Réforme du collège : la 3e réunion de négociations

henriette a écrit:Véro, je t'ai envoyé par mail le ppt que j'ai fait, avec l'analyse de toutes les grilles de la 6e à la 3e faites à partir des horaires indiqués dans le texte du décret, et les pertes que cela représente.

stanleymilgram a écrit:

Presse-purée a écrit:

Adri a écrit:Sauf qu'en fait, si on se moque de nos collégiens, ils vont vite s'en rendre compte, et ça va péter de partout
Et qu'il est de toute façon hors de question de rendre notre école encore plus inégalitaire !

ça ne va pas péter de partout. Les gens qui pourront iront dans le privé, qui va continuer son développement. N'est-ce pas l'objectif?

Si tu parles du privé catholique, chez nous c'est déjà ça (pédagogie de projets à l’excès) ; la réforme va seulement officialiser l'ambiance.
Notre collège était déjà "pilote" pour les idd....

V.Marchais a écrit:J'ai rédigé une motion pour notre prochain CA, la semaine prochaine.

L'idée est de demander aux représentants de parents de diffuser cette motion au plus de parents possible.

Je vais joindre au texte :
- la grille horaire du gouvernement, annotée par Adri (merci, Adri).
- le texte des collègues de l'académie de Toulouse
- une comparaison d'emplois du temps d'élèves avant et après la réforme.

J'aimerais y adjoindre aussi des calculs de DHG. Je crois que Gryphe s'y était essayée. Quelqu'un saurait-il me rappeler sur quel fil et à quelle page ?

Je vous mets ici le brouillon de la motion. Ai-je oublié des points importants ? Que faut-il, selon vous, ajouter, modifier ? Bien sûr, ensuite, si le texte peut servir à d'autres, c'est sans problème, au contraire.

Les professeurs du collège L’Arche du Lude de Joué-lès-Tours expriment leur colère et leur inquiétude face au projet de réforme des collèges. Les conséquences en seront désastreuses aussi bien pour les élèves que pour les enseignants.
Contrairement à ce qui est affirmé par le ministère, une simple consultation des chiffres officiels permet de constater que la mise en place des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires se fait par une ponction sur les horaires disciplinaires. Il faudra encore prendre sur ces horaires disciplinaires pour assurer l’Accompagnement Personnalisé, qui était jusque là accordé en plus. Cette réforme se traduit donc bel et bien par une baisse des horaires dans toutes les disciplines.

En outre, le nouveau cadre législatif va entraîner la disparition pure et simple de nombreuses options :
- Fin des classes bilangues (sauf exceptions à des conditions extrêmement limitatives)
- Fin des sections euros (et donc, à terme, menace sur les classes Abibac au lycée, par exemple)
- Fin de la DP3
- Disparition programmée du latin et du grec qui seront mis en compétition avec d’autres projets au sein des EPI.

Contrairement à ce qui est annoncé, cette réforme ne va pas créer de postes : elle fait disparaître des dizaines d’heures dans chaque établissement, permettant de supprimer de nombreux postes partout en même temps.

À l’Arche du Lude, aucune école du secteur ne proposant d’initiation à l’allemand, les classes bilangues disparaîtraient, ainsi que les sections euros, faisant perdre à Mme Euzénat la moitié de son service d’un trait de plume. Le latin subirait vraisemblablement le même sort. Les parents qui souhaitent donner à leur enfant la possibilité de poursuivre ces apprentissages n’auraient d’autre recours que le privé. Cette réforme va de toute évidence accroître les inégalités.

En outre, les professeurs de Langue Vivante de l’académie de Toulouse, pilote dans l’introduction de la LVII en 5e à raison de 2 heures par semaine jusqu’à la 3e au lieu de 3 heures actuellement ont alerté sur l’inefficacité d’un enseignement des langues réduit à moins de deux heures hebdomadaires, qui ne permet pas l’imprégnation linguistique nécessaire, la mise en place d’automatismes ni la fixation des acquis.

