Conséquences de la suppression du CAPES de lettres classiques

Kapellmeister a écrit:

clo74 a écrit:Pour pallier cette injustice, je propose au ministère une option "jeu de pipeau pour bien enseigner les LCA", qui comprendrait les sous options suivantes : réussir à draper correctement une toge, connaître la recette du garum (et le goûter, miam), savoir monter une maquette papier du Colisée, etc...

Ça sent le vécu. Moi, je ne me suis toujours pas remise du pont du Gard en sucre vu lors d'un stage LC/HDA. Et le cher collègue- formateur de nous annoncer, plein d'enthousiasme, que ça représentait cinquante heures de travail au moins !

par tous les dieux, j'en rirais bien si ça n'était pas profondément désespérant !

Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Enfin, je suis content que d'aucuns apportent de l'eau (hi hi) à mon moulin. Ces célébrations de la "société" romaine sont désespérantes. La moindre analyse rigoureuse d'une période cicéronienne en apprendra plus que trois années à faire ces merdes.

Cripure a écrit:Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Enfin, je suis content que d'aucuns apportent de l'eau (hi hi) à mon moulin. Ces célébrations de la "société" romaine sont désespérantes. La moindre analyse rigoureuse d'une période cicéronienne en apprendra plus que trois années à faire ces merdes.

Cripure président ! Cripure président ! (sans ironie)

Cripure a écrit:Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Enfin, je suis content que d'aucuns apportent de l'eau (hi hi) à mon moulin. Ces célébrations de la "société" romaine sont désespérantes. La moindre analyse rigoureuse d'une période cicéronienne en apprendra plus que trois années à faire ces merdes.

Certes, mais vous n'êtes pas dans la bonne mouvance, Cripure (moi non plus d'ailleurs). J'ai récemment assisté à un stage sur les pratiques d'enseignement en LC (il paraît que j'ai toutes les chances d'être inspectée cette année, je paye donc mon social, vu que la dernière fois que l'inspecteur est passé j'ai été qualifiée d'élitiste - élitiste qui, en plus, n'allait pas en stage, non mais !). Eh bien ce ne fut pas triste ! R.I.E.N sur l'enseignement de la langue (enfin, rien de sérieux, vu que le seul travail linguistique proposé relevait de l' "analyse" étymologique du genre "il faut leur montrer qu'epistula, ça ressemble à épistolaire"). En revanche, on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales", "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains" (quatre heures de cours en tout) ...

Et tous les (plutôt jeunes) collègues accueillaient ces idées hautement innovantes avec un enthousiasme non feint. Je me suis rarement sentie aussi has been.

Amaliah a écrit:Il n'y a donc plus qu'un CAPES avec quatre options parmi lesquelles le latin. Quid du grec? Disparu?

Non : je colle la réponse que je faisais en page 1 de ce fil : il existe un concours externe dit "Lettres", subdivisé en deux options, l'une Lettres classiques (incluant des épreuves évaluant en latin et en grec), l'autre Lettres modernes (incluant elle-même quatre options possibles). Voir sur le site du ministère : http://www.education.gouv.fr/cid72439/descriptif-des-epreuves-capes-externe-cafep-capes-section-lettres.html

Autrement dit : il y a donc bien toujours un Capes avec du latin ET du grec, à l'écrit (version) ET à l'oral.
(Capes qui ne brille pas par sa visibilité, certes).

Amaliah a écrit:Question subsidiaire : peut-on réussir son CAPES mais rater son option de latin et donc être prof de LM sans pouvoir enseigner le latin? Ou la moyenne obtenue à l'ensemble des épreuves valide-t-elle l'obtention du CAPES, quelle que soit la note obtenue en latin?

Cela ne peut pas être totalement exclu. Noter toutefois que cette épreuve est coef. 2 (comme la seconde épreuve d'orale : explic. de texte + gram.). Les deux épreuves écrites (dissertation et grammaire) sont coef. 1. On peut penser que le jury prendra la responsabilité de sanctionner les incapables, de peur que l'on se retrouve avec le scénario catastrophe évoqué.

Kapellmeister a écrit:

Cripure a écrit:Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Enfin, je suis content que d'aucuns apportent de l'eau (hi hi) à mon moulin. Ces célébrations de la "société" romaine sont désespérantes. La moindre analyse rigoureuse d'une période cicéronienne en apprendra plus que trois années à faire ces merdes.

