20 EPI (ou plus !) / 1 CDI / 1 salle informatique : concrètement on fait comment ??

Ou les "fortement impliqués dans la vie de l'établissement"?

Les élèves ne feront pas 6 EPI sur les 8, ils iront faire ce qu'on leur dira en tenant compte de tout ce que vous avancez (emplois du temps, CDI, personnel suffisant, rapports de force dans l'établissement, plus ou moins grande implication des personnels de direction dans la réforme...). Ce sera comme les IDD.

Mais avant que certains ne se rendent compte de ça, cela augure de pas mal de dysfonctionnements.

Comme les IDD, les EPI devraient mourir de leur belle mort au bout de quelques années, et nos horaires disciplinaires suivront le cortège funèbre.

Asha Kraken a écrit:

Pseudo a écrit:Hé bien on fera comme d'habitude.
L'EPI qui aura droit de cité au CDI sera celui dans lequel la documentaliste se sera investi au même titre qu'un autre enseignant. Comme on n'est pas Shiva, on ne peut pas être partout.
Rapidement, les profs vont prendre l’habitude que "la doc n'est jamais là", "le CDI n'est jamais ouvert", "la salle info n'est jamais libre', et feront sans.
Sinon, comment faire ?

Et il n'y aurait pas qu'eux qui devraient s'y faire mais je doute très sérieusement de la viabilité du truc... Déjà qu'avec mes deux heures d'AP dévolues à la recherche doc, les présentations de bibliographie, les travaux autour des venues de deux auteurs et la semaine de la presse qui a mobilisé 30% des classes cette année, j'ai eu droit aux râleries des parents en conseil de classe parce que le C.D.I ouin ouin est toujours fermé et qu' ALysandre ne peut pas finir sa fiche d'histoire des arts dans des conditions décentes... Vous croyez sincèrement qu'on fermera le C.D.I en continu ? Mais ça tient du délire complet, la FCPE  immolera ces quiches de doc qui se targuent d'être profs et qui privent les chtites nenfants de l'accès à la culture via Youtube.

EDIT : Et grâce à Celeborn, je comprends pourquoi ces fameuses avancées obtenues pour les docs (qui me semblaient de l'ordre de l'inapplicable intégral en l'état) sont une fumisterie d'un cynisme écoeurant.

De toute façon, quand on fait pas, ça va pas, et quand on fait, ça va pas non plus.

Eh ben la dame du CDI fera ce qu'elle peut hein?

Botchan a écrit:Les super-profs qui cogèrent l'établissement et s'accaparent les projets divers.

Pas forcément. Pour ma part, je cogère sans état d'âme, en mettant toute mon énergie à recentrer l'activité du bahut sur les cours au détriment des projets. Selon la méthode exposée ci-dessous, dans ma signature. Et mon dieu, je ne me sens ni fayot ni inutile

Clodoald a écrit:Eh ben la dame du CDI fera ce qu'elle peut hein?

Et elle peut peu..; On le sait bien !

Roumégueur Ier a écrit:De toute façon, le jour où les perdir devront élaborer les EDT pour les EPI (et aussi gérer les inscriptions des élèves), ça devrait poser de gros gros soucis.
Dans les grands bahuts (7 divisions par niveau 5ème, 7 en 4ème et 7 en 3ème), cela signifie mettre en place chaque année 21 EPI (aura-t-on seulement assez d'enseignants?), sur des plages horaires dédiées.
Et le suivi promet aussi de belles pépites : comment s'assurer que chaque élève aura bien fait 6 EPI sur les 8 proposés sur les 3 années de collège (je ne compte plus la 6ème qui est officiellement primarisée)? Avec des fiches de suivi individuelles qui se complèteront chaque année et qui suivront les élèves dans leurs établissements s'ils déménagent?
Bref, comme avec les rythmes, dès que le bousin sera concret, ça va déprimer ceux qui en auront la charge organisationnelle au moins autant que les enseignants qui auront à se les cogner en subissant une baisse d'horaire disciplinaire...

Je compte peut-être mal, mais est-ce que ce ne serait pas le double ? En effet, les élèves seraient censés suivre deux EPI par an si j'ai tout suivi.