La diminution des horaires menace enfin la possibilité de groupes réduits en sciences pour conduire les expérimentations, les heures de soutien qui existent en Maths et en Français dans de nombreux établissements, la misérable « marge prof » étant censée financer tout à la fois le co-enseignement en EPI, la mise en place du latin, des groupes en sciences, du soutien, les projets divers tels qu’il en existe déjà actuellement…

Cette réforme n’a rien d’ambitieux. Ce n’est qu’une réforme purement économique obéissant à la logique d’austérité, parée des oripeaux de la pédagogie, mais qui reviendra en réalité à priver les élèves de nombreux enseignements et à creuser un peu plus les inégalités scolaires.

Malioli a écrit:Est-ce que quelqu'un a déjà fait un tract sur le sujet svp?
Si oui, je veux bien le recevoir s'il vous plaît

CNFA a écrit:

Malioli a écrit:Est-ce que quelqu'un a déjà fait un tract sur le sujet svp?
Si oui, je veux bien le recevoir s'il vous plaît

J'envoie le tract que nous avons rédigé et distribué ce matin aux parents du collège et de l'école primaire. Certains passages concernent des questions locales (échange franco-allemand) mais si ça peut aider...

V.Marchais a écrit:Si, c'est l'objet de mon premier paragraphe. Mais je ne peux pas réduire ça au Français : les EPI sont pris sur toutes les disciplines.

CNFA a écrit:

CNFA a écrit:

Malioli a écrit:Est-ce que quelqu'un a déjà fait un tract sur le sujet svp?
Si oui, je veux bien le recevoir s'il vous plaît

J'envoie le tract que nous avons rédigé et distribué ce matin aux parents du collège et de l'école primaire. Certains passages concernent des questions locales (échange franco-allemand) mais si ça peut aider...

Je ne sais pas si la pièce jointe est passée?
Je le colle:
Pour nos élèves, pour vos enfants :
NON AU PROJET DE REFORME DU COLLEGE !NON A LA DIMINUTION DES HORAIRES DES DISCIPLINES !
Les « enseignants en colère » du Collège Antoine de Saint-Exupéry protestent contre :
 Des classes surchargées ! Nous avons en moyenne
plus de 28 élèves par classe en 6ème, 5ème et 4ème . Pour l’année scolaire prochaine, on nous annonce une dizaine d’élèves en plus et une dizaine d’heures en moins !

 La suppression annoncée des options ! Les classes
bilangues, euro allemand et euro espagnol disparaitraient. Le latin devrait « quémander » des heures pour pouvoir exister. Les élèves n’auraient plus la possibilité d’étudier l’Allemand dès la 6ème, alors que l’échange franco-allemand avec la ville de Garching dure depuis 40 ans. L’annonce de l’apprentissage d’une seconde langue dès la 5ème est un leurre : les heures apparaissant en 5ème sont prises aux classes de 4ème et 3ème.
 La diminution des horaires des disciplines !
Actuellement, nos élèves de 6ème à Varennes ont 3h d’accompagnement personnalisé, en petits groupes, en fonction des besoins des élèves, en plus des horaires consacrés aux cours. Dans la réforme, le temps d’accompagnement personnalisé (dont rien ne garantit qu’il sera encore en petits groupes, dès lors qu’il devient obligatoire pour tous les élèves), mais également les horaires des « Enseignements Pratiques Interdisciplinaires » (EPI) sont pris dans les horaires des disciplines, qui se retrouvent dès lors sérieusement amputés.
 Un gros « gloubi-boulga » volontairement flou !
Personne se semble en mesure de nous dire ce que sont ces « Enseignements Pratiques Interdisciplinaires » tentaculaires, dont on ne connait ni le contenu, ni l’organisation. Apparemment nous sommes sensés fabriquer ces « EPI » sur le temps de la pause déjeuner ! Construire un projet sur plusieurs disciplines ne s’improvise pas ! Il nous faut un vrai temps de concertation.
Nous réclamons :
 Du temps pour nos élèves ! Cela passe par des classes
moins chargées, du temps pour enseigner nos matières, des heures dédoublées pour faire travailler les élèves en petits groupes.
 Le maintien de l’offre existante ! Alors qu’on se plaint
du niveau des petits Français en langues, pourquoi leur supprimer la possibilité de se renforcer en allemand ou en espagnol ?

