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ycombe
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Monarque

Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Empty Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA)

par ycombe Lun 28 Déc 2015, 20:07
À voir sur Vimeo, ue video de Graham Fletcher détaillant la progression dans l'enseignement de la multiplication de la deuxième année à la cinquième année d'école, jusqu'à l'algorithme standard.

Je pense que cela concerne les USA puisque Graham Fletcher est «district math specialist in the Greater Atlanta Area»
http://gfletchy.com/about-2/

The Progression of Multiplication from Graham Fletcher on Vimeo.


https://vimeo.com/149428217

(J'en pense qu'attendre la 5e année d'école pour arriver à la multiplication posée me semble beaucoup trop long).

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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
Celadon
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Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Empty Re: Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA)

par Celadon Lun 28 Déc 2015, 20:18
Oui c'est long. Et ça me rappelle le père américain d'une élève qui prétendait m'apprendre à traiter la multiplication posée et me demandait pourquoi je demandais des vérif...
Spinoza1670
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Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Empty Re: Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA)

par Spinoza1670 Mar 29 Déc 2015, 08:20
De 1882 à 1970, l'algorithme de la multiplication posée est introduit dès le CP en France. Voir les programmes de 1882, 1887, 1923 et 1945 et les manuels de ces époques.

Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng : Comment faire l'apprentissage du calcul avec les enfants de 5 à 7 ans ? (1966). C'est un livre, donc il faut un peu bouger les yeux et les pages.

Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Fareng_l%2527apprentissage%2Bdu%2Bcalcul%2Bavec%2Bles%2Benfants%2Bde%2B5%2B%25C3%25A0%2B7%2Bans_0000

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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)

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archeboc
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Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Empty Re: Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA)

par archeboc Mar 29 Déc 2015, 11:17
Spinoza1670 a écrit:Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng :

Tiens, page 38, une confusion entre décigramme et décagramme.

ben2510
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Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) Empty Re: Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA)

par ben2510 Mar 29 Déc 2015, 11:49
archeboc a écrit:
Spinoza1670 a écrit:Voici un exemple de progression pour le CP seulement dans le petit livre des époux Fareng :

Tiens, page 38, une confusion entre décigramme et décagramme.


A cause du parallèle avec cm et dm, manifestement, puisqu'on a 10 cm = 1 dm, la coquille vient de 10 g = 1 dag.
Le copier-coller existait déjà à l'époque ? Progression dans l'enseignement de la multiplication (USA) 3795679266

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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
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par Spinoza1670 Mar 29 Déc 2015, 13:09
Celle-là, je l'avais pas vue. Je l'ai sûrement reproduite dans les documents word et pdf. Je corrigerai tout à l''heure.

L'explication de l'erreur donnée par ben me plaît bien.
A chaque fois, on a 10 quelque chose, mais dans un cas, c'est un déci- et dans l'autre un déca-.
Facile de confondre si on ne fait pas attention au sens des termes en recopiant machinalement.


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archeboc
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par archeboc Mar 29 Déc 2015, 14:24
Spinoza1670 a écrit:Celle-là, je l'avais pas vue. Je l'ai sûrement reproduite dans les documents word et pdf. Je corrigerai tout à l''heure.

L'explication de l'erreur donnée par ben me plaît bien.
A chaque fois, on a 10 quelque chose, mais dans un cas, c'est un déci- et dans l'autre un déca-.
Facile de confondre si on ne fait pas attention au sens des termes en recopiant machinalement.

Hypothèse alternative : déci, c'est petit, et déca, c'est grand. Mais 10g, cela reste tout petit, donc, sans réfléchir, on met déci.

En tout cas, en 1966, il n'y avait pas de copier-coller.
ben2510
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par ben2510 Mar 29 Déc 2015, 14:57
Bah un déca n'est jamais qu'un décihecto.

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