Les 7 profils d'apprentissage

Vous avez de la matière ici :

https://www.neoprofs.org/t57500-conseils-bibliographiques-psychologie-enfantine-et-des-ados?highlight=psychologie

Merci, Ronin. Je ne connaissais pas ce fil. Je vais voir.

J'ai une bibliographie en francais à la maison. Dès que je rentre, je te la file. Beaucoup d'élèves de Lieury. La Garanderie date du début des années 80, est à l'origine de la croyance des learning styles et a été dezingué depuis longtemps. Comme me l'a dit un maitre de conférence en psychologie cognitive, c'est de la Préhistoire par rapport à ce qui se fait actuellement.

La Garanderie de la Préhistoire? Et dire que j'ai découvert le monsieur l'année dernière... et que j'étais heureuse de le découvrir. Bon, je vais me pencher sur ce fil pour me mettre à jour et dénicher les bonnes lectures !

Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

Et une utilité aussi en formation continue...

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

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Tout ce que j'ai eu à l'iouphm sur la psycho, c'est le complexe du homard et les histoires de mémoire visuelle/auditive/kinesthésiques. Et basta.

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

J'ai découvert les principes de la metacognition ces derniers temps et, rien que le concept de l'inhibition ou l'explication de la subvocalisation sont des aides précieuses.

le concept de l'inhibition ou l'explication de la subvocalisation sont des aides précieuses a écrit:

Tout un monde à découvrir...

Elyas a écrit:

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

J'ai  découvert  les principes de la metacognition ces derniers temps et, rien que le concept de l'inhibition ou l'explication  de la subvocalisation sont des aides précieuses.

Tu as des liens ? Une bibilo ? Ça fait partie de la biblio dont tu as parlé à Véronique ?

Oui, Hermione. Je suis chez moi ce soir

Dans le lien sur l'ancien fil que j'ai mis, il y a pas mal de choses actuelles et bougrement intéressantes

Ma flemme abyssale et moi ne voyons pas de quel fil tu parles...

Il y a quelques semaines, j'ai suivi un stage intitulé "Attention, concentration et apprentissage chez les adolescents" animé par une psychologue cognitiviste, maître de conférence à l'université.

Une bibliographie très intéressante établie par Ronin est dans cette discussion : https://www.neoprofs.org/t57500-conseils-bibliographiques-psychologie-enfantine-et-des-ados?highlight=psychologie

J'y rajoute :
Sur apprendre à apprendre en général, des ouvrages écrits par des psychologues cognitivistes reconnus pour les enseignants :

- C.Bastien et M. Bastien-Toniazzo (2004), Apprendre à l'école, Ed. A. Colin.
- M.C. Toczek et D. Martinot (dir) (2004), Le défi éducatif, Des situations pour réussir, Ed. A. Colin.
- G. De Vecci (2002, 3e édition), Aider les élèves à Apprendre, Ed. A. Colin.
- E. Bourgeois et G. Chappelle (dir) (2006), Apprendre et faire apprendre, Ed. Puf.

Sur la mémoire :

A. Lieury (2011), Une mémoire d'éléphant, Ed. Dunod.

Un roman sur la mémoire écrit par un psychologue cognivitiste : D. Schacter (2003), Science de la mémoire. Oublier et se souvenir., Ed. O. Jacob.

Sur l'attention, un mini-livre :
S. Chokron (2009), Pourquoi et comment fait-on attention ?, Ed. Le Pommier.

Le chapitre de A. M. Doly sur la métacognition dans G. Toupiol (dir) (2006), Apprendre et comprendre. place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée., Ed. Retz.

Sur la motivation, il y a un livre de F. Fenouillet de 2003.

Un site fait l'université Mac Gill (Canada) :
http://lecerveau.mcgill.ca/

J'ai commandé le livre sur l'attention et j'ai le Lieury.

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

emanao a écrit:Et une utilité aussi en formation continue...

