EPI LCA et histoire en cycle 4

Il est assez clair que cet EPI LCA a été créé pour tenter de compenser la suppression des langues anciennes (dans la première version de la réforme, il me semble que l'enseignement de complément n'était pas prévu, d'où l'absence de programme). Le ministère n'avait sans doute pas prévu une telle levée de boucliers (ce qui est, quand on y pense, d'une très grande naïveté ou d'une très grande ignorance au choix, et ne rassure nullement sur la compétence de ceux qui décident pour nous). Du coup, cet EPI n'a aucune cohérence, on tente désormais de nous expliquer que nous pourrons y faire les éléments du cycle 3 (donc l'Antiquité en HG). On voit bien que cet EPI est impossible à mettre en place. Or, sans cet EPI LCA, pas d'enseignements de complément. Les langues anciennes sont bien mortes.

Laotzi a écrit:Il est assez clair que cet EPI LCA a été créé pour tenter de compenser la suppression des langues anciennes (dans la première version de la réforme, il me semble que l'enseignement de complément n'était pas prévu, d'où l'absence de programme). Le ministère n'avait sans doute pas prévu une telle levée de boucliers (ce qui est, quand on y pense, d'une très grande naïveté ou d'une très grande ignorance au choix, et ne rassure nullement sur la compétence de ceux qui décident pour nous). Du coup, cet EPI n'a aucune cohérence, on tente désormais de nous expliquer que nous pourrons y faire les éléments du cycle 3 (donc l'Antiquité en HG). On voit bien que cet EPI est impossible à mettre en place. Or, sans cet EPI LCA, pas d'enseignements de complément. Les langues anciennes sont bien mortes.

Voilà.

On nous balade depuis le début.

Au CSE il a été dit que l'enseignement de complément (c'est-à-dire l'option) serait dissocié de l'EPI LCA.

Mais rien ne le confirme dans les textes à ce jour. Et surtout l'intitulé "enseignement de complément" n'a aucun sens s'il ne complète pas un EPI LCA (en sachant qu'on voit mal comment deux enseignements concernant deux publics différents pourraient se compléter...)

Or si cet EPI LCA est impossible à mettre en place... :shock:

Continuez de voter, pour un échantillon plus consistant.

Je crois que la personne qui a mis oui envisage de créer un tract de développement durable pour des horticulteurs de roses kenyans en .... latin

J'ai trouvé une solution d'EPI qui pourra contenter les tenants du "roman national" renouant avec les racines chrétiennes de la France et les tenants des langues anciennes archaïques : étudier les bulles papales dans le texte. Bon, ce n'est pas de l'antiquité mais on ne va pas pinailler non plus.

Continuez à voter, les professeurs d'histoire du collège !

En français, je pense que les seuls liens avec le programme pourraient être les textes de Plaute qui ont inspiré Molière pour "L'Avare" par exemple, la comédie ou la tragédie antique, ou l'histoire d'Antigone avant l'étude de la pièce. Mais bon, on y passe 1 ou 2 heures, pas plus... Et avec quelle autre matière?

Luigi_B a écrit:J'ai trouvé une solution d'EPI qui pourra contenter les tenants du "roman national" renouant avec les racines chrétiennes de la France et les tenants des langues anciennes archaïques : étudier les bulles papales dans le texte. Bon, ce n'est pas de l'antiquité mais on ne va pas pinailler non plus.

Manque de bol pour ton EPI : concernant la réforme, la bulle qui me vient spontanément à l'esprit (uniquement pour son titre, bien entendu... je ne cherche pas le point Godwin) serait... "mit brennender Sorge".

Collège 2016 : toi aussi fais des bulles en latin et en allemand !

Votez, bonnes gens !

Je vais me faire écharper, mais ... je suis prête à faire cet EPI, malgré le fait que je préfère très largement l'option actuelle, si la réforme devait passer : je préfère pouvoir avoir au moins un peu l'impression que j'enseignerai ce pour quoi j'ai été formée, même à minima et me dire que j'essayerai ainsi de sauvegarde run peu de LCA chez moi, de titiller la curiosité des élèves.

Maintenant je le redis, je préfèrerais que cette réforme soit tuée dans l'oeuf.

AsarteLilith, la question s'adresse aux professeurs d'histoire.

Tout un EPI sur la colonne trajane? :shock: il veut faire quoi, dérouler la frise petit bonhomme par petit bonhomme ? Mais les élèves vont se pendre au bout de quatre séances. Ils réfléchissent, ces gens, des fois ?

Pour moi les EPI devraient être l'occasion de faire tout ce périscolaire (à la noix) qui nous bouffe des heures toute l'année: Santé, Sécurité, Alimentation, HDA, EMI (bienvenue au ptit nouveau ! ). Une fois qu'on aurait fait tout ça, il restera peu de place pour les projets pluridisciplinaires, je pense.

La périscolaire, c'est bien : c'est en dehors du temps scolaire. Le problème des EPI, c'est que c'est pris sur le temps scolaire.

Les professeurs d'histoire qui ont voté favorablement n'ont pas indiqué ce qu'ils feraient concrètement.

Luigi_B a écrit:La périscolaire, c'est bien : c'est en dehors du temps scolaire. Le problème des EPI, c'est que c'est pris sur le temps scolaire.

Eh bien, justement, le problème c'est qu'on fait du périscolaire sur le temps scolaire, de nos jours.

Bien d'accord.

Sphinx a écrit:Tout un EPI sur la colonne trajane? :shock: il veut faire quoi, dérouler la frise petit bonhomme par petit bonhomme ? Mais les élèves vont se pendre au bout de quatre séances. Ils réfléchissent, ces gens, des fois ?

boh ça y a un site qui le fait très bien : y a qu'à coller les élèves devant l'ordi:
par exemple:http://www.rome-roma.net/empire-romain/roma/colonne-trajane.html

Et on peut faire un EPI interdisciplinaire colonne trajane/colonne vertébrale.

My bad : j'avais oublié la partie "pratique" dans EPI. On va leur faire resculpter la colonne trajane sur marbre au ciseau et au burin. Voilà comment occuper une douzaine de séances

Jenny a écrit:En 6e je serais volontaire. Pour les autres niveaux, ça me semble compliqué...

Lora a écrit:Il n'y a pas d'EPI en 6e...

Voilà.
Tout est dit...

Suggestion de Philippe Meirieu aujourd'hui : « Faites faire une maquette de camp romain à des élèves et ils resteront là jusqu'à 19h00 ».

Luigi_B a écrit:Suggestion de Philippe Meirieu aujourd'hui : « Faites faire une maquette de camp romain à des élèves et ils resteront là jusqu'à 19h00 ».

euh, avec quels profs selon lui ? Techno et histoire ?

A la louche : 10h de bricolage, 1h de latin.
EPI : déséquilibre et subordination des matières.

doctor who a écrit:A la louche : 10h de bricolage, 1h de latin.
EPI : déséquilibre et subordination des matières.

Tu publies les "recherches" en salle info...
Et il faudrait un budget pour acheter le matériel.

Ce qui me fait sourire, c'est que je ne suis pas du tout sûr que ça passionne les élèves. Du moins, pas tous, et pas si longtemps.