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- Isis39Enchanteur
Rom1ratm a écrit:Je garde mon idée.
Tu penses vraiment que "Le travail rend libre" n'est pas ironique ?
User5776Habitué du forum
Ce n'est pas moi, mais Rodder (ou Chapoutot...? ) qui nous l'avait expliqué en conférence, en parlant du fait que cette inscription était à l'entrée du camp de concentration.
Dans l'idée qu'un camp de concentration est vu, dans l'idéologie nazie, comme un "centre de soin" pour les déviants.
Dans l'idée qu'un camp de concentration est vu, dans l'idéologie nazie, comme un "centre de soin" pour les déviants.
Isis39Enchanteur
Rom1ratm a écrit:Ce n'est pas moi, mais Rodder (ou Chapoutot...? ) qui nous l'avait expliqué en conférence, en parlant du fait que cette inscription était à l'entrée du camp de concentration.
Dans l'idée qu'un camp de concentration est vu, dans l'idéologie nazie, comme un "centre de soin" pour les déviants.
Sauf que Auschwitz n'est pas vu par les nazis comme un "centre de soin".
On peut le dire des camps en Allemagne, construits avant la guerre (Dachau, Buchenwald...) où l'on purgeait une peine et l'on ressortait.
Avec la guerre et les prisonniers NN et les juifs à Auschwitz, ce n'est plus le cas.
- User5776Habitué du forum
Il en est un au début de sa construction me semble-t-il.
Après oui en effet, tu as raison concernant l'évolution du camp.
Après oui en effet, tu as raison concernant l'évolution du camp.
- Isis39Enchanteur
Rom1ratm a écrit:Il en est un au début de sa construction me semble-t-il.
Après oui en effet, tu as raison concernant l'évolution du camp.
On est donc d'accord.
*Fifi*Modérateur
Je plussoie Malaga. Ida Grispan est extra, et je pense formidable avec des élèves.Malaga a écrit:Raoul Volfoni a écrit:Cet après-midi, j'ai appelé le Mémorial de la Shoah pour essayer d'organiser un témoignage dans mon collège. Le monsieur m'a suggéré de m'adresser à Ida Grinspan, très demandée mais aussi très attachée à la région où je me trouve, et aussi de faire une demande à la commission des témoignages au cas où elle ne pourrait pas.
Tant que j'y étais, j'ai demandé des nouvelles de Ginette Kolinka, que j'ai eu la chance d'entendre témoigner. Elle va bien et aura 90 ans le 5 février. Ce monsieur m'a d'ailleurs dit que je pouvais adresser une carte pour elle au service pédagogique du Mémorial : ils la transmettront et elle sera très touchée. Je profite du forum pour faire passer le message au cas où certains d'entre vous connaîtraient aussi Ginette Kolinka. Sa pêche et sa dignité m'avaient impressionnée lorsque je l'ai entendue, et j'en garde un souvenir très fort. Je vais lui écrire un petit mot pour ses 90 ans, j'y pensais depuis longtemps mais là c'est l'occasion.
Ida Grispan est vraiment géniale. Si tu as la chance de pouvoir la faire venir dans ton collège, je suis certaine que tes élèves vont être scotchés par son récit précis, vivant, clair et plein d'humour.
Je dois emmener mes élèves au Mémorial de la Shoah en avril, en espérant que le plan Vigipirate se soit assoupli.
Je vais à Drancy en mars pour ma part, avec une rencontre prévue avec un témoin. Reste à voir qui, en fonction des possibilités.
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
LaotziSage
Isis39 a écrit:Rom1ratm a écrit:Ce n'est pas moi, mais Rodder (ou Chapoutot...? ) qui nous l'avait expliqué en conférence, en parlant du fait que cette inscription était à l'entrée du camp de concentration.
Dans l'idée qu'un camp de concentration est vu, dans l'idéologie nazie, comme un "centre de soin" pour les déviants.
Sauf que Auschwitz n'est pas vu par les nazis comme un "centre de soin".
