Perles de nos élèves.

Oh Hermione c'est trop mignon !!!!

piesco a écrit:"Uno de los derechos fundamentales de los inmigrantes: la povresa". (sic)

J'hésite entre étrangler l'auteur de la copie et faire comme le Jésus de la blague, m'asseoir et pleurer.

Et ça ne peut pas être pris comme de l'ironie à la Voltaire ? La critique est quand même virulente, là. Non ? (Enfin, je ne sais pas quelle est la question de départ, ni le texte, donc j'extrapole...)

Lundi soir : conseils de classe de mes 3e. 2 classes faiblardes, peu travailleuses avec des élèves immatures.
Le lendemain, la collègue de français fait un bilan du CC avec une des classe.
Voici la réaction des élèves : "On est d'accord qu'on est immature : il faudrait donc que les profs s'adaptent à notre immaturité !" Ben voyons...

SandyVeg a écrit:Lundi soir : conseils de classe de mes 3e. 2 classes faiblardes, peu travailleuses avec des élèves immatures.
Le lendemain, la collègue de français fait un bilan du CC avec une des classe.
Voici la réaction des élèves : "On est d'accord qu'on est immature : il faudrait donc que les profs s'adaptent à notre immaturité !" Ben voyons...

Non mais j'vous jure… !

L'autre jour, un élève : "M'sieurs, cette note-là, pour moi, vous la mettrez pas sur pronote.
– …tu m'as pris pour McDonald ? T'es pas mon client, je te rappelle, juste mon élève."

Ce matin, j'étais réquisitionné pour une réunion à la con inutile au collège, et remplacé.
A quelques élèves qui demandaient où j'étais, mes trouducs n'ont rien trouvé de mieux à dire que j'étais mort et qu'on m'avait enterré au fond de la cour. :shock:

Simgajul a écrit:William Shakespeare created the Globe terrestre.

Elle est belle, celle-là

Ah, ma collègue a commencé le chapitre sur le monde grec.

"Madame, madame, madaââââââme, vous savez que L'Iliade, ça raconte la guerre de Croix ?"

En 6e récemment :
"Madaaaaaaaame, les Muses, c'est comme les cornemuses ?"


élève 1 : Mais madame, si la poésie et la musique c'est lié, ça sert à quoi qu'on en fasse en français vu qu'on a déjà des cours de musique ?
moi :
élève 2 : Ben t'es bête, ça va servir qu'on va poésier !
moi :


élève 1 (pas le même que ci-dessus) : Madaaaaaaaaaaame, ça veut dire quoi "il laboure" ?
moi : Oh bah, élève 1, quand même, en 6e, tu ne sais pas ce que signifie "labourer" ? Les autres, vous le savez ?
élève 2 : Pffff nan mais n'importe quoi toi, ça veut dire qu'il est en retard !
moi :


Et hier en 5e :
élève 1 : Madame, ça veut dire quoi "autrui" déjà ?
moi : Ça veut dire "quelqu'un d'autre", tu vois, on retrouve la même racine, "autr".
élève 2 : Ah c'est comme dans "truite", la femelle du cochon ?
(Et là je les ai perdus pendant cinq minutes.)

Monstre sous le lit a écrit:élève 1 (pas le même que ci-dessus) : Madaaaaaaaaaaame, ça veut dire quoi "il laboure" ?
moi : Oh bah, élève 1, quand même, en 6e, tu ne sais pas ce que signifie "labourer" ? Les autres, vous le savez ?
élève 2 : Pffff nan mais n'importe quoi toi, ça veut dire qu'il est en retard !
moi :

Elève de 6e a écrit: "Apollon, il est de la même famille que Bonaparte ?"

bah oui et en plus Bonaparte est de la famille de Stéphane Plazza !

analyse d'un doc :
le conducteur pourra éviter l'obstacle sur route seiche mais pas sur route mouillée. Là j'ai souligné seiche et j'ai ajouté, elle est mouillée, vous croyez qu'il va comprendre ?

freche a écrit: analyse d'un doc :
le conducteur pourra éviter l'obstacle sur route seiche mais pas sur route mouillée. Là j'ai souligné seiche et j'ai ajouté, elle est mouillée, vous croyez qu'il va comprendre ?

Pas sûr ... quand j'écrit "plouf!" à côté du mot "therme" dans une copie de math (au lieu de terme) je dois souvent expliquer ... Idem quand j'écris "Ding Dong" à côté de "je résonne".

Compte-rendu de TP : Pour extraire l'ADN les élèves ont "scalpé" un kiwi.

VinZT a écrit:

freche a écrit: analyse d'un doc :
le conducteur pourra éviter l'obstacle sur route seiche mais pas sur route mouillée. Là j'ai souligné seiche et j'ai ajouté, elle est mouillée, vous croyez qu'il va comprendre ?

