Des précisions sur la réforme du collège : nouvelles fiches de travail p. 35

Presse-purée a écrit:

ycombe a écrit:
Bref la raison est purement budgétaire.

Pour moi, elle est aussi politique. Politique de la terre brûlée. Tout faire avant de se faire botter les fesses en 2017.

Presse-purée a écrit:

ycombe a écrit:
Bref la raison est purement budgétaire.

Pour moi, elle est aussi politique. Politique de la terre brûlée. Tout faire avant de se faire botter les fesses en 2017.

V.Marchais a écrit:Je suis d'accord.
C'est ingérable, le système explose, et on passe à autre chose.

Daphné a écrit:

V.Marchais a écrit:Je suis d'accord.
C'est ingérable, le système explose, et on passe à autre chose.

+1

Autant qu'on constate vite que c'est ingérable et que ça pète tout de suite  :diable:

Luigi_B a écrit:

Presse-purée a écrit:

ycombe a écrit:
Bref la raison est purement budgétaire.

Pour moi, elle est aussi politique. Politique de la terre brûlée. Tout faire avant de se faire botter les fesses en 2017.

L'un n'empêche pas l'autre.  

Effectivement, ça ressemble à une fuite en avant.

Lefteris a écrit:

Daphné a écrit:

V.Marchais a écrit:Je suis d'accord.
C'est ingérable, le système explose, et on passe à autre chose.

+1

Autant qu'on constate vite que c'est ingérable et que ça pète tout de suite  :diable:

Mise en place en 2016, impeccable. Ca pète l'année des élections, le calendrier est bien choisi .

Zelda a écrit:Mais que vont devenir les collègues d'allemand???

Luigi_B a écrit:

Presse-purée a écrit:

ycombe a écrit:
Bref la raison est purement budgétaire.

Pour moi, elle est aussi politique. Politique de la terre brûlée. Tout faire avant de se faire botter les fesses en 2017.

L'un n'empêche pas l'autre.  

Effectivement, ça ressemble à une fuite en avant.

miss terious a écrit:Ben dans mon etb, quand j'essaie de parler de la réforme, personne n'enchaîne. Je passe pour une illuminée qui noircit tout. Personne ne lit les docs que j'affiche sur le panneau syndical (les CR du SNALC), pourtant les seuls qui en parlent (rien des collègues SNES et SE-Unsa). Mon collègue de Sc. Phy. a découvert ce midi ce qui attend sa matière si la réforme se fait. Il ne voulait pas me croire. Mince ! Mais comment peut-on se désintéresser à ce point des actualités concernant notre propre métier ? Je ne comprends pas !

alprechac2 a écrit:

miss terious a écrit:Ben dans mon etb, quand j'essaie de parler de la réforme, personne n'enchaîne. Je passe pour une illuminée qui noircit tout. Personne ne lit les docs que j'affiche sur le panneau syndical (les CR du SNALC), pourtant les seuls qui en parlent (rien des collègues SNES et SE-Unsa). Mon collègue de Sc. Phy. a découvert ce midi ce qui attend sa matière si la réforme se fait. Il ne voulait pas me croire. Mince ! Mais comment peut-on se désintéresser à ce point des actualités concernant notre propre métier ? Je ne comprends pas !

+ 1 ; enfin, si, un collègue trouve que cette réforme est trop bien , qu'on va enfin pouvoir travailler d'une autre manière avec les élèves ... (il est au SGEN, ceci explique cela, je suppose :lol:).
J'ai évoqué le fait que la réforme serait appliquée sur les 4 niveaux, cela n'a fait réagir personne.
J'ai proposé aux membres du CA de rédiger une motion pour le CA, personne n'a réagi.
Bref, je ne sais pas si je me pends tout de suite ...

Gryphe a écrit:Nos élèves germanistes euro passeront de 16h d'allemand sur les quatre ans au collège à 7h d'allemand.
Progrès ?

Le problème, c'est que je cherche comment ça va aider davantage les élèves en difficulté (dont certains font de l'allemand, d'ailleurs), mais je ne trouve pas.

Et ce n'est pas avec le poste qu'on sera obligé de supprimer qu'on aura des heures pour aider les élèves qui ont plus de mal (déjà qu'on vient de perdre l'accompagnement éducatif).

Je comprends qu'il y a une alliance de l'idéologique et du financier pour cette réforme, mais je ne comprends en rien comment ça va améliorer le niveau des élèves.

Ilse a écrit:Une collègue m'a dit que s'il y avait 2 EPI par an par classe, cela voulait dire que toutes les matières n'y participeraient pas (elle compte ainsi garder ses heures !). Je n'ai pas su lui répondre...

Ilse a écrit:

Ilse a écrit:Une collègue m'a dit que s'il y avait 2 EPI par an par classe, cela voulait dire que toutes les matières n'y participeraient pas (elle compte ainsi garder ses heures !). Je n'ai pas su lui répondre...

Pas de réponse ? Je fais remonter (je prépare l'heure syndicale de jeudi)

Osmie a écrit:

Gryphe a écrit:Nos élèves germanistes euro passeront de 16h d'allemand sur les quatre ans au collège à 7h d'allemand.
Progrès ?