On peut le dire des camps en Allemagne, construits avant la guerre (Dachau, Buchenwald...) où l'on purgeait une peine et l'on ressortait.
Avec la guerre et les prisonniers NN et les juifs à Auschwitz, ce n'est plus le cas.
Sans rentrer dans le débat sur l'ironie ou non de l'inscription, elle est également (et avant Auschwitz) située à l'entrée de camps de concentration allemands comme Dachau ou Sachsenhausen...
Effectivement Ida Grinspan est formidable. J'avais eu la chance de me rendre avec elle à Auschwitz il y a quelques années (et des élèves donc). L'entendre, dans un block de Birkenau, raconter sa survie était extrêmement fort. Mais tous les rescapés que j'ai pu rencontrer et écouter étaient formidable (Yvette Lévi, Isabelle Choko...).
_________________
"Trouvez donc bon qu'au lieu de vous dire aussi, adieu comme autrefois, je vous dise, adieu comme à présent."
- Isis39Enchanteur
Albert Jarl a écrit:Attention BG !
Pour les fans, il est sur twitter
https://twitter.com/gragratraina
Douglas ColvinNeoprof expérimenté
De mémoire, je me souvenais que seuls les déportés d'Auschwitz étaient tatoués, or A. Wiewiorka, l'autre jour sur France Inter, évoquait le tatouage d'un autre camp.
Vos avis ?
Vos avis ?
NannnieHabitué du forum
Je suis comme toi, j'ai toujours pensé que seuls les déportés d'Auschwitz étaient tatoues. D'ailleurs, hier après midi sur France2, Ida Grinspan l'a encore rappelé comme spécificité de ce camp.
- NannnieHabitué du forum
En faisant une recherche rapide, j'ai trouvé ça :
http://www.docbuzz.fr/2012/04/18/123-un-tatouage-kl-sur-lavant-bras/
Cela pourrait expliquer les propos d'A. Wiewiorka.
http://www.docbuzz.fr/2012/04/18/123-un-tatouage-kl-sur-lavant-bras/
Cela pourrait expliquer les propos d'A. Wiewiorka.
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Après, elle parlait, je crois me souvenir d'un camp situé en Allemagne. Etait-ce un déporté venu dans ce camp à l'issue des marches de la mort ?
De manière générale, j'ai trouvé dommage qu'elle n'ait pas insisté sur la spécificité du génocide juif. On pourrait, et je l'entends ou le lit, penser que les Juifs mettent ce crime au-dessus des autres. Et les propos de P Cohen allaient un peu dans ce sens.
Je ne parle même pas de cet auditeur qui regrettait que l'EN n'évoque pas assez tous ces sujets...
Franchement, à part dans nos cours, où une bonne (grande ?) partie des gamins l'entendront au cours de leur vie ?
De manière générale, j'ai trouvé dommage qu'elle n'ait pas insisté sur la spécificité du génocide juif. On pourrait, et je l'entends ou le lit, penser que les Juifs mettent ce crime au-dessus des autres. Et les propos de P Cohen allaient un peu dans ce sens.
Je ne parle même pas de cet auditeur qui regrettait que l'EN n'évoque pas assez tous ces sujets...
Franchement, à part dans nos cours, où une bonne (grande ?) partie des gamins l'entendront au cours de leur vie ?
ArverneGrand sage
La semaine prochaine, j'ai une heure avec seulement une dizaine d'élèves en 4e, dont une moitié que je ne connais pas. Vous avez une idée de comment passer l'heure sans trop de préparation ?
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Jouer au roi du silence ?
Marie LaetitiaBon génie
Arverne a écrit:La semaine prochaine, j'ai une heure avec seulement une dizaine d'élèves en 4e, dont une moitié que je ne connais pas. Vous avez une idée de comment passer l'heure sans trop de préparation ?
Révision des repères HG?
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
MalagaModérateur
Un cours d'histoire des arts ? Un travail en commun : créer une Une de journal sur l'un des événements vus cette année en cours ? Un "C'est pas sorcier" sur les porte-conteneurs avec un questionnaire ?
