[anglais] préparation des cours 2015-2016, tous niveaux.

tiptop77 a écrit:

TheDoctor a écrit:personnellement je cherche toujours ce que je peux ancrer dans la notion "Spaces & exchanges"... je n'ai déjà pas
réussi à la traiter avec mes Premières cette année! vous avez des idées à m'offrir?

Dois-tu associer ces 2 notions ou peux-tu les étudier séparément?

C'est une seule et même notion. Mais je peux faire plusieurs séquences autour de cette notion!

Je pense qu'il faut trouver un lien entre les deux mots: par exemple l'année dernière, en terminale, j'ai travaillé sur la mondialisation (échanges économiques, espace mondial), ma collègue sur l'immigration clandestine vers les États-Unis (échanges humains, espace américain). On pourrait aussi parler du Soft Power, du voyage,... en fait de toutes les relations internationales.

Avec les premières, j'avais fait un gros truc sur le triangle trade et l'esclavage afin de bien remplir la case "espaces et échanges"

scot69 a écrit:Avec les premières, j'avais fait un gros truc sur le triangle trade et l'esclavage afin de bien remplir la case "espaces et échanges"

Pas bête, et en plus je crois bien qu'ils font ça en 2de en HG...

Pour "espaces et échanges ", le Commonwealth?

kensington a écrit:
Pour "espaces et échanges ", le Commonwealth?

Aussi! Mais après, j'ai peur que tout ceci ne ressemble à une parodie de cours de Géographie...

Oui, ça peut être un risque si on part d'une présentation "catalogue" des pays. Mais pourquoi ne pas aborder le Commonwealth sous l'angle des échanges qu'il permet justement (de quelle nature? quelle portée? quelle pertinence par rapport à l'histoire des pays concernés et par rapport à la mondialisation actuelle?). Reste à trouver des documents qui permettent ce genre de travail.

J'ai fait tous les niveaux de collège, 5e et 3e SEGPA et classe relais.
En 6e, j'ai fait une année un tableau de progression de ce que j'allais faire (et je l'ai tenu), à base d'Harry Potter, Matilda et Charlie et la Chocolaterie donc pour ceux qui voudraient une idée / ont besoin de tableaux.
En 5e, j'ai quelques séquences de CE / CO orientées "dystopies" et SF.
Et en 3e, j'ai fait une année aussi de vrais tableaux de séquences.

En 4e, c'est un peu plus complexe puisque groupes de compétences. Mais j'ai des documents sur des thèmes précis (job interview / new flatmate / breakfast / shopping / crimes and detectives / travel / South Africa...).

Bien sûr, tout est à dispo par mail.   Sinon, j'ai surtout beaucoup travaillé à partir de lectures suivies de Black Cat Editions et de documents pour lesquels je n'écrivais des objectifs que sur mon planning de cours.

Quant à mes propres prep pour l'an prochain, si j'ai mon détachement à la fac, je n'ai aucune idée des cours que je donnerai (grammaire ? anglais pour non spécialistes ? labo ?...).

Wow! Je vois que certains sont très inspirés... et inspirants!

Pour ma progression de 6è j'ai fait une Spelling Bee Contest, Classroom English and Rules, Who am I?, My family, Physical description, In the City, In my House, Let's Buy Some Food, My Habits et What are you doing? (que j'ai fait vite fait puisque plus le temps.)
J'avais une excellente classe, je tiens à le préciser.

P.S.: J'oubliais que j'avais aussi fait trois séances Christmas et deux séances Thanksgiving!

Eh bien, Gaelicia, ça me semble bien, tout de même!

Oui, bravo Gaelicia!

Je sens qu'on pourrait faire un bon groupe de travail pour l'année pro

Bon trois fois que j'essaye de répondre a ce sujet, mon téléphone est capricieux, donc pour faire court :
Oui oui, je veux participer!! Oui j'ai des idées dans espaces et echanges, que je posterai une fois mes doigts sur un clavier d'ordinateur et non sur mon clavier de téléphone.

Alex.B a écrit:Bon trois fois que j'essaye de répondre a ce sujet, mon téléphone est capricieux, donc pour faire court :
Oui oui, je veux participer!! Oui j'ai des idées dans espaces et echanges, que je posterai une fois mes doigts sur un clavier d'ordinateur et non sur mon clavier de téléphone.

