[Français] Nouveau programme 2016. Liens en p 2

Chocolat a écrit:

V.Marchais a écrit:Merci Chocolat.

Bon, ben pour ma part, égoïstement, je vais me sentir moins seule avec mon misérable secret. Ça va me faire du bien de vous lire pleurer avec moi.

Non mais sérieusement, qui est à l'origine de ce carnage qui insulte l'intelligence et sabote la construction d'une société équilibrée basée sur le partage de valeurs et d'une culture communes et refuse de garantir l'égalité des chances en écartant toutes les références et les normes communes ?

Les écarts entre les gamins vont tellement se creuser que la communication deviendra impossible, par absence de compréhension mutuelle.

Et c'est la gauche qui accepte de valider cela ?

Ils ont perdu la raison.

   

Cripure a écrit:

Guillaume le Grand a écrit: ça existe réellement des profs enthousiastes à l'idée d'enseigner Harry Potter? Remarquez, j'ai bien étudié des slogans publicitaires en français au collège au milieu des années 2000

Ce qui existe objectivement, ce sont des (je dis bien "des") lauréats du CAPES qui n'ont rien lu en œuvre intégrale qui date d'avant 1980, oui. Qui n'ont lu que des extraits de manuels scolaires. Il faut que devant leurs classes, ils puissent tenir le programme.

Spoiler:

Cripure a écrit:
On l'avait assez dit pendant la campagne. Le PS, c'est le SGEN, l'UNSA, la FCPE. Principalement.
Pourquoi être surpris aujourd'hui ?
Peillon était cacique du SGEN, vous savez... Il n'y a guère de mystère.
Et sur Twitter, ce soir, les sgénards canal historique se félicitent.

Elle aime a écrit:

Cripure a écrit:

Guillaume le Grand a écrit: ça existe réellement des profs enthousiastes à l'idée d'enseigner Harry Potter? Remarquez, j'ai bien étudié des slogans publicitaires en français au collège au milieu des années 2000

Ce qui existe objectivement, ce sont des (je dis bien "des") lauréats du CAPES qui n'ont rien lu en œuvre intégrale qui date d'avant 1980, oui. Qui n'ont lu que des extraits de manuels scolaires. Il faut que devant leurs classes, ils puissent tenir le programme.

https://www.neoprofs.org/t77830-debat-sur-l-enseignement-et-sur-les-competences-des-candidats-au-capes?highlight=d%E9bat+comp%E9tences+CAPES

Spoiler:

Almanae a écrit:Je suis d'accord avec vous Lebeotien. La réputation de pédanterie de certains enseignants de Lettres n'est pas volée ...

Je préfère quelqu'un qui ne connait pas le Littré - mais ne s'en sert pas, plutôt que quelqu'un qui le connait et qui y cherche trente mots pendant l'épreuve.

Le savoir n'est pas toujours là où on l'attend. Sortez un peu des clichés universitaires prétentieux.

Elle aime a écrit:

Cripure a écrit:

Sullien a écrit:

C'est sans doute rhétorique, mais je réponds quand même... ^^

Cycle 1 = "maternelle"
Cycle 2 = CP, CE1, CE2
Cycle 3 = CM1, CM2, 6e
Cycle 4 = 5e, 4e, 3e

J'aimerais bien savoir pourquoi ce serait rhétorique ! Vous croyez que je passe mon temps à apprendre un jargon qui m'indiffère et par lequel je ne suis pas directement concerné ?

ça viendra...  
On fera un zoli cycle 5e, 4e, 3e, 2nde. Reste à définir l'objectif. Je vous laisse décider, cher collègue. Concertons-nous.

Elle aime a écrit:

Spoiler:

Chocolat a écrit:

Herrelis a écrit:Si je lis bien, la 6ème devient un extension de la primaire, c'est ça? Donc en gros (comme j'ai lu ailleurs) on devra finaliser le cycle en concertation avec nos collègues. Il va falloir qu'ils m'expliquent bien parce que c'est très flou pour moi...

Je t'explique, si tu veux : tous les profs qui auront des 6èmes devront élaborer des progressions communes avec les collègues PE de toutes les écoles de votre secteur. Ensuite, ces mêmes collègues devront transmettre les infos relatives à cette progression commune aux collègues qui auront des 5èmes, 4èmes et 3èmes afin que ces derniers puissent élaborer une progression commune au niveau de l'établissement. Avec la stabilité des équipes pédagogiques et les idées, préférences et susceptibilités des uns et des autres, ce sera très agréable, tu verras !

Ça te va, ou je recommence ?

Sullien a écrit:

Cripure a écrit:

Sullien a écrit:

C'est sans doute rhétorique, mais je réponds quand même... ^^

Cycle 1 = "maternelle"
Cycle 2 = CP, CE1, CE2
Cycle 3 = CM1, CM2, 6e
Cycle 4 = 5e, 4e, 3e

J'aimerais bien savoir pourquoi ce serait rhétorique ! Vous croyez que je passe mon temps à apprendre un jargon qui m'indiffère et par lequel je ne suis pas directement concerné ?

Ce pouvait être une manière ironique de souligner ce que ce jargon peut avoir d'exaspérant.

Herrelis a écrit:

C'est ce que je craignais... je peux te manger pour me remonter le moral?

Nita a écrit:J'aimais bien avoir des 6e.
Je vais renoncer.

Nita a écrit:J'aimais bien avoir des 6e.
Je vais renoncer.

Cha33 a écrit:À la lecture (encore superficielle) de ce projet de programme, je suis déprimée et me dis que je vais devoir songer rapidement à une reconversion car je ne me vois pas m'asseoir sur mes convictions pour entrer dans les clous.

Nita a écrit:J'aimais bien avoir des 6e.
Je vais renoncer.

V.Marchais a écrit:Moi, je me vois bien prendre des Sixième, boycotter toutes les réunions et continuer à faire comme d'habitude, des textes solides, beaucoup de voca, d'écriture, et 50% de grammaire.

V.Marchais a écrit:Moi, je me vois bien prendre des Sixième, boycotter toutes les réunions et continuer à faire comme d'habitude, des textes solides, beaucoup de voca, d'écriture, et 50% de grammaire.

harry james a écrit:Oui, en cycle 4, il est possible  de résister, en littérature du moins. Il est encore possible d'y conserver une certaine exigence. On nous facilite pas la tâche c'est certain.
En grammaire en revanche.... J'ai rêvé ou j'ai lu "situation d'énonciation " en cycle 3?

Chocolat a écrit:

Nita a écrit:J'aimais bien avoir des 6e.
Je vais renoncer.

+1 !
(parce qu'en plus, lorsque j'ai essayé d'expliquer pendant le dernier conseil école-collège aux collègues PE ce qui nous attendait, et qu'il fallait commencer à se bouger pour élaborer des progressions communes, leur réponse a été :
"On ne comprend pas ce que cela change, la nouvelle réforme ; nous, on continue comme avant et vous, vous vous débrouillez avec.")
Ok... :shock:

ysabel a écrit:Mais, il ne sera même plus nécessaire d'étudier les auteurs du patrimoine ! il est écrit "textes littéraires" donc n'importe quelle bouse de littérature jeunesse peut être considérée comme un texte littéraire. Un élève pourra passer 4 ans en collège sans voir un seul vrai auteur.
Et l'étude de la langue qui disparaît, peut-on dire...

Il va bientôt falloir refaire les programmes de lycée...

ysabel a écrit:Ben, même s'il n'est pas d'Huxley, il est quand même très bien !