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J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
- DerMaxHabitué du forum
Exercice d'AP rigolo: http://histgeo.discipline.ac-lille.fr/lycee/baccalaureat/croquis-et-schemas/croquis-et-schema-en-lycee-methodologie
- Exercice rigolo:
- Après avoir lu le texte suivant, faites un schéma de l’organisation de l’espace de l’île.
L’île dont il s’agit ici est une île idéale, donc imaginaire. Elle se situerait idéalement dans l’océan Atlantique, au large du Mexique, dans la mer des Caraïbes, profitant donc d’un climat tropical propice au développement d’activités touristiques et agricoles spécifiques.
Notre île, vue du ciel, a une forme rectangulaire, longue et d’une largeur modeste.
La côte méridionale (= au sud) est tout à fait différente de celle du Nord. Elle est en effet très rocheuse alors que le littoral septentrional est bordé de larges plages de sable fin. Le littoral, au Nord, est donc très prisé des touristes. Un ruban d’hôtels de luxe suit la côte : ces hôtels proposent des activités variées, principalement liées aux sports nautiques (nombre d’entre eux possèdent de petits ports de plaisance) mais aussi des golfs, des terrains de tennis…
La capitale est en fait la seule grande ville du pays, elle se situe tout à l’est, à quelques kilomètres à peine de la plage. Son aéroport international est pour le moment le seul de l’île, c’est la porte d’entrée des touristes. Son port concentre des activités industrielles (raffineries de pétrole, usines sidérurgiques, chantiers navals…). Les vents repoussent régulièrement les fumées vers le sud, cette pollution industrielle n’incommode donc pas les touristes des plages du Nord.
Le centre de l’île est couvert d’une chaîne de montagnes assez haute (altitudes moyennes autour de 1500 m, le sommet le plus haut, un volcan endormi depuis deux siècles culmine à 2367 m) à la végétation très dense. Cet espace est presque vide, mis à part les quelques touristes aventuriers qui y effectuent des randonnées pédestres.
Les flancs de cette montagne sont, quant à eux, très anthropisés : de nombreux villages d’agriculteurs se succèdent au milieu des champs de canne à sucre, des plantations de café et de cacao et des vergers (bananes, mangues, ananas…). La terre, longtemps fertilisée par le volcan, permet en effet de développer une agriculture très productive.
Le Sud de l’île est beaucoup moins prospère : le tourisme n’y est pas développé (manque d’axes routiers, plages difficiles d’accès…). Les villages s’y vident : les jeunes quittent les terres peu fertiles pour travailler dans les grands complexes hôteliers. Certains préfèrent quitter le pays et aller tenter leur chance aux Etats-Unis.
Récemment le gouvernement a lancé un nouveau plan d’aménagement du territoire afin de redynamiser cet espace : l’Etat a délocalisé certaines administrations dans la petite ville de Los Reyes à l’extrémité occidentale de la côté sud et y a ouvert un musée de la colonisation (l’île a été colonisée par les espagnols de 1502 à 1881). Un Hôtel a été construit, spécialisé dans les activités « à sensations » : parapente, plongée sous-marine, rafting dans le torrent qui dévale la montagne pour se jeter dans la mer… une autoroute, reliant la capitale à Los Reyes est en projet (mais le tracé pose problème), un petit aéroport est en construction… Ces initiatives suffiront-elles à relancer le Sud ouest de l’île ?
Soulignez dans le texte tous les éléments qui sont cartographiables.
Regroupez-les par thème et organisez-les dans une légende.
Choisissez les figurés appropriés pour chaque information sélectionnée.
Réalisez le schéma : tous les figurés sélectionnés dans la légende doivent apparaître sur le schéma. N’oubliez pas de mettre les quelques noms dont vous disposez (noms des villes).
- User5776Habitué du forum
Auriez-vous des bouquins à me conseiller concernant l'histoire mondiale après 1945? Je remarque que ma bibli est très faible à ce niveau. Et mes connaissances aussi.