Lora a écrit:Je ne comprends pas pourquoi l'AP serait pris sur le français et les maths... Et pourquoi le latin serait-il pris sur le français ? Parce qu'il en est la racine ? Alors pourquoi pas sur l'espagnol et l'italien? Et le grec sur les maths (Pythagore, Thalès...) ?

Malioli a écrit:Merci Adri pour les liens et les idées.
Un tract? je pense qu'il faudrait que ce soit rapide à lire et facile à comprendre. Quelque chose de "percutant" pour les parents.

Ilse a écrit:
Pour le latin, je te renvoie à cela : http://avenirlatingrec.fr/la-reforme

Extraits :
Des précisions sur les EPI sont rendues publiques le 17 mars 2015 sur le site du SE-UNSA : dans les fiches du projet ministériel on apprend que les EPI recouvrent une durée de 3h (soit 1h30 par EPI) et qu'ils sont déduits du temps d'enseignement disciplinaire. Une heure de latin dans les "Langues et cultures de l'antiquité", c'est donc une heure de français prise aux élèves.

Lora a écrit:

Ilse a écrit:
Pour le latin, je te renvoie à cela : http://avenirlatingrec.fr/la-reforme

Extraits :
Des précisions sur les EPI sont rendues publiques le 17 mars 2015 sur le site du SE-UNSA : dans les fiches du projet ministériel on apprend que les EPI recouvrent une durée de 3h (soit 1h30 par EPI) et qu'ils sont déduits du temps d'enseignement disciplinaire. Une heure de latin dans les "Langues et cultures de l'antiquité", c'est donc une heure de français prise aux élèves.

Je ne suis toujours pas convaincue de la dernière phrase, qui est une conclusion de l'auteur de l'article, à part le fait que les profs de latin sont aussi profs de français. C'est sûr que c'est là où le lien est le plus étroit, et donc le plus logique pour prendre les heures. Mais ce n'est pas écrit noir sur blanc que le latin doit être pris sur les heures de français.

Chez nous, l'AP ne concerne pas du tout le français et les maths : on fait du théâtre (en français ou en anglais), le journal du collège, de la méthodo... En fait, chaque prof fait ce qu'il aime faire.

Ilse a écrit:

Les textes sont pourtant très clairs : l'AP est obligatoire en maths et français pour le élèves qui n'ont pas validé le pallier 2 en fin de CM2 !

http://www.education.gouv.fr/cid48653/les-dispositifs-d-accompagnement-des-collegiens.html"

extrait :
Les activités conduites avec les élèves durant les heures d'accompagnement personnalisé poursuivent quatre objectifs :
- faire acquérir le palier 2 en proposant une remise à niveau en cas de difficultés importantes  constatées dans l'acquisition des compétences du palier 2 en maîtrise de la langue et en mathématiques, notamment en liaison avec des enseignants des écoles"

Lora a écrit:Mais ce n'est pas écrit noir sur blanc que le latin doit être pris sur les heures de français.

V.Marchais a écrit:C'est bien plus tordu que ça.
Le latin est censé être pris sur la marge profs. Comme tout un tas de trucs. Ça va jamais loger, comme dirait l'autre.
Et les EPI sont censés être pris... un peu partout (grand flou artistique).
Et tout ça mis en concurrence, bien sûr.

Ilse, je suis prof de Lettres, et aussi inquiète que toi quant aux conséquences de la réforme sur l'horaire de Français. Mais je ne peux pas dire à partir des textes que cette réforme mettrait le Français davantage à mal que les autres matières. Il y a risque de disparition pure et simple pour les LA et les langues autres que l'anglais. Et il y a menace sur les heures de toutes les disciplines. Je crois que c'est la seule chose sûre et objective qu'on puisse dire à cette heure.