- TujurAlWestNiveau 1
Bonjour,
Cette année je souhaite reprendre ma séquence sur la poèsie lyrique (le lyrisme en poèsie ?) en trouvant des problématiques intéressantes. Et ...je cale.
Peut-être les plus jeunes ou les plus habitués à cette problématisation pourraient-ils m'aider?
Le corpus actuel est :
- Demain dès l'aube (nous venons de quitter Les Misérables) précédé d'un petit questionnaire "Suite à la perte d'un être cher...".
- Louise Labé Je vis je meurs
- Du Bellay Heureux qui comme Ulysse
- Marbeuf Et la mer et l'amour
- Ronsard quand vous serez bien veille
- Baudelaire L'Ennemi
- Eluard, la courbe de tes yeux.
Peut-être est-ce trop disparate, ce qui expliquerait en partie ma difficulté.
Qu'en dites-vous, qui pourrait me souffler l'une ou l'autre précieuse idée ?
Merci d'avance
tujur al west (once again)
Cette année je souhaite reprendre ma séquence sur la poèsie lyrique (le lyrisme en poèsie ?) en trouvant des problématiques intéressantes. Et ...je cale.
Peut-être les plus jeunes ou les plus habitués à cette problématisation pourraient-ils m'aider?
Le corpus actuel est :
- Demain dès l'aube (nous venons de quitter Les Misérables) précédé d'un petit questionnaire "Suite à la perte d'un être cher...".
- Louise Labé Je vis je meurs
- Du Bellay Heureux qui comme Ulysse
- Marbeuf Et la mer et l'amour
- Ronsard quand vous serez bien veille
- Baudelaire L'Ennemi
- Eluard, la courbe de tes yeux.
Peut-être est-ce trop disparate, ce qui expliquerait en partie ma difficulté.
Qu'en dites-vous, qui pourrait me souffler l'une ou l'autre précieuse idée ?
Merci d'avance
tujur al west (once again)
- ProvenceEnchanteur
As-tu envisagé de te passer de problématique?
- trompettemarineMonarque
TujurAlWest a écrit:Bonjour,
Cette année je souhaite reprendre ma séquence sur la poèsie lyrique (le lyrisme en poèsie ?) en trouvant des problématiques intéressantes. Et ...je cale.
Peut-être les plus jeunes ou les plus habitués à cette problématisation pourraient-ils m'aider?
Arghh, tu sais que depuis que l'on "problématise", les jeunes professeurs sont devenus vieux !
- trompettemarineMonarque
Sinon, si tu veux garder tous ces poèmes, tu peux proposer comme question : quels sont les thèmes les plus fréquemment traités dans la poésie lyrique ?
- 288Niveau 10
Cette manie de chapeauter les séquences d'une problématique.
- leyadeEsprit sacré
Ce n'est pas disparate, c'est riche et diversifié.
> Paf, "Comment la poésie lyrique permet-elle de sublimer l'expression de différents sentiments?".
> Paf, "Comment la poésie lyrique permet-elle de sublimer l'expression de différents sentiments?".
_________________
Maggi is my way, Melfor is my church and Picon is my soutien. Oui bon je sais pas dire soutien en anglais.
LSU AP ENT HDA PAI PAP PPMS PPRE ULIS TICE PAF
- leyadeEsprit sacré
Le temps, l'amour, la mort à travers des siècles de poésie.
_________________
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- NLM76Grand Maître
Ah ... la problématique tique tique tique du gendarme...
Que nous chaut ?
Que nous chaut ?
_________________
Sites du grip :
- http://instruire.fr
- http://grip-editions.fr
Mon site : www.lettresclassiques.fr
«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
- TujurAlWestNiveau 1
[quote="trompettemarine"]
Oui.... Mon inspecteur me l'a fait remarquer :-)
TujurAlWest a écrit:Bonjour,
Arghh, tu sais que depuis que l'on "problématise", les jeunes professeurs sont devenus vieux !
