Formation à la réforme : paroles d'Ipr

Bon les copains, devant la montagne de propos débiles, insultants et méprisants des Ipr lors des formations à la réforme j'ai envie de regrouper et d'envoyer un lot a certains médias pour que le grand public réalise le niveau de débilité où nous sommes rendus. Donc je veux bien votre participation à la réflexion sur le comment. Histoire que d'ici deux semaines, trois maximum on envoye cela.

Je ne peux pas croire que le pays accepte que l'on fasse de l'école un grand centre aéré.

Mon IPR a écrit:Votre cœur de métier devient le social.

BRAVO !

Excellente initiative ! Quand les gens liront ce qui se cache vraiment derrière cette réforme "bisounours" en apparence, ils réaliseront et là, ça rigolera moins en haut - comme en bas d'ailleurs... Twisted Evil

Des propos qui ne seront bien sûr pas du tout decontextualisés, pas du tout tronqués...

Mon IEN (je suis en LP) a écrit:
Les enseignants de collège ont peur de toute cette liberté qui leur est offerte.

Le même a ajouté a écrit:
D'habitude, on ne fait de sortie qu'avec les bonnes classes et les élèves sympas, donc les EPI c'est très bien car tout le monde sera obligé d'en faire.

Moi : "A quoi servent toutes ces croix derrières les compétences à part établir une note ?

Lui : "A rien d'autre, pourquoi ... ?"

Moi : "Avant je ne faisais pas de croix et je savais établir une note !"

Lui : "Maintenant c'est plus juste"

Moi : "En quoi ?"

Lui : "Il est tard, je suis sûr que vous êtes attendu chez vous."

Moi : "A bientôt, pour la réponse !"

Pas revu depuis.

En même temps qui a envie de faire une sortie avec une classe infecte ? Moi non en tout cas.

Jean-charles a écrit:En même temps qui a envie de faire une sortie avec une classe infecte ? Moi non en tout cas.

Ben maintenant tu seras obligé, et c'est très bien.

Ce qui serait bien ce serait de m'envoyer des propos avec des détails. Pas vos noms mais par exemple, tel jour dans telle ville, l'Ipr de maths nous a dit...

Ensuite il faudra se mettre d'accord sur les médias.

Enfin, j'envoie un bisou magique a Coqenstock.

Moi: si on a un A coeff 2 et 2 B dans notre grille, on met quoi comme note? A ou B?

IPR: Ben vous faites à la tête du client....

VanGogh59 a écrit:Tu te sens peut être visé par ce topic coke en stock ?

On devrait l'appeler coke en toc

Message préventif de la modération :
Quoi que vous pensiez d'Untel ou d'Untel, membre ou pas, merci de ne pas tomber dans l'attaque ad hominem qui ferait à coup sûr dévier le topic.

chartoine a écrit:Moi: si on a un A coeff 2 et 2 B dans notre grille, on met quoi comme note? A ou B?

IPR: Ben vous faites à la tête du client....

:shock: :shock: :shock:

Non...

JPhMM a écrit:

chartoine a écrit:Moi: si on a un A coeff 2 et 2 B dans notre grille, on met quoi comme note? A ou B?

IPR: Ben vous faites à la tête du client....

:shock: :shock: :shock:

Non...

Question bête... réponse bête...

Et c'est pris au premier degré ici ! Superbe !

coqenstock a écrit:

JPhMM a écrit:

chartoine a écrit:Moi: si on a un A coeff 2 et 2 B dans notre grille, on met quoi comme note? A ou B?

IPR: Ben vous faites à la tête du client....

:shock: :shock: :shock:

Non...

Question bête... réponse bête...

Et c'est pris au premier degré ici ! Superbe !

Il n'y a pas de pire enseignant que celui qui pose qu'il existerait des questions bêtes. Et encore plus en mathématiques.
J'avoue que ce "question bête... réponse bête..." me laisse sans voix — professionnellement parlant. Es-tu vraiment enseignant ? :shock:
Vraiment, je commence à en douter sérieusement.

Merci JP. J'ai édité mon post, je n'arrivais pas à formuler comme il faut. C'est tout à fait ça.

Cath a écrit:Ben maintenant tu seras obligé, et c'est très bien.

Meuuuhnooon.

Formation à la réforme : paroles d'Ipr Gaston10

coqenstock a écrit:Des propos qui ne seront bien sûr pas du tout decontextualisés, pas du tout tronqués...

Pour un ou deux propos, certes tu as raison, mais quand il y en aura 10, puis 20, puis 30 ... difficile, même pour toi, de crier à la manipulation...

Ronin a écrit:Ce qui serait bien ce serait de m'envoyer des propos avec des détails. Pas vos noms mais par exemple, tel jour dans telle ville, l'Ipr de maths nous a dit...

