Vos services prévus en 2015-2016.

Pour moi, les mêmes classes que l'année qui vient de s'écouler : royal pour les préparations !

2nde : 5,75h
1ère S : 5,75h
TES : 5,5h
Spé TES : 1,5h

Par contre, j'ai bien peur que le chef ne me mette PP 2nde ; j'ai refusé d'être PP mais comme il en manque...
Cela me rajouterait 0,75h en 2nde.

thrasybule a écrit:Je peux faire un sondage pour connaitre combien vont se  faire ramoner avec une infime dose de lubrifiant avec la réforme Châtel?

La réforme ChateL ?

Hermione0908 a écrit:

lulucastagnette a écrit:L'AP je déteste. Surtout quand c'est avec des classes qu'on n'a pas.
Une année j'ai eu 4h d'AP, j'ai cru mourir d'ennui.

Mais bon, zéro copies, peu de préps.

+1, c'est pas mon kif, pour les mêmes raisons que toi.

Mais effectivement, pas de copies, peu de prep, et souvent en heures quinzaine.

Je fais 1h d'AP 6ème depuis des années et j'aime bien mais l'année prochaine je ne vais pas apprécier. Des ipr et des spécialistes de l'apprentissage qui écrivent des bouquins sur le sujet vont venir nous observer en AP. On sera  pilote pour l'AP prévu dans la réforme (on est pilote pour des tas de trucs ). Dès le mois de septembre, des ipr vont venir observer nos séances d'AP et une réunion est prévue avec eux  après les cours. Ce sera comme ça toute l'année!

On n'a toujours pas reçu nos services pour l'année prochaine, ça me saoûle à un point! Ils nous ont été promis pour mercredi dernier, puis pour la fin de semaine, puis pour dernier délai hier...

tiptop77 a écrit:

Hermione0908 a écrit:

lulucastagnette a écrit:L'AP je déteste. Surtout quand c'est avec des classes qu'on n'a pas.
Une année j'ai eu 4h d'AP, j'ai cru mourir d'ennui.

Mais bon, zéro copies, peu de préps.

+1, c'est pas mon kif, pour les mêmes raisons que toi.

Mais effectivement, pas de copies, peu de prep, et souvent en heures quinzaine.

Je fais 1h d'AP 6ème depuis des années et j'aime bien mais l'année prochaine je ne vais pas apprécier. Des ipr et des spécialistes de l'apprentissage qui écrivent des bouquins sur le sujet vont venir nous observer en AP. On sera  pilote pour l'AP prévu dans la réforme (on est pilote pour des tas de trucs ). Dès le mois de septembre, des ipr vont venir observer nos séances d'AP et une réunion est prévue avec eux  après les cours. Ce sera comme ça toute l'année!

Tu vends du rêve poussin...

Hé oui! La cde nous a annoncé ça la veille des vacances. On a été mis devant le fait accompli. Plus ça va, plus j'ai l'impression que je fais partie des petites mains qui bossent pour mettre en valeur la vitrine de notre établissement.

chartoine a écrit:A vous lire avoir de l'AP c'est le top, pour ma part sur 18h de cours, 2 niveaux (4 classes), 13h de cours, 1 heure de TPE et 4 d'AP...je n'étais pas contente mais au final dois-je l'être? Je n'ai jamais fait d'AP, ça consiste en quoi exactement?

Nous (l'équipe de maths) on fait des maths, au motif que c'est ce qu'on fait le mieux ... Mais ce n'est pas pédagogiquement correct ! (de plus, on a obtenu de faire l'AP avec nos classes)

tiptop77 a écrit:Je fais 1h d'AP 6ème depuis des années et j'aime bien mais l'année prochaine je ne vais pas apprécier. Des ipr et des spécialistes de l'apprentissage qui écrivent des bouquins sur le sujet vont venir nous observer en AP. On sera  pilote pour l'AP prévu dans la réforme (on est pilote pour des tas de trucs ). Dès le mois de septembre, des ipr vont venir observer nos séances d'AP et une réunion est prévue avec eux  après les cours. Ce sera comme ça toute l'année!

Dans ce cadre, je peux vous suggérer une piste pédagogique.

