Des ressources en ECM

Des ressources en ECM :
- refus de la misère
- discrimination et égalité
- mémoire et histoire
- droits de l'enfant
...
http://itinerairesdecitoyennete.org/index.php?page=content&site=11

Au sujet de la traite et de l'esclavage je trouve les fichiers totalement déconnectés des programmes tant au niveau des repères temporels que des aires géographiques. Les champs de coton des Etats-Unis, les abolitionnistes nord-américains et Lincoln cela me parait être assez éloigné des aires géographiques de la loi Taubira. C'est valable pour le cycle 3 et le collège. Non pas qu'il ne soit pas intéressant d'étudier cela, mais où se trouvent les plantations françaises dans les Antilles, le Code Noir, 1848 et tout le reste ?
Quant à l'exploitation proposée elle fait frémir...:|

Je n'ai pas regardé cette séquence là. Mais de manière générale ce ne sont pas des ressources calquées sur les programmes scolaires.

Je pensais que l'orientation du site l'entrainait, mais finalement non...

Je ne comprends pas ce que tu veux dire ...

Que les ressources proposées soient calquées ou proches des programmes...

Marmont a écrit:Au sujet de la traite et de l'esclavage je trouve les fichiers totalement déconnectés des programmes tant au niveau des repères temporels que des aires géographiques. Les champs de coton des Etats-Unis, les abolitionnistes nord-américains et Lincoln cela me parait être assez éloigné des aires géographiques de la loi Taubira. C'est valable pour le cycle 3 et le collège. Non pas qu'il ne soit pas intéressant d'étudier cela, mais où se trouvent les plantations françaises dans les Antilles, le Code Noir, 1848 et tout le reste ?
Quant à l'exploitation proposée elle fait frémir...:|  

En quoi ? Les documents concernent le XVIIIe siècle, le commerce triangulaire... Rien dans les programmes n'imposent d'étudier ce que tu expliques.
Programme du collège

Thème 3 - LES TRAITES NÉGRIÈRES ET L’ESCLAVAGE
CONNAISSANCES
La traite est un phénomène ancien en Afrique. Au XVIIIe siècle, la traite atlantique connaît un grand développement dans le cadre du«commerce triangulaire » et de l’économie de plantation.
DÉMARCHES
La traite atlantique est inscrite dans le contexte général des traites négrières.
L’étude s’appuie sur un exemple de trajet de cette traite.
CAPACITÉS
Raconter la capture, le trajet, et le travail forcé d’un groupe d’esclaves

Les ressources sur les génocides et les crimes contre l'humanité sont bien faites et tiennent compte des derniers apports des historiens.

http://itinerairesdecitoyennete.org/fichier.php?id=1242
Des fiches sur Lincoln, la case de l'oncle Tom, Douglass, Wilberforce, Tubman, des documents sur les plantations de coton et des documents (en anglais) sur des ventes d'esclaves aux Etats-Unis, etc.
Si tout cela concerne le XVIIIème siècle et le commerce triangulaire (les Etats-Unis sont encore une colonie entre 1816 et 1860 ?), je ne vois pas trop bien en quoi... :|
Il n'y a d'ailleurs pas que le programme de 5ème qui est concerné, il y a aussi celui de cycle 3 (qui fait nettement référence au Code Noir et à 1848). Je m'appuyais avant tout sur ce dernier, puisque la rubrique dans laquelle nous sommes concerne le 1er degré...

Isis39 a écrit:

Marmont a écrit:Au sujet de la traite et de l'esclavage je trouve les fichiers totalement déconnectés des programmes tant au niveau des repères temporels que des aires géographiques. Les champs de coton des Etats-Unis, les abolitionnistes nord-américains et Lincoln cela me parait être assez éloigné des aires géographiques de la loi Taubira. C'est valable pour le cycle 3 et le collège. Non pas qu'il ne soit pas intéressant d'étudier cela, mais où se trouvent les plantations françaises dans les Antilles, le Code Noir, 1848 et tout le reste ?
Quant à l'exploitation proposée elle fait frémir...:|  

