Communiqué de l'APHG sur l'Éducation Morale et Civique.

l'APHG a écrit:L’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG) s’adresse aux enseignants d’Histoire-Géographie et Education civique des collèges, des lycées et de l’enseignement supérieur.

Indignation et colère sur le silence du Ministère de l’Education, des politiques et des médias, concernant le rôle de l’Histoire et de la Géographie dans l’enseignement de l’Education Morale et civique.

Indignation et colère - nous dit une responsable de la commission des collèges - « de voir une promesse bafouée parce qu’au Ministère on réagit sur de l’émotion. Cette semaine au Comité national, nous devrons être vigilants et nous serons virulents. Il reste à peine deux jours pour que les collègues répondent au questionnaire en ligne sur l’EMC ». [1] Nous appelons nos collègues d’Histoire-Géographie, adhérents ou non à affirmer clairement dans leurs réponses leur rôle et leur place dans cet enseignement. Rappelons (mais qui s’en soucie ?) que les professeurs d’Histoire-Géographie enseignent l’éducation civique au collège depuis 1985 en tant que discipline spécifique et sont des experts en la matière. L’Education civique est enseignée contrairement à ce que racontent nos détracteurs - Président de la principale Fédération de parents d’élèves en tête - qui méconnaît la réalité des classes (il est vrai qu’enseigner est un métier qui ne s’improvise pas) et n’est pas non plus « une matière froide qu’on fait quand on n’est pas distrait par les autres programmes » comme a pu le dire de manière désinvolte un haut responsable du CSP. [2] Donner le sens des responsabilités et de la vie en collectivité, donner le sens de la solidarité, du devoir, de la conscience professionnelle, de l’altruisme, former les jeunes à l’esprit critique ; c’est ce que nous faisons au quotidien en classe… Qui peut nier l’apport constant des enseignants d’Histoire-Géographie à ce beau programme à travers les cours d’Education civique ? Nos élèves se passionnent souvent pour les thèmes abordés, ainsi la défense des Droits de l’Homme, la lutte contre le racisme, le sexisme, la conquête des libertés, la liberté de la presse …

arth75 a écrit:Je ne suis vraiment pas sûr que les profs d'HG aient eu le monopole sur l'enseignement de l'éducation civique depuis 1985. Pour moi, ça date de la dernière réduction de nos volumes horaires hebdo (je ne suis pas sûr de moi). Quelqu'un peut éclairer ma lanterne ?

Sinon, le monopole de cette responsabilité, je n'en veux pas (en tant que prof d'HG).

Elyas a écrit:

arth75 a écrit:Je ne suis vraiment pas sûr que les profs d'HG aient eu le monopole sur l'enseignement de l'éducation civique depuis 1985. Pour moi, ça date de la dernière réduction de nos volumes horaires hebdo (je ne suis pas sûr de moi). Quelqu'un peut éclairer ma lanterne ?

Sinon, le monopole de cette responsabilité, je n'en veux pas (en tant que prof d'HG).

En tant que professeur d'HG, en tant que militant du "faire écrire", en tant que didacticien amateur et que pédagogue, je veux de l'EMC. Elle nous assure la 0,5h associée. Sans elle, nous passons à 2h30 par semaine, soit 2h en semaine A et 3h en semaine B. Or, 3h hebdomadaire, c'est le minimum pour gérer un apprentissage des langages et des raisonnements de nos disciplines en faisant écrire.
Si nous perdons ça,  c'est une des dernières disciplines où une vraie didactique de l'écriture existe qui va s'effondrer. Après, comme l'oral est privilégié en français, ce sera la fin totale de l'habitude d'écrire chez les élèves.

Clodoald a écrit:Qu'en est-il dans vos collèges et lycées pour l'attribution de l'EMC?

J'avais évoqué sur un autre fil la situation dans mon lycée lors du CA où on en a  parlé: EMC pour les profs d'HG en seconde, premières générales et techno et terminales générales.
(Pour les profs de philo en terminale STI2D  car ils ne nous ont plus en terminale)
C'est vraiment intéressant en première techno car on passerait de 2H/prof à 3H/prof, l'EMC étant en demi-groupe.

Elyas a écrit:

arth75 a écrit:Je ne suis vraiment pas sûr que les profs d'HG aient eu le monopole sur l'enseignement de l'éducation civique depuis 1985. Pour moi, ça date de la dernière réduction de nos volumes horaires hebdo (je ne suis pas sûr de moi). Quelqu'un peut éclairer ma lanterne ?

Sinon, le monopole de cette responsabilité, je n'en veux pas (en tant que prof d'HG).

En tant que professeur d'HG, en tant que militant du "faire écrire", en tant que didacticien amateur et que pédagogue, je veux de l'EMC. Elle nous assure la 0,5h associée. Sans elle, nous passons à 2h30 par semaine, soit 2h en semaine A et 3h en semaine B. Or, 3h hebdomadaire, c'est le minimum pour gérer un apprentissage des langages et des raisonnements de nos disciplines en faisant écrire.
Si nous perdons ça,  c'est une des dernières disciplines où une vraie didactique de l'écriture existe qui va s'effondrer. Après, comme l'oral est privilégié en français, ce sera la fin totale de l'habitude d'écrire chez les élèves.

Isis39 a écrit:En collège, la majeure partie de ce programme d'EMC est une reprise de ce que l'on fait en éducation civique. QUi voudra s'y coller ? Se former au droit constitutionnel ? Au fonctionnement de la justice ? Etc.
Si les professeurs d'HG ne récupèrent pas l'EMC, cela veut dire suppressions de postes avec perte de 30 minutes par classe, et une classe supplémentaire par prof.

Laotzi a écrit:Il faut quand même avouer que c'est incroyable qu'au 11 mai, le programme définitif ne soit toujours pas publié alors qu'on est censé enseigner ce truc en septembre !

Laotzi a écrit:Il faut quand même avouer que c'est incroyable qu'au 11 mai, le programme définitif ne soit toujours pas publié alors qu'on est censé enseigner ce truc en septembre !

Arverne a écrit:

Laotzi a écrit:Il faut quand même avouer que c'est incroyable qu'au 11 mai, le programme définitif ne soit toujours pas publié alors qu'on est censé enseigner ce truc en septembre !

Septembre 2015 ? Je croyais que les nouveaux programmes s'appliquaient à partir de 2016.

Arverne a écrit:J'ai reçu moi aussi 2 pré-specimens et franchement, il n'y a pas grand chose qui change par rapport à l'EC. Comme toi, je ferai ce que je fais déjà et on verra s'il reste du temps pour faire les conneries la morale. J'ai une journée de formation sur l'EMC bientôt. Je viendrai vous dire ce qu'il en est.

Arverne a écrit:J'ai reçu moi aussi 2 pré-specimens et franchement, il n'y a pas grand chose qui change par rapport à l'EC. Comme toi, je ferai ce que je fais déjà et on verra s'il reste du temps pour faire les conneries la morale. J'ai une journée de formation sur l'EMC bientôt. Je viendrai vous dire ce qu'il en est.

octavie a écrit:je me pose beaucoup de questions par rapport à l'EMC surtout que j'ai les 3 classes de 6e de mon collège donc c'est moi qui m'y colle à la rentrée 2015 :
- qui décide de donner l'EMC au prof d'HG et quand?
- si on décide de retirer l'EMC au prof d'HG, ça veut dire qu'en sept, je perds 0,5h par classe soit 1h30?
et si j'ai bien compris, on laisse donc tomber le prog actuel d'EC dès l'année prochaine? et d'ailleurs, on va l'avoir quand ce programme qu'on est censé appliqué dans 3 mois?