Réforme du collège : la 3e réunion de négociations

Serge a écrit:Il y a tellement d'annonces, de contre annonces, d'heures qui semblent apparaitre mais qui sont des heures d'Ap ou autre qu'il devient dur de s'y retrouver à force de changements (un rebondissement par jour ?), surtout quand on prépare un voyage scolaire et qu'on doit partir dès ce weekend.
J'ai une heure de vie syndicale demain et je n'arrive du coup plus trop à suivre où on en est (sans compter que ça me déprime à chaque nouvelle "nouvelle"), s'il traine d'autres tableaux bien actualisés et très parlants pour les autres niveaux aussi je les afficherai demain.
Les élèves perdent en horaires dans quelles disciplines dans la toute dernière mouture (avant un prochain changement) ? Perdent-ils aussi en horaire global d'emploi du temps par rapport à maintenant ou le volume est devenu identique (même si le contenu est différent) ?

Bon, je prends un doliprane et je file à la manif.

Collier de Barbe a écrit:Sur les EPI, j'ai répondu à certains textes produits par les gens de l'UNSA, ça se trouve ici

http://abbecordillere.blogspot.fr/2015/04/la-nouvelle-panacee-au-college-les.html

bonne grève à tous!

Les professeurs du collège L’Arche du Lude de Joué-lès-Tours expriment leur colère et leur inquiétude face au projet de réforme des collèges. Les conséquences en seront désastreuses aussi bien pour les élèves que pour les enseignants.
Contrairement à ce qui est affirmé par le ministère, une simple consultation des chiffres officiels permet de constater que la mise en place des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires se fait par une ponction sur les horaires disciplinaires. Il faudra encore prendre sur ces horaires disciplinaires pour assurer l’Accompagnement Personnalisé, qui était jusque là accordé en plus. Cette réforme se traduit donc bel et bien par une baisse des horaires dans toutes les disciplines.

En outre, le nouveau cadre législatif va entraîner la disparition pure et simple de nombreuses options :
- Fin des classes bilangues (sauf exceptions à des conditions extrêmement limitatives)
- Fin des sections euros (et donc, à terme, menace sur les classes Abibac au lycée, par exemple)
- Fin de la DP3
- Disparition programmée du latin et du grec qui seront mis en compétition avec d’autres projets au sein des EPI.

Contrairement à ce qui est annoncé, cette réforme ne va pas créer de postes : elle fait disparaître des dizaines d’heures dans chaque établissement, permettant de supprimer de nombreux postes partout en même temps.

À l’Arche du Lude, aucune école du secteur ne proposant d’initiation à l’allemand, les classes bilangues disparaîtraient, ainsi que les sections euros, faisant perdre à Mme Euzénat la moitié de son service d’un trait de plume. Le latin subirait vraisemblablement le même sort. Les parents qui souhaitent donner à leur enfant la possibilité de poursuivre ces apprentissages n’auraient d’autre recours que le privé. Cette réforme va de toute évidence accroître les inégalités.

En outre, les professeurs de Langue Vivante de l’académie de Toulouse, pilote dans l’introduction de la LVII en 5e à raison de 2 heures par semaine jusqu’à la 3e au lieu de 3 heures actuellement ont alerté sur l’inefficacité d’un enseignement des langues réduit à moins de deux heures hebdomadaires, qui ne permet pas l’imprégnation linguistique nécessaire, la mise en place d’automatismes ni la fixation des acquis.

La diminution des horaires menace enfin la possibilité de groupes réduits en sciences pour conduire les expérimentations, les heures de soutien qui existent en Maths et en Français dans de nombreux établissements, la misérable « marge prof » étant censée financer tout à la fois le co-enseignement en EPI, la mise en place du latin, des groupes en sciences, du soutien, les projets divers tels qu’il en existe déjà actuellement…

Cette réforme n’a rien d’ambitieux. Ce n’est qu’une réforme purement économique obéissant à la logique d’austérité, parée des oripeaux de la pédagogie, mais qui reviendra en réalité à priver les élèves de nombreux enseignements et à creuser un peu plus les inégalités scolaires.

V.Marchais a écrit:J'ai rédigé une motion pour notre prochain CA, la semaine prochaine.

L'idée est de demander aux représentants de parents de diffuser cette motion au plus de parents possible.

Je vais joindre au texte :
- la grille horaire du gouvernement, annotée par Adri (merci, Adri).
- le texte des collègues de l'académie de Toulouse
- une comparaison d'emplois du temps d'élèves avant et après la réforme.

J'aimerais y adjoindre aussi des calculs de DHG. Je crois que Gryphe s'y était essayée. Quelqu'un saurait-il me rappeler sur quel fil et à quelle page ?

Je vous mets ici le brouillon de la motion. Ai-je oublié des points importants ? Que faut-il, selon vous, ajouter, modifier ? Bien sûr, ensuite, si le texte peut servir à d'autres, c'est sans problème, au contraire.

Les professeurs du collège L’Arche du Lude de Joué-lès-Tours expriment leur colère et leur inquiétude face au projet de réforme des collèges. Les conséquences en seront désastreuses aussi bien pour les élèves que pour les enseignants.
Contrairement à ce qui est affirmé par le ministère, une simple consultation des chiffres officiels permet de constater que la mise en place des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires se fait par une ponction sur les horaires disciplinaires. Il faudra encore prendre sur ces horaires disciplinaires pour assurer l’Accompagnement Personnalisé, qui était jusque là accordé en plus. Cette réforme se traduit donc bel et bien par une baisse des horaires dans toutes les disciplines.