Le problème, c'est que je cherche comment ça va aider davantage les élèves en difficulté (dont certains font de l'allemand, d'ailleurs), mais je ne trouve pas.

Et ce n'est pas avec le poste qu'on sera obligé de supprimer qu'on aura des heures pour aider les élèves qui ont plus de mal (déjà qu'on vient de perdre l'accompagnement éducatif).

Je comprends qu'il y a une alliance de l'idéologique et du financier pour cette réforme, mais je ne comprends en rien comment ça va améliorer le niveau des élèves.

Il n'y a rien à chercher, rien à trouver : cette réforme n'est pas faite pour aider les élèves en difficulté et le souci du niveau des élèves n'en est pas un pour le MEN.

Honchamp a écrit:Pages 14 et 15 dans" Le Monde" daté dimanche , qui vient de sortir en ligne: 2 prises de position différentes sur la réforme. L'une de Dubet, qui défend le socle. L'autre de Florence Dupont (?) qui défend "les humanités".
Un autre article annonce le retour d'un enseignement complémentaire de langues anciennes : 1 h en 5ème, 2 h en 4ème, 2 h en 3ème.
Rien encore (?) sur le sort des "petites langues" : allemand, italien, bien menacées aussi (ou en tout cas, leurs enseignants).

Snes a écrit: Le ministère propose de faire passer l’horaire de LV2 de 2 à 2,5 heures en 5ème-4ème-3ème, cet abondement étant financé pour 1h par les créations de postes, et pour le reste prélevé sur les possibilités de travail en groupe. La suppression des classes bilangues et des classes européennes, et d’une heure de LV1 en sixième est maintenue.

- Les langues anciennes et les langues régionales réapparaissent dans la grille horaire, mais avec un horaire réduit à une heure en 5e et à 2h en 4eme-3eme. Le problème est que ces "enseignements complémentaires" ne font pas l’objet de dotations spécifiques : les collèges qui feraient le choix de les proposer à leurs élèves devraient pour cela piocher dans leur dotation, donc au détriment de la possibilité de travail en petits groupes.

- Le ministère refuse de revenir sur la globalisation des horaires d’enseignements artistiques, même s’il cadre l’horaire annuel, ni sur celle des enseignements technologique et scientifiques en 6ème, liée à la diminution horaire en 3ème. Il maintient la nécessité, selon lui, de préserver des marges d’autonomie pédagogique.

Le SNES-FSU a fait valoir le caractère illusoire d’une autonomie dont on sait qu’elle ne sera que celle des chefs d’établissements et de leurs conseils pédagogiques, et dont rien par ailleurs ne montre l’efficacité auprès des élèves.

Côté calendrier, la consultation sur les programmes serait repoussée au mois de mai, ce qui empêche toute appréciation du contenu possible de l’interdisciplinarité, et aucun calendrier n’est avancé quant au travail sur l’évaluation, les modalités du DNB ayant des conséquences sur les enseignements. Cerise sur le gâteau, le ministère annonce une mise en place en bloc de la réforme en 2016. Quatre années d’un coup ! Et probablement sans manuel, une réflexion en cours remettant en cause à point nommé leur usage, ce qui permettrait de s’abstenir de les financer.

http://www.snes.edu/Reforme-du-college-28289.html

balthamos a écrit:J'ai trouvé ça, notamment le dernier paragraphe :

Snes a écrit: Le ministère propose de faire passer l’horaire de LV2 de 2 à 2,5 heures en 5ème-4ème-3ème, cet abondement étant financé pour 1h par les créations de postes, et pour le reste prélevé sur les possibilités de travail en groupe. La suppression des classes bilangues et des classes européennes, et d’une heure de LV1 en sixième est maintenue.

- Les langues anciennes et les langues régionales réapparaissent dans la grille horaire, mais avec un horaire réduit à une heure en 5e et à 2h en 4eme-3eme. Le problème est que ces "enseignements complémentaires" ne font pas l’objet de dotations spécifiques : les collèges qui feraient le choix de les proposer à leurs élèves devraient pour cela piocher dans leur dotation, donc au détriment de la possibilité de travail en petits groupes.

- Le ministère refuse de revenir sur la globalisation des horaires d’enseignements artistiques, même s’il cadre l’horaire annuel, ni sur celle des enseignements technologique et scientifiques en 6ème, liée à la diminution horaire en 3ème. Il maintient la nécessité, selon lui, de préserver des marges d’autonomie pédagogique.

Le SNES-FSU a fait valoir le caractère illusoire d’une autonomie dont on sait qu’elle ne sera que celle des chefs d’établissements et de leurs conseils pédagogiques, et dont rien par ailleurs ne montre l’efficacité auprès des élèves.

Côté calendrier, la consultation sur les programmes serait repoussée au mois de mai, ce qui empêche toute appréciation du contenu possible de l’interdisciplinarité, et aucun calendrier n’est avancé quant au travail sur l’évaluation, les modalités du DNB ayant des conséquences sur les enseignements. Cerise sur le gâteau, le ministère annonce une mise en place en bloc de la réforme en 2016. Quatre années d’un coup ! Et probablement sans manuel, une réflexion en cours remettant en cause à point nommé leur usage, ce qui permettrait de s’abstenir de les financer.

http://www.snes.edu/Reforme-du-college-28289.html