[3e] Quels romans contemporains ?

Sei, je m'étais dit la même chose pour l'année prochaine. Mais je crois qu'en fait les 6e arrivent très bien à se représenter les aventures d'Ulysse pour peu qu'on les accompagne. Je ne donne pour ma part jamais ce livre à lire avant le début de la séquence et ensuite je n'en donne que de courts extraits.
Mais comme j'ai bien aimé donner ce travail à mes 3e, je réfléchis à une manière de l'adapter aux lectures cursives de mes futurs 6e. Une activité par livre lu, pas trop longue non plus pour ne pas gâcher le plaisir de la lecture que l'on mettrait dans une pochette en fin de classeur et on relierait le tout en fin d'année.

Amaliah a écrit:Sei, je m'étais dit la même chose pour l'année prochaine. Mais je crois qu'en fait les 6e arrivent très bien à se représenter les aventures d'Ulysse pour peu qu'on les accompagne. Je ne donne pour ma part jamais ce livre à lire avant le début de la séquence et ensuite je n'en donne que de courts extraits.
Mais comme j'ai bien aimé donner ce travail à mes 3e, je réfléchis à une manière de l'adapter aux lectures cursives de mes futurs 6e. Une activité par livre lu, pas trop longue non plus pour ne pas gâcher le plaisir de la lecture que l'on mettrait dans une pochette en fin de classeur et on relierait le tout en fin d'année.

C'est-à-dire, Amaliah ? Les élèves ne lisent pas l'œuvre en entier (enfin, l'œuvre déjà réduite, telle que le propose L'École des Loisirs, par exemple) ?

Désolée, je me suis mal exprimée. Je voulais dire que je n'en donne en LC à la maison que de brefs extraits. On lit en classe le départ de chez Calypso et la tempête et je donne l'arrivée chez Nausicaa en LC, puis on reprend la lecture en classe. Je ne donne pas l'oeuvre tout entière à lire en LC (quelle qu'en soit la version choisie, chez nous, ce sont des extraits traduits par Danielle Jouanna que je trouve très bien, en Classiques Bordas) mais des extraits. Mais on lit beaucoup en classe!

Je m'incruste dans la conversation! J'ai adoré Grâce et dénuement! C'est un livre très fort, émouvant et dérangeant puisque c'est l'histoire d'une bibliothécaire qui rencontre une famille de Gitans. Choc des cultures et des civilisations, pourtant la jeune femme s'accroche et donne aux enfants le goût des mots. On a en filigrane le mode de vie de la famille, toujours sur le fil, sombre. Le lecteur est témoin de tout, la femme battue, le garçonnet qui se fait renverser et dont on se moque, les petits et gros larcins, bref, une plongée glaciale et chaleureuse dans cet univers que je ne connaissais pas du tout...
Par contre de mémoire, il me semble qu'il y a un ou deux passages de sexe (rien de pornographique cela dit non plus).

Que pensez-vous de 1984? Avec en contre-point l'étude du film The Truman Show?

Je vais relire Grâce et dénuement que j'ai déjà lu deux fois mais cette fois dans l'éventuelle perspective de travailler sur l'oeuvre avec mes futurs 3e. J'en ai un souvenir très fort également. Et je me souviens aussi d'un ou deux tout petits passages de sexe mais tant pis!

1984, pourquoi pas? Je pense qu'il y a des choses très intéressantes à faire sur cette oeuvre mais je ne l'aime pas assez pour envisager de travailler dessus. Et on a en série La Ferme des animaux que je trouve plus accessible pour ma part.

Joie du jour : ma doc vient d'acheter Sweet sixteen qu'elle m'a prêté!

Amaliah a écrit:Désolée, je me suis mal exprimée. Je voulais dire que je n'en donne en LC à la maison que de brefs extraits. On lit en classe le départ de chez Calypso et la tempête et je donne l'arrivée chez Nausicaa en LC, puis on reprend la lecture en classe. Je ne donne pas l'oeuvre tout entière à lire en LC (quelle qu'en soit la version choisie, chez nous, ce sont des extraits traduits par Danielle Jouanna que je trouve très bien, en Classiques Bordas) mais des extraits. Mais on lit beaucoup en classe!

Merci pour ta réponse et pour la référence !

Amaliah a écrit:Désolée, je me suis mal exprimée. Je voulais dire que je n'en donne en LC à la maison que de brefs extraits. On lit en classe le départ de chez Calypso et la tempête et je donne l'arrivée chez Nausicaa en LC, puis on reprend la lecture en classe. Je ne donne pas l'oeuvre tout entière à lire en LC (quelle qu'en soit la version choisie, chez nous, ce sont des extraits traduits par Danielle Jouanna que je trouve très bien, en Classiques Bordas) mais des extraits. Mais on lit beaucoup en classe!

L'assos "Lire c'est partir" propose une version adaptée de l'Odyssée qui n'est vraiment pas mal, très peu chère et pas trop longue pour un 6è. les miens ont bien aimé.

Merci de ton partage amaliah !
Je ne connais pas ce livre, mais ton travail me donne envie de le lire !

J'aimerais bien travailler sur Le soleil des Scorta avec au moins une de mes classes de 3èmes (avec l'autre, sans doute plus faible, je ferai à nouveau L'enfant de Noé).
Je comptais me (re)plonger dans le roman et dans la préparation du chapitre la semaine prochaine. Accepterais-tu que nous partagions nos préparations?

Bon, j'aurai vraisemblablement des 3e l'an prochain. Je dois avouer que le programme ne m'enthousiasme pas, mais je vais peut-être apprendre à l'aimer.