Spoiler:

Cette année, lors de la grande réunion avec les ipr, ils nous ont passé une vidéo d'exemples sur que pouvait être l'AP. Et on voyait des gamins faire des concours de calcul mental ou d'auto _corrections de dictées. Bien-sûr, ils utilisaient des tablettes, c'était très réactif et toussa. Mais ça m'a fait rire parce que ça m'a rappelé ce que je faisais en CM2 il y a plus de trente ans, les tablettes remplaçant les bonnes vieilles ardoises. Enfin, l'ipr était tout content, son collègue un peu plus septique parce que bon qui dit concours dit gagnants et perdants et que ça c'est stigmatisant quand même.

Je viens de recevoir mon service:
- conseiller pédagogique 3h
- AP 2de 2h
- AP 1ère ES1/ES2/ES-L/L 2h
- TPE 1ES1 1h
- français 1ES-L 4h
- littérature 1ES-L 2h
- français renforcé 1h
- littérature TL 3h

Je ne comprends pas trop les deux dernières lignes, français renforcé je ne sais pas d'où ça sort, et littérature TL 3h pourquoi je ne sais pas trop non plus, mais je ne vais pas me plaindre.

Cripure a écrit:

oloc a écrit:Vous demandez à être présente 2,5 jours par semaine, 36 semaines par an (désolé, mais c'est une réalité, modulo les examens). Vu d'ailleurs, c'est de la SF.

Mais on n'est pas ailleurs. Comme agrégé, je n'ai jamais été présent plus de 3 jours/sem dans mon lycée, et la très grande majorité des certifiés sont présents 4 jours et pas 5, sauf ceux qui demandent expressément des 5 jours pour pouvoir avoir d'autres compensations. "Vu d'ailleurs", on s'en fout : un emploi, ça ne se compare qu'une fois tout mis sur la table.

Merci pour cette réponse, Cripure.
La plupart des participants trouvent donc ma demande légitime et réalisable, ce dont je me doutais, mais quand on est fragilisé par certaines circonstances douloureuses, il suffit parfois d'une ou deux remarques déplaisantes comme celle d'Oloc (ou celle d'une collègue qui trouve mes "exigences" d'EDT sur 2 j1/2 consécutifs "anti-pédagogiques") pour douter - oh ! pas bien longtemps ! mais être un peu déstabilisé...

Une année, j'ai eu dans le même lycée un week-end de quatre jours (avec 15 h réparties sur lundi, mardi et mercredi matin) mais voilà, c'était une autre époque, et une autre équipe administrative...

Le CDE m'a envoyé cette réponse que je trouve un peu froide : "[...] pas engagement de ma part à mettre en œuvre un emploi du temps sur un maximum de deux jours et demi consécutifs. Comme vous le savez, les contraintes qui pèsent sur l'établissement dans l'élaboration des emplois du temps des classes sont considérables. Il ne m'est donc pas possible de vous garantir que votre demande pourra être totalement satisfaite. Une attention particulière sera néanmoins portée à votre situation personnelle."
Quant à son adjoint, il a carrément commencé par me dire que ce serait "impossible" [sic], avant de nuancer un peu son propos et de corriger par "très difficile"...

Cripure a écrit:

surfeuse a écrit:Thalia, Iphigénie, Ysabel, merci pour votre compréhension.

Ce 2/3 de temps, je le vois un peu comme la feue CPA (qui était plus avantageuse et a donc été supprimée... ) : une classe en moins = fatigue en moins, évidemment.

Mais ce qui a motivé ma décision, c'est la nouvelle et difficile situation de mon père, handicapé mais encore suffisamment autonome pour éviter le placement en maison de retraite. Il m'est arrivé, au cours de l'année scolaire écoulée, de devoir traverser la France pour ne pouvoir passer qu'un jour et demi auprès de lui...

Si le CPE répartissait mes 10 h de cours tout au long de la semaine - du lundi au vendredi ou, pire, au samedi - je perdrais la majeure partie du bénéfice de mon temps partiel. Et ce n'est pas financièrement que cela me coûterait le plus !

J'ai accompagné mon père pendant cinq ans, avec un EdT à temps complet réparti sur mercredi, jeudi et vendredi matin. Il m'a suffi de l'indiquer sur les vœux. Et cette année, ce sera à nouveau ainsi, même si mon père est décédé : en demandant des blocs de 2h dans toutes les classes, comme la majorité de mes collègues, ça entre très bien et ça simplifie le travail de confection.
Il n'y a que cette année écoulée que j'ai eu l'imprudence d'accepter une demande de mon PA : un mardi à 7h et un jeudi à 8h. C'était crevant vraiment.

