Des idees d'AP

Je souhaiterais assurer quelques heures d'AP mais je n'ai pas trop d'idees? Les eleves ont dejà de l'AP sur la methodologie ( lire les consignes, ..) sur l'informatique ( pour les comptes rendu de stage... ) ...
Vous avez des idees?

Du soutien disciplinaire ciblé ?

Après tout ils ont déjà eu de la méthodo, alors ne perds pas/plus de temps avec du transversal souvent déconnecté des apprentissages sollicités.

sur quel niveau ?

si ce sont des classes à examen : les aider à comprendre les questions des épreuves, les entrainer sur des points précis du programme ?

Sur combien d'heure à chaque fois ?
Nous les AP hors méthodo on été groupé par bloc mensualisé, 1 vendredi/mois => 4h pour un niveau.
C'est sympa ça nous laisse le temps de développer de grosses choses (style rallye en ville)

KaLà. a écrit: Du soutien disciplinaire ciblé ?

Après tout ils ont déjà eu de la méthodo, alors ne perds pas/plus de temps avec du transversal souvent déconnecté des apprentissages sollicités.

Arrête de dire des gros mots, KaLà !
Notre chef ne veut pas de ça.

Bon, il m'a demandé d'animer un atelier d'AP, je crois qu'il se doute que je ne vais pas faire "apprentissage du rangement de classeur" ni "comment préparer son cartable"...

La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.
Je peux prendre les élèves en groupe ( 1 h ou 2 h par semaine, il ya un planning, il faut s'inscrire).
J'avoue que j'ai pas trop d'idée ..

chutchut a écrit:La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.

Eh oui. Un acquis ou un progrès même infimes sont si vite arrivés

chutchut a écrit:La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.

On s'en balance de ce qu'elle aime ou pas.

Ben93 a écrit:

chutchut a écrit:La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.

On s'en balance de ce qu'elle aime ou pas.

Je t'aime, toi

C'est sur quel niveau de classe ? En 1S j'ai une heure d'AP, je fais des maths (et de la physique) : transformation algébrique de relations de physique, analyse dimensionnelle, calcul scientifique, moindres carrés, méthode d'Euler (primitivation et ED), programmation en Python...

Si c'est pour l'AP 6ème, je peux te donner des pistes.

Cripure a écrit:Je t'aime, toi

Vous osez abandonner le vouvoiement ? :abe:

Spoiler:

tiptop77 a écrit:Si c'est pour l'AP 6ème, je peux te donner des pistes.

Des 6è en LP !

C'est de la bonne que tu fumes, toi. :lol:

Même pas! :lol: Bon, I go to the dodo

tiptop77 a écrit:Même pas! :lol:  Bon, I go to the dodo

C'est mieux que "I do the gogo"

Indeed! :lol:

Méréthide a écrit:Sur combien d'heure à chaque fois ?
Nous les AP hors méthodo on été groupé par bloc mensualisé, 1 vendredi/mois => 4h pour un niveau.
C'est sympa ça nous laisse le temps de développer de grosses choses (style rallye en ville)

Un rallye ???

Ben93 a écrit:

chutchut a écrit:La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.

On s'en balance de ce qu'elle aime ou pas.

Le souci c'est que l'on doit remplir une fiche avant de faire l'AP qui décrit sa teneur et le proviseur valide ou pas !

chutchut a écrit:

Ben93 a écrit:

chutchut a écrit:La chef n'aime pas non plus que l'AP soit trop consacrée à l'aide disciplinaire.

On s'en balance de ce qu'elle aime ou pas.

Le souci c'est que l'on doit remplir une fiche avant de faire l'AP qui décrit sa teneur et le proviseur valide ou pas !

Cripure, mon ours, viendez lire ça !

On passe notre temps à remplir des fiches et je me demande si elles sont toutes lues ...

J'ai trouvé une parade quand on m'a demandé de faire de la méthodologie et de poursuivre des objectifs transversaux, j'ai dit que je faisais de la transversalité disciplinaire . Mon objectif : être capable de s'auto-évaluer pour s'inscrire dans un projet de performance scolaire ( c'est joli et suffisamment général pour que je continue à faire ce que je veux dans mon cours ).

Mon collègue fait de la méthodo niveau 6eme : comment apprendre une leçon, organiser ses soirées (quand on sait qu'ils travaillent au mieux un quart d'heure...), ranger son cartable etc.

Je le laisse gérer son truc et pendant ce temps-là, je comble les brèches avec du disciplinaire et de la grammaire à gogo : aujourd'hui leçon complète sur le présent de l'indicatif en seconde (test en début d'heure, un seul sur trente-cinq a obtenu 10/10). La prochaine fois, passé simple; puis nous (re)verrons les temps composés (joies du passé antérieur...) et enfin le subjonctif et ses valeurs.

Ensuite on fera de la syntaxe : on reverra notamment les relatives à grand coup d'analyse logique, l'accord du passé composé, je me tâte même pour tenter l'accord des participes passés des verbes pronominaux étant donné que j'ai une bonne tête de classe.

Une séance au CDI pour leur montrer que ça existe, 3-4 séances sur l'orientation au 2eme trimestre et basta. On viendra pas m'embêter.

Je pense qu'avec un programme pareil et étant donné les lacunes, on en a pour l'année!
Si malgré tout on vient m'embêter, je répondrai que l'orthographe et la syntaxe sont des marqueurs sociaux et que j'oeuvre pour l'élitisme républicain offert au plus grand nombre. Comment ne pas soutenir officiellement une telle ambition :-)?

Je ne savais même pas que l'AP existait aussi en collège. C'est ce qui remplace l'Accompagnement Educatif ?

Cath a écrit:

Méréthide a écrit:Sur combien d'heure à chaque fois ?
Nous les AP hors méthodo on été groupé par bloc mensualisé, 1 vendredi/mois => 4h pour un niveau.
C'est sympa ça nous laisse le temps de développer de grosses choses (style rallye en ville)

Un rallye ???

Oui, je sais. Moi aussi, j'ai eu envie de bondir, et puis pfffff... Ras le bol. Donc un rallye. On nous bouffe des heures de cours pour faire un Accompagnement, qui va en fait servir pour un rallye. Voilà voilà
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Ben93 a écrit:

chutchut a écrit:

Ben93 a écrit:
On s'en balance de ce qu'elle aime ou pas.

Le souci c'est que l'on doit remplir une fiche avant de faire l'AP qui décrit sa teneur et le proviseur valide ou pas !

Cripure, mon ours, viendez lire ça !

Ben, si ce sont des HS que le patron attribue au projet le plus idiot, ça peut marcher. Si l'AP est dans les EdT et das les heures de service, le CdE n'a aucune autorité de validation qui soit, et donc c'est Ben qui a l'approche la mieux adaptée
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Dalilah a écrit:Mon collègue fait de la méthodo niveau 6eme : comment apprendre une leçon, organiser ses soirées

Tiens, je devrais faire ça en AP. Les soirées de nounours sont toujours un succès

D'abord je me suis demandé s'il y avait un soucis sur l'ortho.
Ensuite, je ne comprends pas la remarque de Cipriure. L'AP fait partit de notre service, certes mensualisé, mais ce sont nos heures qui sont à effectuer.

En fait non je ne comprends pas.

C'est Cripure, pas Cyprine