Fesseur ProGuide spirituel
:lol:Douglas Colvin a écrit:Jouer au roi du silence ?
Sinon +1 avec le C'est pas sorcier.
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Pourvu que ça dure...
SoheneNiveau 9
L'histoire du XXe siècle par Berstein-Milza est très complète tout en étant digeste, je trouve, mais plutôt porté sur l'histoire politique et économique, pas trop sur les mutations sociales.
boris vassilievGrand sage
Voilà, une semaine de plus à la rupture, submergé sous les copies et avec plein de cours à reprendre. Je rêve de voir le bout du tunnel, mais il va vraisemblablement durer jusqu'aux vacances d'hiver, où je pourrai travailler un peu sur les questions d'agrèg interne (2016), ou déjà sur le programme du concours de l'IEP pour lequel je tute : maintenant que j'ai cadré le travail pendant les 3 premiers tutages, je n'ai plus grand chose à tuter à moins de fabriquer moi-même des fiches sur les thèmes à réviser, pour pouvoir faire travailler sur des sujets de dissert...
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On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
ArtysiaVénérable
Une semaine particulière pour moi : j'ai suivi une formation PAF sur la pédagogie institutionnelle (PI) qui m'a épuisé. Les 3 jours de formation ont été très intenses en réflexion. Ca fait beaucoup de bien de parler avec des collègues, de sortir un peu de sa classe pour prendre de la hauteur.
Résultat j'ai des idées... si jamais j'arrive à avoir une AFA l'an prochain, je pourrais tester un peu tout ça.
Je n'ai pas vu de post sur cette pédagogie sur le forum, est-ce que ça vous intéresserait que j'en ouvre un ?
Résultat j'ai des idées... si jamais j'arrive à avoir une AFA l'an prochain, je pourrais tester un peu tout ça.
Je n'ai pas vu de post sur cette pédagogie sur le forum, est-ce que ça vous intéresserait que j'en ouvre un ?
JennyMédiateur
Je ne sais pas ce que c'est 
mais du coup, ça m'intéresserait de le lire.
mais du coup, ça m'intéresserait de le lire.
OlympiasProphète
Mois de janvier qui me donne la sensation de ne pas toucher terre ! Les cours, copies, posts de blog, une inspection, réunions ici et là, un colloque vendredi prochain (dormir ds le train 
)...le suivi de mes secondes (leurs absences m'énervent mais m'eneeeervent !! ). Sujets bac blancs finis. Je vais boucler en terminale, bcp de retard en seconde:affraid: 
: je travaille avec un banc de moules....euh c'est obligé de copier ce qui est au tableau ??? Mais non, c'est juste pour décorer..... :lol: Purée !!!
)...le suivi de mes secondes (leurs absences m'énervent mais m'eneeeervent !! ). Sujets bac blancs finis. Je vais boucler en terminale, bcp de retard en seconde:affraid: : je travaille avec un banc de moules....euh c'est obligé de copier ce qui est au tableau ??? Mais non, c'est juste pour décorer..... :lol: Purée !!!- *Fifi*Modérateur
Ici grosse épidémie au collège de gastro et grippe : plus de 60 élèves absents pour 11 classes. Les classes sont légères !
Par contre, j'ai l'impression aussi de ne pas toucher terre alors que, pour le moment, je n'ai pas eu x réunions (toutefois j'en ai à partir de la semaine suivante).
Par contre, j'ai l'impression aussi de ne pas toucher terre alors que, pour le moment, je n'ai pas eu x réunions (toutefois j'en ai à partir de la semaine suivante).
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Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- DerMaxHabitué du forum
La même, surbooké par le boulot, entre les prép' les formations les corrections j'ai l'impression de ne faire que ça (sans compter la visite conseil qui devrait arriver...). La semaine prochaine je pars 1 semaine avec les élèves ça va permettre de "souffler" même si à mon avis on sera encore plus mort en rentrant :/
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