Je te cite parce que c'est essentiel à mon avis. Je regrette fort Wink

d'avoir eu des IPR réservés lors de la formation, je ne peux pas abonder ce fil, mais mes collègues de langues et de français avaient quelques exemples : je vérifierai auprès d'elles avant de relayer les propos tenus.

N'hésitez pas à me dire comment vous jugez nécessaire de procéder. Est-ce que l'on essaye de passer par une association ( sauvez les lettres par exemple ou le Grip, etc.) par le biais d'un syndicat hostile à la réforme, au nom d'un collectif d'enseignant ou en mon nom propre, etc. Ensuite il faut se mettre d'accord sur les médias: Journaux, sites internet...

Dites moi tout.

édité

je l'avais déjà raconté ici. Prononcé à la J1, par mon IPR de lettres au sujet des EPI latin en 5e : "Mais enfin, Madame, vous savez bien qu'à Rome on parlait grec. C'est au Moyen-Age qu'on parlait le latin" Donc pas de souci pour faire un EPI histoire/latin en 5e.

Ronin a écrit:N'hésitez pas à me dire comment vous jugez nécessaire de procéder. Est-ce que l'on essaye de passer par une association ( sauvez les lettres par exemple ou le Grip, etc.) par le biais d'un syndicat hostile à la réforme, au nom d'un collectif d'enseignant ou en mon nom propre, etc. Ensuite il faut se mettre d'accord sur les médias: Journaux, sites internet...

Dites moi tout.

Pour ce qu'elles valent, je formule quelques remarques:
- l'inconvénient d'un syndicat, c'est que les journalistes les disqualifient régulièrement sur le mode: ils sont toujours contre, par principe. L'avantage, bien sûr, c'est le savoir-faire et les réseaux pour donner une certaine résonance aux informations.
- sans être paranoïaque, faut-il donner ici tous les détails puisque "nous sommes lus" et que les informations "remontent"? Rolling Eyes

- je verrais bien un document assez neutre que nous pourrions diffuser massivement auprès des parents d'élèves (ils sont très à l'écoute quand on leur expose proprement les choses, de ma propre expérience), avant éventuels articles ou mentions dans un média tv ou internet. Ça peut aller assez vite. Une sorte de flyer, un pdf qui tournerait sur les réseaux sociaux... Et là, la diffusion n'est pas contrôlable par le service de com' du ministère.

fanette a écrit:

coqenstock a écrit:Des propos qui ne seront bien sûr pas du tout decontextualisés, pas du tout tronqués...

Pour un ou deux propos, certes tu as raison, mais quand il y en aura 10, puis 20, puis 30 ... difficile, même pour toi, de crier à la manipulation...

Ronin a écrit:Ce qui serait bien ce serait de m'envoyer des propos avec des détails. Pas vos noms mais par exemple, tel jour dans telle ville, l'Ipr de maths nous a dit...

Je te cite parce que c'est essentiel à mon avis. Je regrette fort d'avoir eu des IPR réservés lors de la formation, je ne peux pas abonder ce fil, mais mes collègues de langues et de français avaient quelques exemples : je vérifierai auprès d'elles avant de relayer les propos tenus.

En tant que grand expert en la matière tu pourras juger!

Ronin a écrit:Ce qui serait bien ce serait de m'envoyer des propos avec des détails. Pas vos noms mais par exemple, tel jour dans telle ville, l'Ipr de maths nous a dit...

Ensuite il faudra se mettre d'accord sur les médias.

Enfin, j'envoie un bisou magique a Coqenstock.

Cela parait essentiel pour que la personne puisse être reconnue sans être citée, si ça marche il y aura contre attaque donc il faudrait aussi un smartphone en mode enregistrement pour fournir une preuve quand il y aura accusation de propos déformés ou tronqués...Les journalistes et les émissions télé adorent ce genre de chose. La presse est aux ordre mais les journalistes adorent beaucoup plus remuer la...

Ronin a écrit:N'hésitez pas à me dire comment vous jugez nécessaire de procéder. Est-ce que l'on essaye de passer par une association ( sauvez les lettres par exemple ou le Grip, etc.) par le biais d'un syndicat hostile à la réforme, au nom d'un collectif d'enseignant ou en mon nom propre, etc. Ensuite il faut se mettre d'accord sur les médias: Journaux, sites internet...

Dites moi tout.

Si tu veux bien centraliser les premiers témoignages, je propose :
- citations par discipline dans le premier message, ajoutées au fur et à mesure, éventuellement avec indication de l'académie après accord des collègues "témoins"
- citations + références (date, lieu) en MP
On verra à quel rythme tout ça s'étoffe et ce qu'on peut en faire après... Genre envoi par mail à différents journaux. J'ai entendu dire qu'un quotidien dans ma région envisage de faire un "dossier" sur les formations à la réforme, peut-être qu'ils seront intéressés ainsi que d'autres journaux, pourvu qu'il y ait les références (mais dans le respect de l'anonymat s'il est souhaité par les sources).

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