Je viens de lire La classe de neige, d'E. Carrère (reçu en spécimen, édition pour le collège). Un livre superbement écrit, mais au sujet délicat (le personnage, un enfant, découvre que son père est pédophile et meurtrier). Ce livre m'a mise très mal à l'aise. Mais il est prenant et accessible. L'avez-vous lu ?

Très chouette La Classe de neige, à confronter à deux adaptations filmiques.

L'Emploi du temps est également assez captivant - à confronter avec le Faites Entrer l'Accusé ^^.

C'est effectivement prenant et accessible dans les deux cas, mais assez dur à analyser.

J'ai lu La Classe de neige il y a des années et je l'avais trouvé très dur et glaçant. Hors de question pour moi de le donner à lire ne serait-ce qu'en LC à des collégiens! J'ai été très étonnée de le trouver en spécimen dans mon casier.

Oceanovox, on peut mutualiser! J'avais essayé de trouver de l'aide sur les fils consacrés à l'oeuvre mais en vain! J'ai travaillé sur l'incipit et sur l'arrivée à New York et sur de petits extraits, mais il me manque une autre vraie LA. Mon axe d'étude était le suivant : Les Scorta peuvent-ils échapper à la malédiction qui pèse sur leur destinée?
Je ne suis pas là la semaine prochaine mais je reviens vers le 12/7.

Merci beaucoup Amaliah. Je te recontacterai après le 12/07.

Je lis l'avis de Rosanette sur La Classe de neige et persiste et signe : pour moi, c'est presque autant glaçant que La Route évoqué sur un autre fil.

Merci pour ton dossier, Amaliah, je le trouve extrêmement intéressant.

Amaliah a écrit:Je lis l'avis de Rosanette sur La Classe de neige et persiste et signe : pour moi, c'est presque autant glaçant que La Route évoqué sur un autre fil.

Plus glaçant qu'un truc comme Oscar et la Dame rose, qui fait de la guimauve peut-être jusqu'à l'obscène (avis personnel).


Est-ce si terrible de provoquer des réactions fortes par la lecture chez des élèves de 15 ans ? Ce livre représente pour moi une exposition à la violence du monde autrement plus subtile que ce à quoi ils sont exposés au quotidien.

Je ne pense pas qu'un tel livre plombe indéfiniment le moral de troisièmes. La seule objection légitime me paraît effectivement le thème abordé, qui peut toucher les élèves à des degrés différents.

Juste pour dire que j'ai regardé ton dossier, et que je trouve l'idée très intéressante. Cette année mes élèves ont bien aimé Cris, La Vie devant soi et, moins unanimement, On achève bien les chevaux.

Ah mais chacun est bien libre de faire lire ce qu'il veut! Pour ma part, moi qui suis hyper sensible, je ne tiens pas à confronter mes élèves de 3e à un livre de cette teneur d'autant plus violent qu'il procède par insinuations subtiles. J'ai longtemps gardé un souvenir horrible de ce livre, tant pour son fond, un père pédophile et meurtrier que par sa manière d'amener la révélation finale.
Mais dans la même lignée, je suis incapable de leur passer un film comme celui dont le titre m'échappe avec J. Depp, film fantastique au cours duquel on voit la tête des parents rouler sur le sol pendant que l'enfant est caché sous une trappe. Parce que je suis hyper sensible, je pense toujours aux quelques rares élèves qui le sont comme moi et je les épargne.
Mais c'est très subjectif, j'en conviens! Sur d'autres fils, certains trouvaient que l'histoire des Scorta n'était pas très morale pour des 3e!!

Merci, Nita, d'avoir pris le temps de me le dire!
Je voudrais bien l'améliorer, d'une part j'aimerais mieux prendre en compte mon axe d'étude, mais je crois que c'est impossible, d'autre part je voudrais pouvoir mettre en évidence les derniers chapitres qui sont toujours des prises de parole de Carmela qui au seuil de la mort raconte ses souvenirs au curé. Mais je ne sais pas comment faire : peut-être une feuille d'une autre couleur, mais difficile d'imposer ça.

Sur le roman de Carrère, je m'interroge aussi. Pourtant, comme Rosanette, je déteste l'édulcoré (et Schmidt ). Je trouve que ce roman aborde des sujets choquants et violents, mais avec beaucoup de finesse et de sensibilité. J'en étudierai peut-être des extraits, et avertirai ceux qui souhaitent le lire intégralement.
Sleepy Hollow (le film que tu évoques Amaliah), en revanche me laisse froide et même m'ennuie.

Ah oui, Sleepy Hollow! Je n'arrivais plus à retrouver le titre! Je pense être une exception mais je suis rapidement traumatisée en fait.

Dites, Etre sans destin, d'Imre Kertész, c'est très difficile pour des 3e ?

Jamais lu pour ma part. Il est dans ma liste de livres à lire un jour.

Je viens de finir Sweet Sixteen dont on a parlé sur ce fil. Intéressant en lecture cursive mais c'est d'un niveau 5e plutôt que 3e à mon avis, ce qui ne m'empêchera pas de le donner à lire à mes 3e faibles!

Amaliah a écrit:Jamais lu pour ma part. Il est dans ma liste de livres à lire un jour.

Je viens de finir Sweet Sixteen dont on a parlé sur ce fil. Intéressant en lecture cursive mais c'est d'un niveau 5e plutôt que 3e à mon avis, ce qui ne m'empêchera pas de le donner à lire à mes 3e faibles!

C'est pour cela que je l'ai proposé dans ma liste de romans contemporains (1 livre à lire, au choix : il en faut pour les "bons" mais aussi pour les "petits lecteurs") ; il a d'ailleurs beaucoup plu à des élèves faibles.

Mes filles de 3e pas terribles se sont passionnées pour Sobibor! Je pense qu'elles auraient aimé Sweet Sixteen. Bonne suggestion!