les plus rapides tout en s’occupant des élèves en difficultés. Tout cela étant source d’agitation, comme dès que j’essayais de faire quelque chose de plus ludique (en l’occurrence en anglais).
En deuxième période, j’ai décidé de revenir plus exigeante. Une connaissance elle-même enseignante m’a conseillé un rang fixe, une fleur du comportement pour communiquer aux parents le comportement de leurs enfants et aussi de punir, et surtout de tenir jusqu’à la fin de la période comme cela.
J’ai donc attaqué la période dans ces dispositions. Mais finalement, je n’ai guère vu d’amélioration et je pense que j’ai été dépassée par tout cela et que j’ai sombré dans une forme d’autoritarisme qui ne me ressemble pas et qui est totalement contre-productive. Stressée par les programmes, avec l’impression de ne pas avancer, j’ai zappé l’EPS et j’en suis venue à supprimer les moments de plaisir pour la classe. Le tout avec un visage sans doute très fermé. Bref, un engrenage négatif… Surtout à l’opposé de ma collègue que je complète et qui propose des situations vraiment très ludiques et des temps de décontraction pour les élèves (entre les différentes séances, ils font une sorte de gymnastique, en autonomie, il y a accès libre à la bibliothèque, puzzle, dessin...). Elle a un système de gestion du comportement assez light simplement car elle n'en a pas besoin. Les élèves l'adorent et les parents aussi forcément.
L’incident du bras est du coup la goutte d’eau…
Ma CPC me dit de leur donner des moments de plaisirs. Bien-sûr il le faut, pour eux mais aussi pour moi.
Du coup, cette semaine, malgré leur comportement, je me suis forcée à les sortir pour faire du sport (séance toute naze où ils ont simplement fait un ballon prisonnier), j’ai lu des histoires…  pour qu’ils se disent que je n’étais peut-être pas si « méchante ». Ma binôme me conseille de me faire plaisir et leur faire plaisir la semaine prochaine : cartes de Noel, dessin animé… Mais je sais que cela va être le bazar… ça l’était déjà cette semaine.


Bref vous le comprenez, je suis loin de "gérer" comme Murr. D'où le fait que je me demande si j'en suis capable...

maîtresse a écrit:Il me semble tout de même important que tu aies accès à ton dossier et que tu prennes connaissance de ces écrits te concernant, mais attention, ça peut faire mal.

maîtresse a écrit:Chacun son style. Cette dame a plus d'expérience que toi, donc c'est aussi plus facile pour elle, elle a sûrement sa réputation dans l'école, ça aide.
Comme je te le disais, il faut allier fermeté et bienveillance. Les enfants s'adaptent.
Fais une carte de Noël la semaine prochaine et une séance d'EPS, ça leur fera du bien et tu verras bien comment ça se passe.
Au passage, l'EPS et les arts visuels ne sont pas des récompenses, mais des matières au programme.
Et tu es en droit d'exiger un comportement irréprochable pendant ces séances-là.

pes2015-2016 a écrit:

maîtresse a écrit:Chacun son style. Cette dame a plus d'expérience que toi, donc c'est aussi plus facile pour elle, elle a sûrement sa réputation dans l'école, ça aide.
Comme je te le disais, il faut allier fermeté et bienveillance. Les enfants s'adaptent.
Fais une carte de Noël la semaine prochaine et une séance d'EPS, ça leur fera du bien et tu verras bien comment ça se passe.
Au passage, l'EPS et les arts visuels ne sont pas des récompenses, mais des matières au programme.
Et tu es en droit d'exiger un comportement irréprochable pendant ces séances-là.

Arts visuels, c'est pour ma binôme.
EPS, je sais que ce n'est pas optionnel. J'ai fini par avoir peur de sortir dans la cour avec eux, sachant que dans la classe je n'arrive pas à les tenir. J'ai essayé de leur dire qu'il fallait qu'on avance sur le reste pour pouvoir sortir.