Personnellement j'ai beaucoup d'idées pour myths & heroes!

Voilà je peux enfin écrire décemment

Alors déjà je tenais à préciser que je suis stagiaire, pas certaine d'être titularisée, mais je suis une bosseuse et ne veux pas vous freiner dans votre travail Je ne sais pas concrètement comment vous comptez mettre en place ce groupe de travail ?

Ensuite pour revenir sur ce que j'énonçais plus haut, j'aime beaucoup moi espaces et échanges et voici quelques idées par-ci par là :
- Le multiculturalisme anglais, un espace d'échanges ou de conflits ? (adaptable au niveau de la problématique avec les Native Americans ou les aborigènes d'Australie)
- Les différences Nord/Sud aux USA qui peut donner suite ou faire partie d'une séquence plus large sur la ségrégation
- Gap years (que j'ai fait cette année avec des STMG et qui a très bien marché, même si ma séquence n'est pas très belle (ma toute première) et qu'elle n'est pas vraiment problématisée).

Cette année j'avais 1eS, 1eSTMG, et 2nde, donc j'ai des prépa de ces niveaux, aussi bien puissent-elles être en tant que stagiaire, et j'ai aussi observé beaucoup mon tuteur avec ces 1eL, en LELE de 1e.

TheDoctor a écrit:Personnellement j'ai beaucoup d'idées pour myths & heroes!

Dans le cadre de mon mémoire cette année j'ai fait une séquence sur la première guerre mondiale et la façon dont la guerre est mystifiée avec la figure du héro, j'ai adoré la faire, même s'il y a eu quelques couacs.

Alex.B a écrit:Voilà je peux enfin écrire décemment

Alors déjà je tenais à préciser que je suis stagiaire, pas certaine d'être titularisée, mais je suis une bosseuse et ne veux pas vous freiner dans votre travail Je ne sais pas concrètement comment vous comptez mettre en place ce groupe de travail ?

Ensuite pour revenir sur ce que j'énonçais plus haut, j'aime beaucoup moi espaces et échanges et voici quelques idées par-ci par là :
- Le multiculturalisme anglais, un espace d'échanges ou de conflits ? (adaptable au niveau de la problématique avec les Native Americans ou les aborigènes d'Australie)
- Les différences Nord/Sud aux USA qui peut donner suite ou faire partie d'une séquence plus large sur la ségrégation
- Gap years (que j'ai fait cette année avec des STMG et qui a très bien marché, même si ma séquence n'est pas très belle (ma toute première) et qu'elle n'est pas vraiment problématisée).

Cette année j'avais 1eS, 1eSTMG, et 2nde, donc j'ai des prépa de ces niveaux, aussi bien puissent-elles être en tant que stagiaire, et j'ai aussi observé beaucoup mon tuteur avec ces 1eL, en LELE de 1e.

TheDoctor a écrit:Personnellement j'ai beaucoup d'idées pour myths & heroes!

Dans le cadre de mon mémoire cette année j'ai fait une séquence sur la première guerre mondiale et la façon dont la guerre est mystifiée avec la figure du héro, j'ai adoré la faire, même s'il y a eu quelques couacs.

J'avais des 1eL, 1eS (2 classes) et 1eSTMG et des 2de. Pour myths & heroes, je leur avais demandé quelle série ils regardaient étant enfants... bcp m'ont répondu "Code Lyoko", j'ai donc
cherché s'il y avait un doublage anglais : et bingo! je me suis regardé tous les épisodes, et j'ai élaboré une séquence dessus. je pourrais t'en passer le contenu si tu veux. cette séquence a été la plus agréable de l'année, car TOUS LES ELEVES (même le plus faible qui ne participe jamais) ont participé ! passe en mp pour avoir mes co-ordonnées (mail).

TheDoctor a écrit:personnellement je cherche toujours ce que je peux ancrer dans la notion "Spaces & exchanges"... je n'ai déjà pas
réussi à la traiter avec mes Premières cette année! vous avez des idées à m'offrir?