Oui.... Mon inspecteur me l'a fait remarquer :-)
- TujurAlWestNiveau 1
trompettemarine a écrit:Sinon, si tu veux garder tous ces poèmes, tu peux proposer comme question : quels sont les thèmes les plus fréquemment traités dans la poésie lyrique ?
J'y ai pensé.... jusqu'à ce que l'inspecteur me signale que l'approche thématique est à tout le moins obsolète :-(
- TujurAlWestNiveau 1
Provence a écrit:As-tu envisagé de te passer de problématique?
Juste ciel non !!
- TujurAlWestNiveau 1
nlm76 a écrit:Ah ... la problématique tique tique tique du gendarme...
Que nous chaut ?
Mmmmm, j'aime ta réponse.... de "prof expérimenté". Mais que dire aux djeunes ?
J'ajoute que je m'embarque dans une "classe par compétences" l'an prochain (plus de notes, au passage),
ce qui ajoute à ma difficulté quant à la liaison avec l'approche humaniste par problématiques.
Mais bon, c'est trop je le sens !
Merci de ton aide déculpabilisante :-)
- LefterisEsprit sacré
TujurAlWest a écrit:Bonjour,
Cette année je souhaite reprendre ma séquence sur la poèsie lyrique (le lyrisme en poèsie ?) en trouvant des problématiques intéressantes. Et ...je cale.
Peut-être les plus jeunes ou les plus habitués à cette problématisation pourraient-ils m'aider?
Le corpus actuel est :
- Demain dès l'aube (nous venons de quitter Les Misérables) précédé d'un petit questionnaire "Suite à la perte d'un être cher...".
- Louise Labé Je vis je meurs
- Du Bellay Heureux qui comme Ulysse
- Marbeuf Et la mer et l'amour
- Ronsard quand vous serez bien veille
- Baudelaire L'Ennemi
- Eluard, la courbe de tes yeux.
Peut-être est-ce trop disparate, ce qui expliquerait en partie ma difficulté.
Qu'en dites-vous, qui pourrait me souffler l'une ou l'autre précieuse idée ?
Merci d'avance
tujur al west (once again)
Ce qui te plaît ou te paraît intéressant. Tu n'es pas professeur de problématique , mais de lettres.
A titre indicatif , ma "problématique" est d'essayer de les faire lire, écouter le cas échéant, leur faire comprendre que la littérature et le lyrisme on t une histoire et je fais un parcours chronologique, de Ruteboeuf ou Villon à nos jours, avec des poèmes étudiés, d'autres lus seulement, d’autres à lire chez soi. Et si je peux, un peu de poèmes antiques, traduits, pour définir le lyrisme.
Les circulaires administratives et les lubies du moment n'ont que peu à voir avec la poésie ou le registre lyrique. Elles coulent, et nous passons , pour pasticher... (à moins que ne soit "elles passent et nous coulons" ).J'ajoute que je m'embarque dans une "classe par compétences" l'an prochain (plus de notes, au passage),
ce qui ajoute à ma difficulté quant à la liaison avec l'approche humaniste par problématiques.
_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- ProvenceEnchanteur
Pourquoi?TujurAlWest a écrit:Provence a écrit:As-tu envisagé de te passer de problématique?
Juste ciel non !!
- TujurAlWestNiveau 1
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tujur al west (once again)
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Ce qui te plaît ou te paraît intéressant. Tu n'es pas professeur de problématique , mais de lettres.
A titre indicatif , ma "problématique" est d'essayer de les faire lire, écouter le cas échéant, leur faire comprendre que la littérature et le lyrisme on t une histoire et je fais un parcours chronologique, de Ruteboeuf ou Villon à nos jours, avec des poèmes étudiés, d'autres lus seulement, d’autres à lire chez soi. Et si je peux, un peu de poèmes antiques, traduits, pour définir le lyrisme.