J'ai dû subir cette année aussi en tant que stagiaire le test des intelligences multiples, les questions puis les résultats m'ont laissée pantoise. Et bien entendu on nous a encouragés (très fortement) à nous en servir pour préparer nos cours

Je crois qu'encourager à se servir des sens pour enseigner ne revient pas forcément à croire en l'existence de différentes types d'intelligence.
En l'occurrence, la référence à La Garanderie et ses successeurs chez les formateurs ESPE est l'habillage inutile d'une exigence tout sauf idiote.
Voir la pédagogie du début du XXe siècle, bien avant La Garanderie...

Hermione0908 a écrit:

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

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Tout ce que j'ai eu à l'iouphm sur la psycho, c'est le complexe du homard et les histoires de mémoire visuelle/auditive/kinesthésiques. Et basta.

Ah ben ça continue, notre stagiaire espagnol vient d'y avoir droit... Elle était fort étonnée quand je lui ai dit que c'était une vaste fumisterie.

doctor who a écrit:Je crois qu'encourager à se servir des sens pour enseigner ne revient pas forcément à croire en l'existence de différentes types d'intelligence.
En l'occurrence, la référence à La Garanderie et ses successeurs chez les formateurs ESPE est l'habillage inutile d'une exigence tout sauf idiote.
Voir la pédagogie du début du XXe siècle, bien avant La Garanderie...

Imagine en formation continue quand le formateur dit aux collègues que tout cela n'est que sottise. Cela commence à changer. Le problème est que la construction des plans de formation est entre les mains de gens qui ne connaissent pas forcément tout cela.

Merci infiniment, Elyas. Bon, je pense que je n'aurai pas le temps de m'y mettre avant cet été, mais je prends des notes.

ysabel a écrit:

Hermione0908 a écrit:

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

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Tout ce que j'ai eu à l'iouphm sur la psycho, c'est le complexe du homard et les histoires de mémoire visuelle/auditive/kinesthésiques. Et basta.

Ah ben ça continue, notre stagiaire espagnol vient d'y avoir droit... Elle était fort étonnée quand je lui ai dit que c'était une vaste fumisterie.

On dit : une vaste iufumisterie...

ysabel a écrit:

Hermione0908 a écrit:

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

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Tout ce que j'ai eu à l'iouphm sur la psycho, c'est le complexe du homard et les histoires de mémoire visuelle/auditive/kinesthésiques. Et basta.

Ah ben ça continue, notre stagiaire espagnol vient d'y avoir droit... Elle était fort étonnée quand je lui ai dit que c'était une vaste fumisterie.

En même temps, pour le pluridisciplinaire, elle et moi avons dû avoir peu ou prou les mêmes personnes devant nous...

Merci pour la biblio et le rappel du message de Ronin.

Ronin a écrit:Voilà un module qui aurait une utilité en formation initiale. Un vrai module de psycho, par des MCF de psycho avec des notions de base et une biblio solide. Plutôt que de se mettre en groupe pour lire les programmes et dire que les manuels c'est le mal absolu...

J'ai eu quelques cours faits par une MCF de psycho, le cours le plus utile en tronc commun.

Merci beaucoup Elyas pour la biblio.

Je complète avec une biblio sur la psycho de la motivation :
CARRE, P., FENOUILLET, F. Traité de psychologie de la motivation. Paris, Dunod. 2009.
FAVRE, D. Cessons de démotiver les élèves. Paris, Dunod. 2010.
GALAND, B., BOURGEOIS, E. (Se) Motiver à apprendre. Paris, PUF. 2006.
LEGRAIN, H. Motivation à apprendre : mythe ou réalité ? Paris, L’Harmattan. 2003.
LIEURY, A. Motivation et réussite scolaire. Paris, Dunod. 2013.
VIANIN, P. La motivation scolaire : comment susciter le désir d’apprendre ? Bruxelles, De Boeck. 2007.

Elyas, tu pourrais nous en dire un peu plus, sur le stage que tu as suivi ?

Je ne l'ai pas lu, mais cette présentation m'adonné envie de le lire:
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Comprendre-apprendre-memoriser-Les-neurosciences-au-service-de-la-pedagogie