Bonjour
Je veux bien m'ajouter à la liste des personnes souhaitant échanger (idées, docs, ressources, conseils, etc).
Pour cette notion, j'ai traité la séquence "Museum Restitution" qui est dans le manuel Password, j'aime beaucoup la thématique

Sinon, je ne sais pas où je serai ni quels niveaux j'aurai mais j'aimerais bien continuer à réfléchir à la LVA, la LELE et le niveau de 3ème voire 4ème (je bossais avec Enjoy English et j'aime pas des masses cette méthode, je la trouve datée).

Anne-Blanchett a écrit:

TheDoctor a écrit:personnellement je cherche toujours ce que je peux ancrer dans la notion "Spaces & exchanges"... je n'ai déjà pas
réussi à la traiter avec mes Premières cette année! vous avez des idées à m'offrir?

Bonjour
Je veux bien m'ajouter à la liste des personnes souhaitant échanger (idées, docs, ressources, conseils, etc).
Pour cette notion, j'ai traité la séquence "Museum Restitution" qui est dans le manuel Password, j'aime beaucoup la thématique

Sinon, je ne sais pas où je serai ni quels niveaux j'aurai mais j'aimerais bien continuer à réfléchir à la LVA, la LELE et le niveau de 3ème voire 4ème (je bossais avec Enjoy English et j'aime pas des masses cette méthode, je la trouve datée).

Coucou Anne-Blanchett!
Tu aurais des cours à m'envoyer pour la notion?

Il faudrait que je te scanne ce que j'ai (et que je retrouve ça). Vu que c'était la première fois que je faisais de la LVA en Tales, c'est un peu bancal

Je m'en doute ; peut-être que ce sera pareil pour moi l'an prochain! Je change d'établissement, donc on verra ce que
je récolterai comme niveaux... Je laisse le hasard faire les choses!
btw, passe en mp, que je te donne mes coordonnées.

Voici mon mail pour tout le monde: envoyez-moi un mail pour que j'ai d'office votre mail : doctor.healer.wise.man@gmail.com

Hello,

Je cherche des séquences complètes de 3ème, je n'ai pas de préférence concernant le manuel utilisé (Join The Team ou New Connect serait un +).
En échange, je vous envoie une année de cours d'un autre niveau de collège 6e (mélange Join The Team ancien + Here We Go), 5e (New Spring) ou 4e (mélange Join The Team ancien + Hi There).
Envoyez-moi un MP si intéressé(e).

Sinon, j'aime bien l'idée de faire des cours ensemble (via Skype ? dans un endroit fixe ?). C'est une bonne idée pour se retrouver et réunir les bons esprits !
Si il y a des gens qui peuvent facilement venir sur Paris, je propose un lieu du type http://anticafe.eu/ très spacieux où l'on consomme en payant à l'heure...

Bonsoir,

J'ai appris mon affectation pour mon année de stage aujourd'hui et je sais que j'aurai:
une 6ème (bilangue)
2 5ème (bilangue)
1 4e bilangue
1 4e LV2
1 3e LV2

J'habite en Alsace où seul l'allemand peut être enseigné en primaire (j'étais en primaire, alors pour une angliciste: grrrrrrr), donc ils débutent vraiment l'anglais en 6e et en 4e LV2.

Petite question: est-ce que les LV2 sont censés à terme rattraper les LV1 ou est-ce qu'on se retrouve à faire en 4e LV2 la même chose qu'en 6e LV1 (avec des thèmes plus adaptés à l'âge des élèves ).

Bonsoir les coupains d'anglais!!
Aucune idée, pour le coup des LV2/LV1... Chez moi, on procédait à un rebrassage, on mélangeait LV1/LV2 dans les classes (lycée).

En fait, je viens de chercher sur le forum, et j'ai trouvé quelques réponses bien utiles. Comme en plus, ils n'utilisent pas de manuel dans cet établissement, je vais essayer de me calquer sur des manuels par niveau, comme ça, je peux voir quelles progressions suivre.

Je pensais à la série New Connect qui est présentée comme utilisant bien la méthode actionnelle. Je vais essayer de les commander en specimen.

Je suis intéressée ! Comme je suis une débutante (oui le 1er septembre sera le jour de mon tout premier cours) je suis toute ouïe pour des conseils.

TheDoctor : je n'arrive pas à te répondre par MP. Je t'enverrai un mail