Une organisation par semestre au collège?

Eh bien s'ils doivent avoir fait 6 thèmes des EPI sur les 8 que comptent les programmes, en trois ans, ça fait bien 2 EPI par an. Donc une organisation semestrielle au moins pour ça...

Autant dire aussi que c'en est fini des EDT corrects.

Je ne vois même pas comment cela peut être géré au niveau d'un établissement. Pour mettre en barrette le moindre truc, c'est toute une galère, alors des EPI en barrette pour 3 niveaux... Ca nous fait, mettons, trois après-midi bloquées, rien que ça. Il faut ensuite mettre en barrette l'ap de 6eme, les groupes de tp en sciences, les groupes de langues, les groupes de piscine, etc...
Mais c'est à s'arracher les cheveux.

C'est pour ça que je ne suis pas certaine que les CDE sautent de joie.

Cela va tout simplement signifier : les profs présents dans l'établissement du lundi 8h au vendredi 17h.

Pour faire quoi?

Pourquoi parlez-vous de mises en barrettes ?
Ce serait dans le cas où l'établissement décide de faire de la co-animation pour les EPI. Mais ça, c'est ce qu'on va nous vendre, pas ce qu'on aura (ou alors la 1re année...)
Pour moi, ça va plutôt se passer comme ça :

- juin 2016, réunion du conseil péda pour répartir les thèmes par niveau. (développement durable culture et création artistique en 5e, info, communication et citoyenneté en 4e...)

Ensuite on réparti parmi les volontaires (désignés d'office s'il le faut).
- en 5e1, il y avait Mme A en math, M.B en SVT, Mme C en français, etc : donc les 5e1 feront 30 min de leurs cours de math, SVT et français sous le label "EPI Développement Durable", et 30 minutes de leurs cours de musique, art plastique et anglais sous les label "EPI création artistique".

- en 5e2, les prof de math et français de la classe n'étaient pas très chaud pour le développement durable, alors eux ce sera 30 min de leurs cours de physique, SVT et anglais sous le label "EPI Développement Durable".

etc.

nul besoin de mise en barrette...

Donc, on ne pourra même pas mettre en place notre EPI avec qui on veut?

roxanne a écrit:Donc, on ne pourra même pas mettre en place notre EPI avec qui on veut?

Ah mais non, ce sera imposé par le projet d'établissement dans le cadre de l'autonomie et de 20% de l'horaire dévolu au bidule !
Et tu devras t'exécuter

Si bien que ceux qui actuellement font de vrais projets - intéressants, bien préparés, avec des collègues qu'ils apprécient - ne pourront plus le faire.
Il n'y a pas à dire, cette réforme est vraiment le top du top !

roxanne a écrit:Donc, on ne pourra même pas mettre en place notre EPI avec qui on veut?

Ça dépendra surement des établissements.

Comme toujours, il y a ce qu'on nous vend, et ce qu'on aura vraiment à la fin...
J'ai vécu la réforme du lycée, où on nous (et aux parents) a bien vendu l'AP par exemple, et il faut voir ce que c'est réellement l'AP au lycée.


Pour le moment, tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes... on aura des petits groupes, on fera ce qu'on voudra : si on ne veut pas faire d'EPI, on en fera pas, ...
Après il y a la réalité du terrain :
Pour les groupes, ce serait bien d'en faire en svt et en physique, pour qu'ils puissent manipuler dans des conditions correctes, mais en fait, le collègue de math se retrouve en sous service, donc son poste est menacé donc on va faire des groupes en math.
Pour les EPI, se serait bien de faire de la co-animation, mais ça bouffe des heure et il faudrait tout mettre en barette, donc ça va pas le faire.
Oui, vous vouliez faire un EPI en 5e avec vos collègues de math et de français, d'ailleurs vous avez dejà préparé ça pendant les vacances, mais en fait, je n'ai pas pu vous donner les même classes, donc en fait ce sera un EPI avec le collègue de physique et d'histoire.

