[5ème] Séquence Tristan et Iseult : quelle rédaction?

Tout est dans le titre!

Tu peux leur faire rédiger la recette d'un philtre d'amour (pour réviser l'impératif), le combat d'un chevalier contre un monstre, une rencontre amoureuse au Moyen-âge.

Le combat de Tristan contre un monstre. Un grand classique.

Voire de façon parodique.

POur la parodie, tu peux t'appuyer sur la scène de combat dans Sacré Graal.

Serge a écrit:Voire de façon parodique.

Oui ça m'intéresserait assez.
Un manuel propose une transposition moderne. Ca me tente aussi mais je ne sais pas très bien comment l'envisager avec les élèves.

cannelle21 a écrit:POur la parodie, tu peux t'appuyer sur la scène de combat dans Sacré Graal.

Je ne connais pas la scène de combat dont tu parles...

Tu peux prendre la scène de combat avec le dragon et caviarder les comparaisons, les adjectifs, etc. et leur faire faire le texte de façon volontairement ridicule ou caricaturale. Mais je le prends davantage comme un exercice d'écriture que comme une rédaction proprement dite.

Dans les vingt cinq premières minutes du film. Le roi doit traverser un pont et se heurte au chevalier noir. Suit un combat au cours duquel le chevalier perd un bras, puis l'autre, puis une jambe, puis l'autre. Je m'en sers pour la correction des rédactions, pour leur montrer que parfois ils vont trop loin.
https://www.youtube.com/watch?v=3g-g2yYR6Jk

On a déjà abordé le sujet dans un autre fil, je suis sûre, car quelqu'un - Cannelle ? - m'avait filé le tuyau de la rédaction sur le philtre, qui a très bien fonctionné : imaginer la recette d'un philtre magique.
Sinon, outre en effet le traditionnel récit de combat contre un monstre, on peut aussi utiliser l'atelier Maximonstre du site Bestiaire de la BnF pour travailler la description d'un hybride, en prolongement de la description du dragon par exemple. Les élèves fabriquent leur hybride, puis renseignent les champs d'explication et s'en servent de premier jet pour rédiger ensuite un portrait complet de leur créature. (j'ai mis un doc là-dessus sur la BDD dans la séquence Rallye TICE sur le Moyen Âge si ça t'intéresse).
Enfin, j'ai aussi donné, et ça a très bien marché, un travail de réécriture de la fin du roman. Voilà le sujet :

Merci pour ces pistes!!
Je vais faire un tour à la Bnf.
Je compte faire un petit sujet rapide sur le philtre d'amour mais pas LA rédaction.
J'aime bcp en effet ton sujet proposé!

Les idées des élèves, qu'ils aient opté pour le merveilleux ou le merveilleux chrétien, furent en tout cas souvent très belles et poétiques, et du coup cette rédaction avait été plutôt agréable à corriger (si si, je t'assure ), enfin, une fois passées les copies inspirées de Zombi et de La nuit des morts-vivants...

Henriette, je ne peux pas ouvrir les .docx

C'est mieux comme ça, M'dame ?

Merci, je vais lire. J'ai besoin de matériau et d'idées pour ce niveau que je découvre.

Edit : très intéressant.

Bonjour,
Je ne sais pas si cela peut t'intéresser mais j'avais travaillé les différents types de discours dans une rédaction dont le sujet était une réécriture de la fin dans laquelle Yseult aux blanches mains annonçait à Tristan la véritable couleur de la voile (c'est à dire blanche et non noire). Il s'agissait de raconter les retrouvailles entre les trois personnages en utilisant du discours direct et du discours indirect. Cela avait beaucoup plu aux élèves surtout la confrontation entre les deux femmes avec Tristan au milieu

Sujet original, mais je répugnerais à changer la fin de ce roman fabuleux que j'ai lu pour la première fois quand j'avais une vingtaine d'années.

Que de bonnes idées!!! Il va falloir faire un choix!

Je suis en train de réfléchir à une séquence sur Tristan et Ieut: le sujet qui consiste à rédiger une recette de philtre d'amour m'intéresse... L'avez-vous donné? Quels retours?

Sinon, tu peux leur faire écrire une nouvelle "ruse d'amour". Sujet à bien préparer en amont.

Bonne idée!!

Je construis également ma séquence sur Tristan et Iseut, et c'est avec beaucoup d'attention que j'ai lu toutes vos suggestions !

Henriette, ton idée de réécrire la fin du roman m'intéresse, mais nulle trace de ta pièce jointe... pourrais-tu me donner quelques détails sur la façon dont tu présentes ce sujet et les contraintes que tu imposes ? Merci d'avance !