Réforme du collège : "les EPI ont vocation à former des élèves humanistes"

La réforme du collège, prévue pour la rentrée 2016, continue d’être l’objet de vives critiques. Christophe Chartreux, professeur de Lettres/Histoire-géo-Education civique, estime, à rebours, qu'elle est une chance. Entretien.

Fils d’Inspecteur ex instituteur, petit-fils d’instit, arrière-petits-fils d’instit. Bref, je suis né dans l’enseignement !

Bivalent par choix.

Reine Margot a écrit:Les Humanistes, au départ, ce n'étaient pas les gens qui défendaient le savoir et les Humanités?

Il y a vraiment des gens qui osent tout, et c'est à ça qu'on les reconnaît.

Christophe Chartreux, en bon sapeur-pompier de la réforme du collège 2016, reprend l'argumentaire ministériel et instruit donc le procès de ses collègues de lettres classiques tout en célébrant la chance que constitue cette "réforme" pour les langues anciennes.
En réalité, son manque de légitimité pour aborder cette question se trahit par une ignorance visible des enjeux précis de la réforme pour les langues anciennes : Christophe Chartreux n'a pas compris que l'enseignement pratique interdisciplinaire "Langues et cultures de l'antiquité" ne concernerait pas tous les élèves, qu'il ne serait que d'une heure pendant un an (voire pendant un semestre) mais surtout qu'il ne permettrait d'enseigner ni les langues anciennes à proprement parler (ou alors en retirant à d'autres disciplines) ni même l'histoire antique : le programme d'histoire du cycle 4 exclut l'antiquité... Quant aux "enseignements de complément", les anciennes options qui n'en ont plus le nom, ils ne concerneront pas tous les élèves, leur horaire amputé ne sera pas garanti, non plus que leur existence même puisque les établissements devront choisir entre les petits groupes pour tous les élèves et les langues anciennes pour quelques uns.

Une pétition défendant les langues anciennes a déjà réuni plus de 40.000 soutiens.

Docteur OX a écrit:La réponse d'un certain Loys Bonod...

Christophe Chartreux, en bon sapeur-pompier de la réforme du collège 2016, reprend l'argumentaire ministériel et instruit donc le procès de ses collègues de lettres classiques tout en célébrant la chance que constitue cette "réforme" pour les langues anciennes.
En réalité, son manque de légitimité pour aborder cette question se trahit par une ignorance visible des enjeux précis de la réforme pour les langues anciennes : Christophe Chartreux n'a pas compris que l'enseignement pratique interdisciplinaire "Langues et cultures de l'antiquité" ne concernerait pas tous les élèves, qu'il ne serait que d'une heure pendant un an (voire pendant un semestre) mais surtout qu'il ne permettrait d'enseigner ni les langues anciennes à proprement parler (ou alors en retirant à d'autres disciplines) ni même l'histoire antique : le programme d'histoire du cycle 4 exclut l'antiquité... Quant aux "enseignements de complément", les anciennes options qui n'en ont plus le nom, ils ne concerneront pas tous les élèves, leur horaire amputé ne sera pas garanti, non plus que leur existence même puisque les établissements devront choisir entre les petits groupes pour tous les élèves et les langues anciennes pour quelques uns.

Une pétition défendant les langues anciennes a déjà réuni plus de 40.000 soutiens.