En outre, le nouveau cadre législatif va entraîner la disparition pure et simple de nombreuses options :
- Fin des classes bilangues (sauf exceptions à des conditions extrêmement limitatives)
- Fin des sections euros (et donc, à terme, menace sur les classes Abibac au lycée, par exemple)
- Fin de la DP3
- Disparition programmée du latin et du grec qui seront mis en compétition avec d’autres projets au sein des EPI.

Contrairement à ce qui est annoncé, cette réforme ne va pas créer de postes : elle fait disparaître des dizaines d’heures dans chaque établissement, permettant de supprimer de nombreux postes partout en même temps.

À l’Arche du Lude, aucune école du secteur ne proposant d’initiation à l’allemand, les classes bilangues disparaîtraient, ainsi que les sections euros, faisant perdre à Mme Euzénat la moitié de son service d’un trait de plume. Le latin subirait vraisemblablement le même sort. Les parents qui souhaitent donner à leur enfant la possibilité de poursuivre ces apprentissages n’auraient d’autre recours que le privé. Cette réforme va de toute évidence accroître les inégalités.

En outre, les professeurs de Langue Vivante de l’académie de Toulouse, pilote dans l’introduction de la LVII en 5e à raison de 2 heures par semaine jusqu’à la 3e au lieu de 3 heures actuellement ont alerté sur l’inefficacité d’un enseignement des langues réduit à deux heures hebdomadaires, qui ne permet pas l’imprégnation linguistique nécessaire, la mise en place d’automatismes ni la fixation des acquis.

La diminution des horaires menace enfin la possibilité de groupes réduits en sciences pour conduire les expérimentations, les heures de soutien qui existent en Maths et en Français dans de nombreux établissements, la misérable « marge prof » étant censée financer tout à la fois le co-enseignement en EPI, la mise en place du latin, des groupes en sciences, du soutien, les projets divers tels qu’il en existe déjà actuellement…

Cette réforme n’a rien d’ambitieux. Ce n’est qu’une réforme purement économique obéissant à la logique d’austérité, parée des oripeaux de la pédagogie, mais qui reviendra en réalité à priver les élèves de nombreux enseignements et à creuser un peu plus les inégalités scolaires.

Adri a écrit:Véro, l'horaire de LV2 est passé à 2,5h hebdo, il faudrait peut-être supprimer la référence aux deux heures et se contenter d'un "moins de trois heures", non ?

La seule disparition de la bilangue fait peser une menace certaine sur la section Abibac (et pas seulement la disparition de l'Euro...) mais je pinaille, et il vaut mieux faire simple pour une communication efficace.

Communiqué de presse commun : la FCPE, le CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, le CAPE, l'UNL, l'UNEF, la fédération UNSA-Education, le SE-Unsa, le SIEN-Unsa, le SNPDEN- Unsa, le Sgen-CFDT, la FEP-CFDT et la CFDT
Face à ceux qui refusent les évolutions nécessaires pour transformer un collège à bout de souffle, nos organisations rappellent que nombreux sont ceux qui attendent le changement.
La réforme du collège doit garder ses deux objectifs ambitieux :
- Faire acquérir à tous les élèves le socle commun de connaissance, de compétence et de culture grâce à une diversité de pratiques pédagogiques s'appuyant notamment sur l'interdisciplinarité, l'accompagnement personnalisé, l'autonomie et l'esprit d'initiative des équipes dans les établissements.
- Redistribuer les moyens pédagogiques jusque-là réservés à des options et dispositifs ségrégatifs (notamment en renforçant l'enseignement des langues pour tous).
Par ailleurs, afin de promouvoir la réussite éducative de tous, il nous semble impératif de soutenir l'ouverture du collège sur son territoire, de développer et de renforcer ses liens avec les partenaires de la communauté éducative et notamment avec les parents.
Nous rappelons que notre Ecole est l'une des plus inégalitaires des pays développés. Le changement est donc urgent. Nous appelons le ministère à ne pas dévier de la voie choisie dans la loi de refondation de l'Ecole.

http://www.fcpe.asso.fr/index.php/actualites/item/1403-pour-une-reforme-qui-mette-fin-au-college-a-deux-vitesses

V.Marchais a écrit:Je suis en train de faire le calcul de toutes les heures élèves qui vont disparaître chez nous. C'est vertigineux.
Et tout à coup, j'ai une question.
Que deviennent les PPRE ? Chez nous, il y a deux heures de PPRE par classe de 6e et de 5e, + 1heure en 4e. L'heure de 4e est un "plus" de notre ZEP mais les heures de 6e et 5e sont réglementaires. Que vont-elles devenir ? En est-il question dans les nouveaux textes ?

V.Marchais a écrit:Bref, tout est supprimé. Parce que remplacé à truc en plus par un truc à la place de, no comment...

Adri a écrit:Sauf qu'en fait, si on se moque de nos collégiens, ils vont vite s'en rendre compte, et ça va péter de partout
Et qu'il est de toute façon hors de question de rendre notre école encore plus inégalitaire !

Presse-purée a écrit:

Adri a écrit:Sauf qu'en fait, si on se moque de nos collégiens, ils vont vite s'en rendre compte, et ça va péter de partout
Et qu'il est de toute façon hors de question de rendre notre école encore plus inégalitaire !

ça ne va pas péter de partout. Les gens qui pourront iront dans le privé, qui va continuer son développement. N'est-ce pas l'objectif?