- olive-in-oilSage
Plus je lis des infos sur la réforme, plus j'ai envie de me pendre...
La corde est déjà en place là...
Il n'y a que des perdants dans cette réforme, à commencer par les gamins qui vont se retrouver avec des savoirs et des connaissances distillés dans des pseudos projets irréalisables en terme de temps, de moyens et d'encadrement... Comment ré-exploiter ce qu'ils n'auront pas eu le temps de voir ou de maîtriser dans les temps scolaires "normaux" ?? On ré-exploite seulement ce que l'on maîtrise déjà... C'est pourtant simple !
La corde est déjà en place là...
Il n'y a que des perdants dans cette réforme, à commencer par les gamins qui vont se retrouver avec des savoirs et des connaissances distillés dans des pseudos projets irréalisables en terme de temps, de moyens et d'encadrement... Comment ré-exploiter ce qu'ils n'auront pas eu le temps de voir ou de maîtriser dans les temps scolaires "normaux" ?? On ré-exploite seulement ce que l'on maîtrise déjà... C'est pourtant simple !
- ProvenceEnchanteur
Ilse a écrit:Tous les profs ont bac +5 (ou au moins bac+3) : ils sont effectivement capables de corriger les fautes !
Si seulement...
- Spinoza1670Esprit éclairé
Pseudo a écrit:roxanne a écrit:Mobiliser trois enseignants diplômés (et combien d'heures ?) pour faire un magazine sur les machines à vapeur, c'est sûr que là on innove, c'est de la réforme.
Je propose de faire le magazine sur l'usine à gaz. On sera au coeur du sujet.
Un travail interdisciplinaire peut également être fait sur les Shadock : arts pla, techno, physique et français.
Justement je pensais aux Shadoks en lisant le post de chocolat p. 1.
Avec toutes ces injonctions contradictoires, il va y en avoir des burn out !
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
- Spinoza1670Esprit éclairé
Ronin a écrit:Bien sûr que non. Puisque l'on pouvait passer le concours avec n'importe quelle licence, que l'orthographe, la grammaire, la conjugaison ne représentaient qu'un exercice à 4 points sur 20 dans l'écrit de français et que j'ai eu en tout et pour tout 20 heures de cours en deux ans d'ifum pour tout revoir, cours non évalué.
- Je déconne à peine:
- Non seulement, ils ne peuvent pas tous corriger les fautes, mais... en plus certains en rajoutent dans les copies des élèves.
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
- Spinoza1670Esprit éclairé
J'avais oublié celui-là :
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
- ProvenceEnchanteur
- Docteur OXGrand sage
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2015/04/16/01016-20150416ARTFIG00421-les-nouvelles-perles-de-la-novlangue-pedagogiste.php
Se déplacer (…) dans un milieu aquatique profond standardisé. (Page 22, cycle 4)
«Créer de la vitesse» et «traverser l'eau en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête». (Page 22, cycle 4)
«Aller de soi et de l'ici vers l'autre et l'ailleurs». (Page 17, cycle 4)
Se déplacer (…) dans un milieu aquatique profond standardisé. (Page 22, cycle 4)
«Créer de la vitesse» et «traverser l'eau en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête». (Page 22, cycle 4)
«Aller de soi et de l'ici vers l'autre et l'ailleurs». (Page 17, cycle 4)
- CasparProphète
Je pensais que le référentiel bondissant était une légende urbaine (et c'en est peut-être une) mais avec le milieu aquatique profond standardisé on atteint des sommets, ou des abysses, sans précédent.
- PseudoDemi-dieu
Docteur OX a écrit:http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2015/04/16/01016-20150416ARTFIG00421-les-nouvelles-perles-de-la-novlangue-pedagogiste.php
Se déplacer (…) dans un milieu aquatique profond standardisé. (Page 22, cycle 4)
«Créer de la vitesse» et «traverser l'eau en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête». (Page 22, cycle 4)
«Aller de soi et de l'ici vers l'autre et l'ailleurs». (Page 17, cycle 4)
J'ai eu une illumination. En fait, ils s'emmerdent tellement en écrivant tout ces trucs, nos têtes pensantes, qu'ils lancent un concours en interne de la blague la plus velue. Et il gardent les meilleurs pour le document à sortir.
C'est l'équivalent de notre bingo des réunions, ou du mot incongru à caser en conseil de classe.
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"Il faut encore avoir du chaos en soi pour pouvoir enfanter une étoile qui danse" Nietzsche
- ChocolatGuide spirituel
Comment ont-ils pu rendre publiques de telles âneries ?
:boulet:
:boulet:
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- AdsoNiveau 6
On "nage" en plein délire!!
- micaschisteMonarque
p.23 cycle 3 en EPS.Réaliser et coordonner des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles
p.21 cycle 2 EPS-Passer d’un équilibre vertical de terrien à un équilibre horizontal de nageur.
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"Il ne sert à rien à l'homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre". François Mauriac
"Pick a star in the dark horizon and follow the light "
- User25249Niveau 5
Provence a écrit:Après les Shadocks, la réforme en vidéo:
Excellent cette vidéo, je suis maintenant sûr qu'ils travaillent comme ça au ministère, pas possible autrement. Et nous, nous sommes les experts. :abk:
- PseudoDemi-dieu
Adso a écrit:On "nage" en plein délire!!
