Perles de nos élèves.

Une élève de CM2 parle de "fleur des vents" en regardant une carte de géographie, transformation personnelle de "rose des vents".
J'ai trouvé cela extrêmement joli

Une de mes élèves de seconde a suggéré que nous étudions 50 Nuances de Grey en classe... parce que c'est "une belle histoire d'amour"!

Cocoonpeda c'est trop mignon !!!

CallmeLucifer, mes 2des ont fait la même l'an dernier quand j'ai annoncé qu'on allait étudier le genre du roman. Ils m'ont suppliée pour que je leur fasse acheter 50 Nuances Pas de bol, j'avais plutôt Flaubert en tête...

lisontine a écrit:

Primura a écrit:Bah pourquoi pas ; si ils avaient dit présentateur télé, aurais-tu également été consternée ?

Oh moi j'ai bien ri quand une de mes 6e m'a écrit sur sa fiche de présentation qu'elle voulait "devenir journaliste a TF1 pour renblasé Claire chazal ! Qui ma même écrit une lettre !"
C'était avant qu'on apprenne l'éviction de la présentatrice. Mais peut-être lui annonçait-elle cela dans sa lettre !

 Moi j'ai un petit 6e qui, plus tard,  veut être "star de télé-réalité" 

Une petite perle d'une 5e : 1ère évaluation la semaine dernière,  pour les guider dans  la présentation de leur copie (oui,  oui, je suis comme ça) , je dessine une copie au tableau et écris en haut à gauche : "NOM Prénom".
J'ai découvert en corrigeant ces copies qu'une de mes élèves avait recopié NOM Prénom sur sa copie. 

Moi, quand j'écris au tableau la présentation attendue de la page de garde des cahiers de mes CM2 et que je note mon nom et mon prénom en haut de la page...Il m'arrive de retrouver mon nom et prénom sur les cahiers!!!!
Ils sont mignons...

Saltaojos a écrit:Cocoonpeda c'est trop mignon !!!

CallmeLucifer, mes 2des ont fait la même l'an dernier quand j'ai annoncé qu'on allait étudier le genre du roman. Ils m'ont suppliée pour que je leur fasse acheter 50 Nuances Pas de bol, j'avais plutôt Flaubert en tête...

l

C'est plus trash Flaubert pourtant ! Il a même chopé un procès pour ça...
Et puis 50 nuances, c'est le programme de l'année dernière : c'est has been maintenant !

Roh, file-leur les liaisons dangereuses ou les romans de sade.... après ils n'auront plus envie de lire 50 shades...

Contrôle en 5e.

J'ai eu un très joli : "L'après histoire".

Mignon (et ça me fait penser aux trolls de Terry Pratchett qui voient le passé devant et le futur derrière...)

Classe de seconde, j'explique le travail de Zola sur l'hérédité et le fait qu'il s'appuie sur des théories discréditées depuis :
"Mais madame, si ses théories scientifiques ne tiennent plus...
- Oui ?
- Alors c'est devenu un philosophe ?"

Jolies les deux dernières perles !

Les jours importants du calendrier romain sont : les calendes, les noces et les ides.

Vendredi, cours de grec avec mes 3e.
Nous parlons de Thalès, Pythagore, des liens entre science et philosophie dans l'Antiquité, de l'observation de la nature qui mène aux sciences, et j'en viens à évoquer Archimède: "Tout corps plongé dans un liquide...
- Ressort mouillé!" clame Ninon, brillante et très scolaire élève.
Les éclats de rire ont fusé: "Wow! Et le feu, ça brûle!! Dingue! Heureusement qu'on fait du grec, on apprend des trucs de malade!", et moi, j'ai commencé à chantonner ça...



Dans la même séance, en lisant le poème de Sapho et sa réinterprétation par Louise Labé, une choupinette qui aime le rose et clame régulièrement ne pas vouloir grandir s'est exclamée: "Mais c'est trop terrible l'amour! Sérieux, ça fait penser à la mort??? Je ne veux jamais aimer, moi! Alors là, non, ça fait trop peur!", et j'ai conclu d'un "Ah, Myriam.... tu verras... je te souhaite de connaître ça un jour...", et clin d'oeil entendu de quelques élèves qui eux sont bien contents de grandir...

Mary Parapluies a écrit:Mignon (et ça me fait penser aux trolls de Terry Pratchett qui voient le passé devant et le futur derrière...)"

Il ne l'a pas inventé, c'est le cas en Aymara.

Monsieur Silence a écrit:Contrôle en 5e.

J'ai eu un très joli : "L'après histoire".

c'est après la disparition de l'écriture ?