Pas sûr ... quand j'écrit "plouf!" à côté du mot "therme" dans une copie de math (au lieu de terme) je dois souvent expliquer ... Idem quand j'écris "Ding Dong" à côté de "je résonne".

Je connais plus méchant : un collègue écrivait "comme une cloche ?" d'où des chuchotés "il m'a traité de cloche alors que j'avais bon !"

manchotte50 a écrit:

Elève de 6e a écrit: "Apollon, il est de la même famille que Bonaparte ?"

bah oui et en plus Bonaparte est de la famille de Stéphane Plazza !

D'ailleurs il n'a jamais déménagé

Spoiler:

Classe de 6e. Évaluation sur Christmas. Exercice de traduction de phrases écrites en anglais. Élève:Mme,il faut traduire en français? Moi:Non,en espagnol...

Deux "perles" d'élèves lors d'un contrôle :

- une demande dans la marge :


- une réponse tarabiscotée :

prof d'anglais97118 a écrit:Classe de 6e. Évaluation sur Christmas. Exercice de traduction de phrases écrites en anglais.   Élève:Mme,il faut traduire en français?   Moi:Non,en espagnol...

Le pire, c'est quand ils te croient !
"Madaaaame, on fait de la bio, aujourd'hui ?
- Non, aujourd'hui, on fait du russe...
- Oh ! Chouette !"

Certains n'ont vraiment peur de rien ! Un jour, on verra : "Dites, Madame, vous pouvez me un point c'est la fête de mon grande-tante aujourd'hui"...

Cicyle a écrit:Le pire, c'est quand ils te croient !
"Madaaaame, on fait de la bio, aujourd'hui ?
- Non, aujourd'hui, on fait du russe...
- Oh ! Chouette !"

Ben, moi, c'est l'inverse, y en a toujours un pour ne pas me "croire".

"Vous pouvez voir sur ce document, à partir des données fournies par l'Insee, que les femmes consacrent beaucoup plus de temps que les hommes aux tâches ménagères...
- Mais Madameuh, c'est pas vrai, ça ! Vous pouvez pas dire ça !"

Ou la variante classique :
"Ca c'est faux, chez moi ça ne se passe pas comme ça ! D'abord c'est mon père qui met la table tous les soirs !" (qui parfois devient également : "moi je peux vous présenter mon petit frère, il range toujours sa chambre !")


Raah   :chev:

:lol:
Non mais quand je leur dis qu'on va faire Russe, ils me croient. Par contre, quand je leur parle d'une maladie, c'est plutôt "Ah non, moi, ma grand-tante l'a eue et c'est pas comme ça que ça se passe"... Comment dire ? T'as ptet pas tout compris à ce que t'a dit ta grand-tante, mon petit...  

Il y a bien longtemps, alors que j'étais encore jeune et fringant, une élève de TS m'a dit à la fin du cours, je cite: "monsieur, je mouille pour vous".

J'ai mis de longues secondes à réaliser qu'elle voulait parler de l'éponge pour effacer le tableau noir ...

VinZT a écrit:Il y a bien longtemps, alors que j'étais encore jeune et fringant, une élève de TS m'a dit à la fin du cours, je cite: "monsieur, je mouille pour vous".

J'ai mis de longues secondes à réaliser qu'elle voulait parler de l'éponge pour effacer le tableau noir ...

Petit prétentieux!!

Cicyle a écrit::lol:
Non mais quand je leur dis qu'on va faire Russe, ils me croient. Par contre, quand je leur parle d'une maladie, c'est plutôt "Ah non, moi, ma grand-tante l'a eue et c'est pas comme ça que ça se passe"... Comment dire ? T'as ptet pas tout compris à ce que t'a dit ta grand-tante, mon petit...  

Ah oui ma première année, devant un élève qui so'bstinait (mais une obstination rare, vraiment), à raconter qu'une rupture du ligament croisé "c'est le ligament qui fait un noeud avec le tendon", j'ai dû lui dire que je savais de quoi je causais vu que 1°) je suis la prof donc j'ai toujours raison 2°) j'en avais eu une moi-même.

Ils ont passé le reste de l'année à essayer de savoir quel sport je pratiquais. L'hypothèse qui est sortie en premier était "haltérophilie" :shock: (ceux qui m'ont vue en vrai comprendront toute la portée de mon hallucination...)

Une copie de 5e sur les expressions à sens figuré :
"Quelqu'un m'a volé mon téléphone : si je le retrouve, je lui passe un savon très nettoyant, hydratant, tout ce que vous voulez."

Exfoliant? Désincrustant?