En quoi ? Les documents concernent le XVIIIe siècle, le commerce triangulaire... Rien dans les programmes n'imposent d'étudier ce que tu expliques.
Programme du collège

Thème 3 - LES TRAITES NÉGRIÈRES ET L’ESCLAVAGE
CONNAISSANCES
La traite est un phénomène ancien en Afrique. Au XVIIIe siècle, la traite atlantique connaît un grand développement dans le cadre du«commerce triangulaire » et de l’économie de plantation.
DÉMARCHES
La traite atlantique est inscrite dans le contexte général des traites négrières.
L’étude s’appuie sur un exemple de trajet de cette traite.
CAPACITÉS
Raconter la capture, le trajet, et le travail forcé d’un groupe d’esclaves

Ce sont des ressources destinées aux 8-12 ans et il y a une exploitation pédagogique qui concerne plus spécifiquement t le cas français
http://itinerairesdecitoyennete.org/fichier.php?id=1115

Mais beaucoup des documents peuvent être utilisés au collège. C'est même très intéressant.

Oui, pour le XIXème siècle et les Etats-Unis...

Marmont a écrit:Oui, pour le XIXème siècle et les Etats-Unis...

Mais il y a énormément de documents sur le XVIIIe. Il suffit de faire le tri.

Deux documents sur le XVIIIème, qui ne soient pas en anglais et qui concernent les possessions coloniales françaises (sens du programme), c'est un "énorme" très léger.
Par ailleurs, les documents sont de très mauvaise qualité pour espérer une reproduction lisible.

Des exemples de fiches élèves en cycle 3
http://itinerairesdecitoyennete.org/ressources/maladies_genetiques_fiche_eleve_F4.pdf
http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/17_oct/documents/abbe-pierre.pdf
Certaines sont pour le lycée.
http://www2.cndp.fr/TICE/teledoc/Mire/teledoc_autribunaldelenfance.pdf

je trouve le dossier sur l'esclavage intéressant mais alors qu'il est truffé de fautes de frappe et d'orthographe .... c'est pénible

J'ai utilisé la fiche sur les conditions de rétention dans les navires négriers.
Et depuis j'ai découvert ceci :
http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?prod=820470
Couplé avec ceci :
http://www.lalibrairiedesecoles.com/produit/manuel-dinstruction-civique-et-morale-cycle-3/
Pour le CM c'est le BONHEUR !

le 2 ème m'a été prêté par une collègue. Je ne connais pas le premier en revanche. J'essaierai de voir si il est dispo au cddp local .

D'ailleurs mon CDDP avait une super expo sur le code noir (de très grandes affiches impression de top qualité, glacée etc ... je devais m'en servir, avant que mon arrêt maladie ne réduise mon projet à rien, mais bref, une piste à creuser aussi

bon sinon pas de pistes de manuel nouveau programme pour que je compare avec mon hatier de l'école ? le nathan n'est toujours pas paru

J'ai l'impression que le Magellan cycle 3 a peu changé... par contre celui du cycle 2 rend vraiment compte d'un changement de programme.

ECM ou EMC ?

Oui, à la rentrée cela devient EMC, ça change encore !

coindeparadis a écrit:J'ai l'impression que le Magellan cycle 3 a peu changé... par contre celui du cycle 2 rend vraiment compte d'un changement de programme.

j'essaie de le consulter en ligne pour pouvoir comparer mais le truc ne veut pas se charger , grrrrr

edit : bon j'ai réussi à ouvrir les extraits les thèmes ont été pas mal remaniés visiblement. si les documents vus me semblent différents et plus "modernes" en revanche la lecture du guide du maitre , est assez identique (même avec le regroupement de plusieurs thèmes dans les nouvelles séquences)

Chez Magellan, le guide de l'enseignant est nécessaire avec le manuel, où l'on peut s'en passer?

Il est quand même bien fait. En cycle 3, je l'utilise car il y a une grosse base documentaire pour le prof (textes législatifs notamment en instruction civique). En cycle 2, je m'en passe.

coindeparadis a écrit:Oui, à la rentrée cela devient EMC, ça change encore !

Et le programme change ?