Will.T a écrit:Pourquoi parlez-vous de mises en barrettes ?
Ce serait dans le cas  où l'établissement décide de faire de la co-animation pour les EPI. Mais ça, c'est ce qu'on va nous vendre, pas ce qu'on aura (ou alors la 1re année...)
Pour moi, ça va plutôt se passer comme ça :

- juin 2016, réunion du conseil péda pour répartir les thèmes par niveau. (développement durable culture et création artistique en 5e, info, communication et citoyenneté en 4e...)

Ensuite on réparti parmi les volontaires (désignés d'office s'il le faut).
- en 5e1, il y avait Mme A en math, M.B en SVT, Mme C en français, etc : donc les 5e1 feront 30 min de leurs cours de math, SVT et français sous le label "EPI Développement Durable", et 30 minutes de leurs cours de musique, art plastique et anglais sous les label "EPI création artistique".

- en 5e2, les prof de math et français de la classe n'étaient pas très chaud pour le développement durable, alors eux ce sera 30 min de leurs cours de physique, SVT et anglais sous le label "EPI Développement Durable".

etc.

nul besoin de mise en barrette...

Ah ah ah ! Bonne idée pour enterrer vite fait le bazar !

Mais je vais t'en pondre moi des EPI, ils vont pas être déçus !

Singing in The Rain a écrit:Les EPI vont aussi pousser davantage les enseignants à travailler au CDI avec la documentaliste... En soi, c'est bien.

MAIS comme va-t-on faire concrètement ? Si les heures EPI sont sur des créneaux communs, qui aura le droit d'aller au CDI ? que feront les autres sans ressources ? sans moyens ?

Idem pour la salle informatique. Ce sera ingérable

Concrètement, tu feras des EPI parfois sans cDI, sanss salle info.. sans rien;... Tu auras un EDT galère pour permettre aux epi de fonctionner à minima... Et Ces epi disparaîtront un jour après avoir cassé les pieds de tout le monde.. Comme les IDD avant eux et tout un tas de gadgets...

Pseudo a écrit:
Ah ah ah ! Bonne idée pour enterrer vite fait le bazar !

eleonore69 a écrit:Et Ces epi disparaîtront un jour après avoir cassé les pieds de tout le monde.. Comme les IDD avant eux et tout un tas de gadgets...

Ça, par contre, je n'y crois pas, pour moi ce n'est qu'un début, une première petite touche. Je pense que le nouveau brevet sera fait de telle sorte que les EPI ne puissent pas disparaitre.
Et lors de la réforme suivante, on en rajoutera une couche.

Même avis.

Will.T a écrit:

roxanne a écrit:Donc, on ne pourra même pas mettre en place notre EPI avec qui on veut?

Ça dépendra surement des établissements.

Comme toujours, il y a ce qu'on nous vend, et ce qu'on aura vraiment à la fin...
J'ai vécu la réforme du lycée, où on nous (et aux parents) a bien vendu l'AP par exemple, et il faut voir ce que c'est réellement l'AP au lycée.


Pour le moment, tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes... on aura des petits groupes, on fera ce qu'on voudra : si on ne veut pas faire d'EPI, on en fera pas, ...
Après il y a la réalité du terrain :
Pour les groupes, ce serait bien d'en faire en svt et en physique, pour qu'ils puissent manipuler dans des conditions correctes, mais en fait, le collègue de math se retrouve en sous service, donc son poste est menacé donc on va faire des groupes en math.
Pour les EPI, se serait bien de faire de la co-animation, mais ça bouffe des heure et il faudrait tout mettre en barette, donc ça va pas le faire.
Oui, vous vouliez faire un EPI en 5e avec vos collègues de math et de français, d'ailleurs vous avez dejà préparé ça pendant les vacances, mais en fait, je n'ai pas pu vous donner les même classes, donc en fait ce sera un EPI avec le collègue de physique et d'histoire.

c'est sûr! La première année, on a eu droit aux projet inter-disciplinaires en seconde et depuis chacun fait ce qu'il veut dans son coin(seul avantage on est 3 profs sur un créneau donc petits groupes) ... En 1ère , on est en classe entière (entre 32 et 35 ) pour faire de l'A.P: cela ne sert à rien et c'est plus difficile à gérer pour le prof. qu'un cours classique...