Re: L'étude des fonctions grammaticales serait inutile.

par auléric Lun 23 Mar 2015 - 18:24

çà reste pourtant très vrai dans le recrutement, quand des CV arrivent dans le service ( dans un gros groupe) de mon mari, la qualité de la lettre accompagnatrice est un premier critère de tri entre les candidatures correspondant au profil.
Pour un simple critère : une lettre écrite correctement se lit vite et de façon fluide. Une lettre truffée de faute de syntaxe et grosses fautes d'orthographe demande trop de temps. Quand tu as 20-30 lettres à lire,en plus d'autres tâches et réunions, tu ne fais pas dans le déchiffrage dixit mon mari.

par trompettemarine Lun 23 Mar 2015 - 18:27

JPhMM a écrit:A quoi bon avoir dix chiffres quand on peut tout écrire en unaire ?

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etc.

Ainsi donc avoir dix chiffres quand un seul suffit est inutile.

:lol:

par MarieL Mar 24 Mar 2015 - 17:37

@ Auléric : j'aimerais croire qu'il en est encore ainsi partout, mais si on peut devenir principal sans maîtriser des règles de base, professeur des écoles avec plus de 25 erreurs sur une copie double (consigne orale certes mais consigne officielle...), l'orthographe n'en a plus pour longtemps. Même ma meilleure élève laisse passer des fautes grossières.

Et je connais au moins un service où le premier tri des CV a été fait par un stagiaire bien incapable lui-même de déceler la plupart des fautes, je suppose/je préfère espérer donc que le mail hallucinant reçu un jour d'une banque en ligne avait été rédigé par une stagiaire...

par karjos Mar 24 Mar 2015 - 17:46

dans ce cas c'est très triste....
mais ces gens-là ne seront toujours pas crédibles, en tout cas à mes yeux...
après je sais que je suis vieux-jeu, donc bon....peut-être que je ne correspond déjà plus à mon époque....malgré mon assez jeune âge...

par Dinaaa Mar 24 Mar 2015 - 17:53

V.Marchais a écrit:Cette thèse, c'est le parti pris des nouveaux programmes de Lettres qui réduisent effectivement l'étude des natures et fonctions à celles qui sont strictement nécessaires pour l'orthographe. C'est une approche terriblement réductrice, qui va avoir des conséquences prévisibles :
1°) Encore un peu moins de travail du raisonnement, de l'analyse et de l'abstraction au collège (dans le sillage de la disparition progressive des démonstrations en géométrie), donc une formation de l'esprit toujours plus pauvre.
2°) Une représentation moins complète, moins logique, moins éclairée du système de la langue.
3°) Moins d'outils pour se dépatouiller des phrases un peu complexes, mieux les comprendre, moins d'outils pour écrire avec justesse et précision.

Mais cela n'est que la conséquence d'une situation qui perdure depuis longtemps déjà, où de nombreux professeurs de Lettres ne comprennent plus eux-mêmes à quoi sert la grammaire et, faute d'une réflexion approfondie sur le sujet, se contentent de répéter qu'elle "ne doit pas être une fin en soi" (comme si enseigner la grammaire, c'était toujours un peu suspect et qu'il fallait s'en justifier) et que la grammaire devrait "être mise au service de l'écriture" - comprendre : de l'orthographe, ce à quoi nous arrivons précisément dans les textes officiels.

Bref, on ne fait qu'entériner un mal déjà ancien.

A chaque fois que tu nous donnes des bribes de ce que seront les nouveaux programmes, j'ai l'impression qu'on a touché le fond. Mais non, quelques jours plus tard, on apprend que c'est encore pire que ça... Il serait temps que ces programmes sortent, parce que là, j'en suis à me demander si ce n'est pas la dernière année que je fais des cours qui ressemblent à des cours - et j'imagine que je ne suis pas la seule à avoir cette inquiétude.

par Cowabunga Mar 24 Mar 2015 - 23:18

C'est la première fois de ma vie que, à la lecture d'un billet de blog, j'ai envie d'insulter l'auteur. C'est tellement partisan, tellement faux, tellement malhonnête...

par Malaga Mer 25 Mar 2015 - 5:17

auléric a écrit:çà reste pourtant très vrai dans le recrutement, quand des CV arrivent dans le service ( dans un gros groupe) de mon mari, la qualité de la lettre accompagnatrice est un premier critère de tri entre les candidatures correspondant au profil.
Pour un simple critère : une lettre écrite correctement se lit vite et de façon fluide. Une lettre truffée de faute de syntaxe et grosses fautes d'orthographe demande trop de temps. Quand tu as 20-30 lettres à lire,en plus d'autres tâches et réunions, tu ne fais pas dans le déchiffrage dixit mon mari.

Mes beaux-parents dirigent une petite imprimerie et forment régulièrement des apprentis. Le premier critère pour choisir leur apprenti est le niveau de langue de la lettre de motivation. Premièrement parce que l'apprenti peut être amené à répondre à des clients par mail ; or, un mail truffé de fautes donnerait une mauvaise image de l'entreprise. Deuxièmement parce que quelqu'un qui ne fait même pas l'effort d'écrire correctement sa lettre de motivation (ou de la faire relire et corriger) n'est pas une personne sérieuse.