La fermeté, ce n'est pas naturel pour moi. Je n'y arrive pas...
Ecrire sur ce forum me fait encore plus prendre conscience de cela et de l'image que j'ai donnée. Je me rend compte que j'ai fait tout faux depuis le départ !

skindiver a écrit:Il ne te reste qu'une petite semaine, essaye de tenir pour ta fierté personnelle, tu pourras te dire que tu y est arrivée! Tu vas te reposer pendant deux semaines et repartir sur de nouvelles bases.
La rentrée de janvier c'est l'occasion de repartir de 0 pour toi comme pour tes élèves, nouvelle année donc nouvelles règles.

Tu es loin d'être la seule dans ton cas, a l'ESPE il y'en a plein d'autre mais la plupart ont une fierté trop mal placée pour pouvoir en parler.
Si tu savais la première année que j'ai vécu en tant qu'enseignant, j'appelais ma mère qui est prof en sortant du bahut chaque jour afin qu'elle me remonte le moral, afin que je ne me mette pas à pleurer en classe et avant de faire cours à certaines classes j'avais une boule au ventre limite à en vomir. (Alors que je suis quelqu'un de tout sauf stressé et angoissé).
L'année qui a suivi j'ai envie réussi à m'éclater en faisant cours.

Beaucoup de profs ont des difficultés et la qualité que tu as et qui te différencies des autres c'est que tu as l'honnêteté de reconnaitre tes problèmes et cette honnêteté te permettra de remédier à tes difficultés et à la fin de son année de stage ou peut être d'un renouvellement (c'est arrivé à plein de collègues ici et ce n'est pas un drame) tu seras performante, bien dans ta peau, bien dans ton métier.

C'est un métier passionnant mais très difficile et le sentiment véhiculé par la société et les personnes qui nous entourent comme quoi nous sommes des ratés ou des fainéants qui ne pensons qu'aux vacances peut aussi contribuer à ces angoisses.

Ce forum est une mine d'or, je pioche plein de conseils par ci par là.
Ne te décourage pas surtout! Viens nous parler quand ça ne va pas, et tu verras que le jour où on fait court sans boule au ventre on s'éclate vraiment, même si à mi décembre on est quand même complètement sur les rotules

scot69 a écrit:Bref, tu fais ce que tu peux, ne t'occupe surtout pas de ce dont les autres se vantent.

mimielaclasse a écrit:Je suis d'accord. Les débuts sont difficiles car il faut apprendre à gérer un groupe classe et en plus, préparer énormément les cours.
Au fur et à mesure des années, la gestion de classe devient une routine de plus en plus facile et les préps s'amenuisent. Tu te centres alors sur ce qui te passionne : juste enseigner ta pédagogie!
C'est une période fatigante pour tous. Il faut s'accrocher!

Lenagcn a écrit:une programmation détaillée jusqu'aux vacances suivantes.
Derrière, tu montes une séquence complète (blabla socle programmes toussa) avec les fiches de prep qui vont bien, les supports, l'évaluation finale.
Pour un créneau hebdo, 5 séances + 1 éval, 1 1/2 à 1 journée de boulot.

Sapotille a écrit:PES, tu as des enfants ?
Si oui, un coup d'oeil dans leurs travaux scolaires pourraient aussi t'aider à trouver des idées concrètes !

maîtresse a écrit:Le ludique n'est pas forcément mieux.
Ce qui compte, c'est l'efficacité. Il faut que tu te sentes à l'aise avec ta façon d'enseigner.
N'essaie pas de copier quelqu'un si tu ne le sens pas.

maîtresse a écrit:Le ludique n'est pas forcément mieux.
Ce qui compte, c'est l'efficacité. Il faut que tu te sentes à l'aise avec ta façon d'enseigner.
N'essaie pas de copier quelqu'un si tu ne le sens pas.