:-) j'espère ne pas couler ni les faire couler - par contre si mes élèves pouvaient être émus ne serait-ce qu'une seconde je serais zeureux.
Je crois que je vais revoir mon corpus...
Merci ô Vénérable
tujur al west (once again)
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Ce qui te plaît ou te paraît intéressant. Tu n'es pas professeur de problématique , mais de lettres.
A titre indicatif , ma "problématique" est d'essayer de les faire lire, écouter le cas échéant, leur faire comprendre que la littérature et le lyrisme on t une histoire et je fais un parcours chronologique, de Ruteboeuf ou Villon à nos jours, avec des poèmes étudiés, d'autres lus seulement, d’autres à lire chez soi. Et si je peux, un peu de poèmes antiques, traduits, pour définir le lyrisme.
Les circulaires administratives et les lubies du moment n'ont que peu à voir avec la poésie ou le registre lyrique. Elles coulent, et nous passons , pour pasticher... (à moins que ne soit "elles passent et nous coulons" ). [/quote]J'ajoute que je m'embarque dans une "classe par compétences" l'an prochain (plus de notes, au passage),
ce qui ajoute à ma difficulté quant à la liaison avec l'approche humaniste par problématiques.
:-) j'espère ne pas couler ni les faire couler - par contre si mes élèves pouvaient être émus ne serait-ce qu'une seconde je serais zeureux.
Je crois que je vais revoir mon corpus...
Merci ô Vénérable
- LefterisEsprit sacré
TujurAlWest a écrit:Lefteris a écrit:Ce qui te plaît ou te paraît intéressant. Tu n'es pas professeur de problématique , mais de lettres.
A titre indicatif , ma "problématique" est d'essayer de les faire lire, écouter le cas échéant, leur faire comprendre que la littérature et le lyrisme on t une histoire et je fais un parcours chronologique, de Ruteboeuf ou Villon à nos jours, avec des poèmes étudiés, d'autres lus seulement, d’autres à lire chez soi. Et si je peux, un peu de poèmes antiques, traduits, pour définir le lyrisme.
Les circulaires administratives et les lubies du moment n'ont que peu à voir avec la poésie ou le registre lyrique. Elles coulent, et nous passons , pour pasticher... (à moins que ne soit "elles passent et nous coulons" ).J'ajoute que je m'embarque dans une "classe par compétences" l'an prochain (plus de notes, au passage),
ce qui ajoute à ma difficulté quant à la liaison avec l'approche humaniste par problématiques.
:-) j'espère ne pas couler ni les faire couler - par contre si mes élèves pouvaient être émus ne serait-ce qu'une seconde je serais zeureux.
Je crois que je vais revoir mon corpus...
Merci ô Vénérable
De rien , mais le Vénérable te dit de faire attention aux balises, avant que le premier modérateur qui passe ne s'y colle .
Quels que soient les textes que tu choisiras, tu fais un pari sur l'inconnu : ce qui peut plaire à l'un ne plaira pas à l'autre, ou une classe entière renâclera là où c'était bien passé. Comme on n'est pas sur de delectareou movere, autant docere.
Si tu n'es pas convaincu, relis avant de te lancer le meunier, son fils et l'âne .
Donc autant leur donner un aperçu culturel, à mon humble avis, quitte à leur faire choisir un poème lyrique qui leur plaît à réciter, à recopier en faisant un court exercice d'écriture, ou que sais-je. Et ça les oblige à lire , et à avoir compris en gros ce qu'est le lyrisme. Je leur demande de se procurer l'Anthologie de la poésie française de Villon à Verlaine , en Libretti, 1,50 €. Quelques poèmes du XXè auraient été bienvenus , c'est son seul défaut, mais c'est un vraiment un vade mecum.
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- Thalia de GMédiateur
TujurAlWest, merci de rectifier les balise de citation de ton précédent message. En l'état il est incompréhensible.
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
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