Contrôle des 6e sur le planisphère, lignes imaginaires, continents, océans
Déjà, j'ai halluciné à quel point ils n'avaient rien appris (j'ai l'habitude mais là encore pire), et c'est de la révision, ils sont censés savoir nommer et placer continents et océans en sortant de primaire quand même (collègues PE, vous confirmez ?)
J'ai eu :
- "l'équerre" à la place de l'équateur (c'est peut-etre plus pratique pour les parallèles)
- "le cancer du capricorne" (à moins que cela ne soit le contraire)
- "la mer de l'océan" à la place de l'Atlantique

Trouvé dans une copie de seconde : "Harpagon n'a dieux que pour son argent"

ysabel a écrit:Trouvé dans une copie de seconde : "Harpagon n'a dieux que pour son argent"

Zazie l'a faite avant lui, celle-là, dans je ne sais plus quelle chanson... "je n'ai dieu que pour toi"... ;-)

Moi :  Décrivez les conditions de vie des poilus d'après la photographie
Elève 1 : Ils dorment par terre
Elève 2 : Ils sont sales
Elève 3 : Madame, z'avez vu, j'ai un nouveau vernis rose à paillettes."
:lol:

"Madame, Bidule il a mis le TGV dans les innovations du XXe s. Mais ça n'existait pas.
Si, ça a été inventé à la fin du XXe s.
Mais ça se peut pas, c'est super vieux le XXe s et le TGV c'est récent. D'ailleurs les gens du XXe s, ils sont tous morts"
:shock: :shock: :shock:
:ace:

(Avec mes 3e, je sens que je vais alimenter ce fil).

Thème de l'histoire (sans document) en Bac STAV : la V° République. Je surveillais l'épreuve, j'ai lu qq copies.

? 1 : contexte de création de la V° ?
R : après la prise de la Bastille (... !)

simone43 a écrit:


Une petite perle d'une 5e : 1ère évaluation la semaine dernière,  pour les guider dans  la présentation de leur copie (oui,  oui, je suis comme ça) , je dessine une copie au tableau et écris en haut à gauche : "NOM Prénom".
J'ai découvert en corrigeant ces copies qu'une de mes élèves avait recopié NOM Prénom sur sa copie. 

Cela m'est arrivé de lire sur la page de présentation "3 carreaux", c'est ce que j'avais noté au tableau pour qu'ils n'oublient pas de me laisser de la place pour les commentaires.

Que dire des élèves qui écrivent "Petit tas" en lieu et place de a-..? :lol:

Jenny a écrit:Moi :  Décrivez les conditions de vie des poilus d'après la photographie
Elève 1 : Ils dorment par terre
Elève 2 : Ils sont sales
Elève 3 : Madame, z'avez vu, j'ai un nouveau vernis rose à paillettes."
:lol:

"Madame, Bidule il a mis le TGV dans les innovations du XXe s. Mais ça n'existait pas.
Si, ça a été inventé à la fin du XXe s.
Mais ça se peut pas, c'est super vieux le XXe s et le TGV c'est récent. D'ailleurs les gens du XXe s, ils sont tous morts"
:shock: :shock: :shock:
:ace:

(Avec mes 3e, je sens que je vais alimenter ce fil).

Ah, nom d'une chaussette, voilà pourquoi je suis si fatiguée !

Audrey a écrit:Que dire des élèves qui écrivent "Petit tas" en lieu et place de a-..? :lol:

hin hin hin hin

Nita a écrit:Ah, nom d'une chaussette, voilà pourquoi je suis si fatiguée !

:lol:
Je regrette de ne pas lui avoir dit que j'allais venir le hanter :ace:

Neilpryde83 a écrit:Thème de l'histoire (sans document) en Bac STAV  : la V° République. Je surveillais l'épreuve, j'ai lu qq copies.

? 1 : contexte de création de la V° ?
R : après la prise de la Bastille (... !)

Techniquement, c'est pas faux.

Jenny a écrit:

Nita a écrit:Ah, nom d'une chaussette, voilà pourquoi je suis si fatiguée !

:lol:
Je regrette de ne pas lui avoir dit que j'allais venir le hanter :ace:

Tu ne lui as pas demandé de vérifier la date de naissance de ses parents?

DM sur la lettre ( Mme de Sevigné, XVIII e), je viens de rendre les copies et une 4e s'esclaffe:
-nan mais Madame, mon voisin il a mis " bisous" j'y crois pas, t'as osé mettre bisou!
Madame, ça vous a fait quoi de lire qu'il avait mis bisou?
- Mal, Kevina, mal.
Fou rire général .j'adore les 4E