Crevant, oui, sans aucun doute !... Mais preuve supplémentaire, si besoin en était, que ce que je souhaite n'est pas infaisable ("en demandant des blocs de 2h dans toutes les classes") et, même, que mon temps partiel de 10 h pourrait être concentré sur 2 jours - ce que, raisonnable, je n'ai même pas demandé.

Ce qui est quand même honteux et s'avère problématique lorsqu'on a des gardes d'enfants à organiser, des nounous ou étudiantes à embaucher, c'est de ne savoir son EDT que la veille de la rentrée et même ne pas savoir de quoi sera fait le premier jour de cours.

roxanne a écrit:Ce qui est quand même honteux et s'avère problématique lorsqu'on a des gardes d'enfants à organiser, des nounous ou étudiantes à embaucher, c'est de ne savoir son EDT que la veille de la rentrée et même ne pas savoir de quoi sera fait le premier jour de cours.

Je trouve cela également totalement aberrant. Et bien que n'ayant pas d'enfants, je trouve cela vraiment difficile à gérer pour les parents. Autant il y a des demandes que je trouve un exagéré, bien que permises par notre statut, autant cette lubie, justifiée par une pseudo égalité, je la trouve abusive. Nous, si on rend un document quelconque en retard, ça devient de l'incompétence, mais quand on est pas fichu de fournir un EDT quelques semaines avant la rentrée, là, c'est la normalité même. 
Et j'ai bien conscience que ce n'est pas simple à faire un EDT correct, mais tout de même...

pour moi : 3 6èmes, 2 4èmes, 1 3ème en collège

roxanne a écrit:Ce qui est quand même honteux et s'avère problématique lorsqu'on a des gardes d'enfants à organiser, des nounous ou étudiantes à embaucher, c'est de ne savoir son EDT que la veille de la rentrée et même ne pas savoir de quoi sera fait le premier jour de cours.

Dans mon établissement, il est même noté sur la fiche de voeux que notre EDT la première semaine peut très bien être totalement différent de notre EDT définitif à cause des stagiaires, des formations et des nécessités dues au service.

Ah mais nous il y a deux ans, on a eu l'edt DEUX semaines après la rentrée...

C'est déjà arrivé chez nous aussi !

oursdestropiques a écrit:

roxanne a écrit:Ce qui est quand même honteux et s'avère problématique lorsqu'on a des gardes d'enfants à organiser, des nounous ou étudiantes à embaucher, c'est de ne savoir son EDT que la veille de la rentrée et même ne pas savoir de quoi sera fait le premier jour de cours.

Je trouve cela également totalement aberrant. Et bien que n'ayant pas d'enfants, je trouve cela vraiment difficile à gérer pour les parents. Autant il y a des demandes que je trouve un exagéré, bien que permises par notre statut, autant cette lubie, justifiée par une pseudo égalité, je la trouve abusive. Nous, si on rend un document quelconque en retard, ça devient de l'incompétence, mais quand on est pas fichu de fournir un EDT quelques semaines avant la rentrée, là, c'est la normalité même. 
Et j'ai bien conscience que ce n'est pas simple à faire un EDT correct, mais tout de même...

Il faut être conscient qu'un certain nombre de services partagés ne sont connus des chefs que le jeudi ou le vendredi précédant la rentrée. Or certains demandent une refonte de l'edt constitué... Gryphe explique ça très bien ici.

Certes, mais vous l'avez déjà votre edt, vous...

Bonjour,
Dans un tableau établissant la liste de mes heures de cours. Que signifie la colonne "Alt." où l'on précise des H et des Q ?

Je pense que ça correspond à des alternances de quinzaine. Chez nous on a semaine A et semaine B ou Q1 et Q2

Ah oui merci, ça doit être ça.

roxanne a écrit:Certes, mais vous l'avez déjà votre edt, vous...

Oui, parce que nous sommes un gros bahut et que nous avons nos services partagés en interne (les profs de SGT qui font volontairement des heures à la SEP). Il n'y a donc pas de surprises, a priori).

Là où j'arrive c'est le même genre : lycée et lycée pro, BTS, 15 classes de seconde. Enfin, déjà j'aimerais avoir confirmation du service. Mais avoir l'EDT fin août ainsi que le programme de la première journée ça m'arrangerait.

J'ai reçu une lettre m'indiquant mon service.
En théorie, que deux classes de 6ème (stagiaire 9h).