Certes, mais vous n'êtes pas dans la bonne mouvance, Cripure (moi non plus d'ailleurs). J'ai récemment assisté à un stage sur les pratiques d'enseignement en LC (il paraît que j'ai toutes les chances d'être inspectée cette année, je paye donc mon social, vu que la dernière fois que l'inspecteur est passé j'ai été qualifiée d'élitiste - élitiste qui, en plus, n'allait pas en stage, non mais !). Eh bien ce ne fut pas triste ! R.I.E.N sur l'enseignement de la langue (enfin, rien de sérieux, vu que le seul travail linguistique proposé relevait de l' "analyse" étymologique du genre "il faut leur montrer qu'epistula, ça ressemble à épistolaire"). En revanche, on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales"*, "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains" (quatre heures de cours en tout) ...

Et tous les (plutôt jeunes) collègues accueillaient ces idées hautement innovantes avec un enthousiasme non feint. Je me suis rarement sentie aussi has been.

*Moment croquignolet : la collègue-formatrice nous sort une citation à resservir aux élèves dans laquelle apparaît le terme "Saturnalia". Elle nous dit : "C'est une citation de Macrobe. Mais je ne saurais pas vous dire de quelle œuvre c'est tiré". Bon, moi, j'avais bien une vague idée, mais comme je suis polie, je l'ai bouclé.

Dans mon "bassin" en tout cas, tous les jeunes collègues (nous sommes tous stagiaires) avons été dépités et avons contesté ce genre d'idées que nous entendons dans les formations je vous rassure, vous n'êtes pas seule et ça n'est pas un problème de génération; du moins dans tout ce que je vois autour de moi parmi les collègues fraîchement arrivés, personne n'adhère aux idées qui sont actuellement en vogue dans notre hiérarchie. Ou alors nous sommes tous élitistes et hasbeen, mais à la limite tant pis

Merci Philomèle pour l'explication et pardon pour la redite!

Cripure a écrit:Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Merci Cripure!
J'ai bien ri!

Kapellmeister a écrit:

Cripure a écrit:Surtout que le pont du Gard est un aqueduc, et que donc, l'eau sur le sucre...

Enfin, je suis content que d'aucuns apportent de l'eau (hi hi) à mon moulin. Ces célébrations de la "société" romaine sont désespérantes. La moindre analyse rigoureuse d'une période cicéronienne en apprendra plus que trois années à faire ces merdes.

Certes, mais vous n'êtes pas dans la bonne mouvance, Cripure (moi non plus d'ailleurs).

Il ne manquerait plus que ça ! N'étant pas un vampire, je tiens à pouvoir me regarder dans un miroir, moi. Donc la mouvance, je l'emmerde, avec les IPR et la CNARELLA et l'ensemble de tous ceux sans qui ce désastre de 40 ans n'eût point été possible. Et avec les chers collègues qui ont transformé patiemment l'enseignement d'une langue en une sorte de soupe aux cartes postales.

Kapellmeister a écrit:on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales"*, "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains"

Les Romains faisaient aussi de drôles de jeux très sympas avec leurs bites. Personne n'a proposé ?
(Surtout pour les Saturnales, les vraies...)

Cripure a écrit:

Kapellmeister a écrit:on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales"*, "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains"

Les Romains faisaient aussi de drôles de jeux très sympas avec leurs bites. Personne n'a proposé ?

:lol:

Sûr que ça rendrait l'option plus intéressante. Jdçjdr.

Cripure a écrit:

Kapellmeister a écrit:on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales"*, "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains"

Les Romains faisaient aussi de drôles de jeux très sympas avec leurs bites. Personne n'a proposé ?

J'ai déposé un projet en ce sens, un jour, mais ma CdE a refusé. Je ne comprends pas pourquoi...

Presse-purée a écrit:

Cripure a écrit:

Kapellmeister a écrit:on a eu droit à : "Faire la cuisine en latin" (soit cinq heures de cours qui partent en fumée), "Apprendre à mettre une toge pour célébrer les Saturnales"*, "Créer un jeu romain avec ses p'tites mains"

Les Romains faisaient aussi de drôles de jeux très sympas avec leurs bites. Personne n'a proposé ?

J'ai déposé un projet en ce sens, un jour, mais ma CdE a refusé. Je ne comprends pas pourquoi...

Une lesbienne


:lol!:

Spoiler:

Mais elle donne l'autorisation pour l'achat du matériel pédagogique.

C'est pas censuré, b*te ?

Sortir le mot n'est pas sortir la bête

Cripure a écrit:Sortir le mot n'est pas sortir la bête

A en croire votre avatar, ce serait une belle bête!

Bienvenue dans le monde la pédagogie "actionnelle", dont on nous rebat les oreilles en langues vivantes.