Nous traversons le plein délire en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête dans un milieu aquatique profond très standardisé...
On dirait un cadavre exquis.
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"Il faut encore avoir du chaos en soi pour pouvoir enfanter une étoile qui danse" Nietzsche
- roxanneOracle
J'ai parcouru un peu les journaux en ligne, cette réforme est très critiquée et ce jargon ridicule n'aide pas.
- JaneMonarque
Cela me fait penser qu'il y a peu j'ai assisté à un stage où l'intervenante (visiblement enthousiasmée par la réforme dont elle nous a vanté largement les mérites, après avoir chanté les louanges du gouvernement Sarkozy ayant engagé la réforme de la pédagogie du projet au lycée) ne cessait de marteler à l'encontre des enseignants (majoritairement profs de lettres et profs doc) qu'il nous faudrait désormais prendre "toute la mesure de la nécessité de prendre en compte le matériau langagier"
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"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
- JEMSGrand Maître
Docteur OX a écrit:http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2015/04/16/01016-20150416ARTFIG00421-les-nouvelles-perles-de-la-novlangue-pedagogiste.php
Se déplacer (…) dans un milieu aquatique profond standardisé. (Page 22, cycle 4)
«Créer de la vitesse» et «traverser l'eau en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête». (Page 22, cycle 4)
«Aller de soi et de l'ici vers l'autre et l'ailleurs». (Page 17, cycle 4)
mais comment peut-on sortir de telles âneries !! Les sciences de l'éduc ont de belles années devant elles...
- IphigénieProphète
actuellement, sur ce jargon, Catherine Ney sur Europe:
"Est-il bien raisonnable de confier la réforme du collège à des gens qui ont autant de nœuds dans la tête?"
Je ne suis pas fan de Catherine, mais il y a des moments où le bon sens devrait quand même l'emporter sur tout autre considération.
Personne (surtout pas la presse en général) ne comprend cette réforme à part les profs qui se penchent sérieusement dessus pour traduire cette novlangue (et d'ailleurs elle est faite pour ça); pour le pauvre peuple on leur vend, comme pour l'immonde réforme du lycée, de l'aide pour "tous" et des langues pour "tous"- et du bien-être...
"Est-il bien raisonnable de confier la réforme du collège à des gens qui ont autant de nœuds dans la tête?"
Je ne suis pas fan de Catherine, mais il y a des moments où le bon sens devrait quand même l'emporter sur tout autre considération.
Personne (surtout pas la presse en général) ne comprend cette réforme à part les profs qui se penchent sérieusement dessus pour traduire cette novlangue (et d'ailleurs elle est faite pour ça); pour le pauvre peuple on leur vend, comme pour l'immonde réforme du lycée, de l'aide pour "tous" et des langues pour "tous"- et du bien-être...
- ysabelDevin
micaschiste a écrit:p.23 cycle 3 en EPS.Réaliser et coordonner des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles
p.21 cycle 2 EPS-Passer d’un équilibre vertical de terrien à un équilibre horizontal de nageur.
La première citation, je ne vois pas de quoi on parle...
la 2ème est vraiment top !
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
- IphigénieProphète
Surtout qu'elle oublie le déséquilibre vertical du plongeur :lol:
- User5899Demi-dieu
Moi je sais.ysabel a écrit:je ne vois pas de quoi on parle...Réaliser et coordonner des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles
C'est la masturbation
- Thalia de GMédiateur
Pas nécessairement. Il n'est pas précisé si les acrobaties sont solitaires, à deux, ou en groupes.Cripure a écrit:Moi je sais.ysabel a écrit:je ne vois pas de quoi on parle...Réaliser et coordonner des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles
C'est la masturbation
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- JennyMédiateur
Cripure a écrit:Moi je sais.ysabel a écrit:je ne vois pas de quoi on parle...Réaliser et coordonner des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles
C'est la masturbation
La Manif pour tous avait raison !
- User5899Demi-dieu
Mais la masturbation se pratique aussi en groupe, Chère. Regardez le CNP !Thalia de G a écrit:Pas nécessairement. Il n'est pas précisé si les acrobaties sont solitaires, à deux, ou en groupes.Cripure a écrit:Moi je sais.ysabel a écrit:
je ne vois pas de quoi on parle...
C'est la masturbation
- Thalia de GMédiateur
Oui, oui. J'ai écrit : Pas nécessairement. Ce qui suppose... Bref.Cripure a écrit:Mais la masturbation se pratique aussi en groupe, Chère. Regardez le CNP !Thalia de G a écrit:Pas nécessairement. Il n'est pas précisé si les acrobaties sont solitaires, à deux, ou en groupes.Cripure a écrit:
Moi je sais.
C'est la masturbation
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- PseudoDemi-dieu
Jane a écrit:Cela me fait penser qu'il y a peu j'ai assisté à un stage où l'intervenante (visiblement enthousiasmée par la réforme dont elle nous a vanté largement les mérites, après avoir chanté les louanges du gouvernement Sarkozy ayant engagé la réforme de la pédagogie du projet au lycée) ne cessait de marteler à l'encontre des enseignants (majoritairement profs de lettres et profs doc) qu'il nous faudrait désormais prendre "toute la mesure de la nécessité de prendre en compte le matériau langagier"
Plait-il ?
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"Il faut encore avoir du chaos en soi pour pouvoir enfanter une étoile qui danse" Nietzsche
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