Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Zakalwe a écrit:Grrrr. Il va falloir que j'arrête de venir lire ici, ça me fait envie tout ça... Comme si je n'avais déjà pas assez de dépenses prévues - et de livres à lire... :livre: :livre:

Thésaurise, mon ami, thésaurise. Tu crois que je fais comment ?
En bon médiéviste, tu te dois d'avoir une belle bibliothèque, à l'image de Charles V.

Aaarghhh !!!
Mais arrêtez avec vos bibliothèques pleines de Belin qui vont bien...

J'en ai un peu bavé cet après-midi : je n'ai pu reprendre mon cours sur la gouvernance mondiale qu'au dernier moment donc je n'étais pas tellement à l'aise. Et de manière plus générale, la coupure des vacances me demande un travail de "révision" pour lequel je n'avais pas assez de temps. Voilà ce que c'est que de s'exiler en plein Forez la 2e semaine des vacances, là où on fait les meilleures fourmes du monde...

Foulquart a écrit:

Zakalwe a écrit:Grrrr. Il va falloir que j'arrête de venir lire ici, ça me fait envie tout ça... Comme si je n'avais déjà pas assez de dépenses prévues - et de livres à lire... :livre: :livre:

Thésaurise, mon ami, thésaurise. Tu crois que je fais comment ?
En bon médiéviste, tu te dois d'avoir une belle bibliothèque, à l'image de Charles V.

Avec un peu de chance, j'ai déjà plus de codex qu'il n'en avait, hein...
Bah, je rempile pour un mois à 4h sup + ISSR, on peut considérer que ça peut servir à ça, qu'à quelque chose malheur soit bon...

Mais le problème, c'est que je ne concevrai pas de les avoir sans les lire en entier...

Foulquart a écrit:Ceux sur le Moyen Age sont tous très bons. A la pointe de l'historio, complets.
Le Le Roux en moderne également.
Le Beaupré aussi est bon (14-45), tout comme le Duclert (1871-1914).

Le temps présent m'a laissé sur ma faim, le Beaurepaire également (1715-1789).

J'hésite à acquérir Les Renaissances, la Révolution et la période 1815-1871. Des retours pour ces tomes-ci ?

Merci beaucoup. J'allais justement demandé quels sont les volumes qui sont "bons et très bons" puisque vous êtes plusieurs à dire que le niveau est inégal.
Les 2 premiers volumes sur le Moyen Age m'intéressent bien

Isis39 a écrit:Je m'astreins à les lire en entier car si je picore, je ne lis que ce qui m'intéresse et ce n'est pas forcément ce dont j'ai besoin, ni ce que je ne connais pas encore assez bien.

Idem. J'ai parfois l'impression de tourner à 7-8 grands thèmes qui m'intéressent beaucoup en histoire. A force, ça devient les mêmes événements/faits/lieux vus d'une manière différente.

Je viens de commander celui sur les guerres de religion...et par la même occase d'apprendre qu'il était de Nicolas Le Roux
J'ai quasi toute sa biblio
Et comme il sera très probablement au jury de ma soutenance de mémoire...vous croyez que je pourrai en profiter pour lui demander de me dédicacer mes livres?
Remarquez, avec le melon qu'il a, ça devrait lui plaire.

...

Je vous ai déjà dit que j'étais fan de Nicolas Le Roux?

Je précise que ceux qui m'ont laissé sur ma faim ne sont pas nécessairement "mauvais", évidemment (qui suis-je pour dire ça !). Mais j'avais d'autres attentes : le 1945-2005 est très axé sur l'histoire sociale, là où j'attendais plus de politique. Le 1715-1789 est un peu éclaté, ce qui est paradoxalement peut-être un bon signe, car très complet (en tout cas, tout le passage sur les Lumières, traitant notamment des travaux de Lilti, est passionnant). Celui sur les Renaissances me paraît très plat, avec un plan à tiroirs. Pourtant, Hamon est très fort. Mais ça ne me parle pas. Après, cela tient peut-être aussi à mon esprit fermé face à ces périodes, soit très rabâchées et où il n'y a pas eu de grandes révolutions historiographiques, soit un peu intermédiaires, et qui du coup de m'attirent pas plus.

Sur le 1815-1871, j'ai eu un retour plutôt critique d'un historien XIXèiste, surtout dans la manière d'envisager la période, sous l'angle d'une révolution qui échoue et qui ouvre à la réaction, d'une époque qui se traîne avant d'enfin déboucher sur 1871. Or, il semble que cette période, un peu bâtarde, fourmille de beaucoup de modernité, d'innovations et pas forcément que de l'échec révolutionnaire. L'ouvrage de B. Goujon, au seuil, "Monarchies postrévolutionnaires", est dans cette seconde veine, et il est super.

Le tome sur la Révolution me laisse aussi sceptique, notamment dans le découpage thématique. J'ai l'impression que les acquis historiographiques récents, notamment autour des livres de JCMartin, ne ressortent pas assez : alors je lis son dernier bouquin, ça tient lieu de.

Vous allez en parler dans vos cours de ce qui vient de se passer à Charlie Hebdo ?

Douglas Colvin a écrit:Vous allez en parler dans vos cours de ce qui vient de se passer à Charlie Hebdo ?

Je ne sais pas si je pourrais retenir mes larmes.

Dans mon collège, ça va résonner de manière particulière. Si vous vous souvenez du type qui a été abattu dans un commissariat à Joué-Lès-Tours voilà quelques semaines, il était passé par notre collège.

Douglas Colvin a écrit:Dans mon collège, ça va résonner de manière particulière. Si vous vous souvenez du type qui a été abattu dans un commissariat à Joué-Lès-Tours voilà quelques semaines, il était passé par notre collège.

Ah. Effectivement.

Il faut en tout cas être très ferme.

Isis39 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Vous allez en parler dans vos cours de ce qui vient de se passer à Charlie Hebdo ?

Je ne sais pas si je pourrais retenir mes larmes.

Pareil
mais j'essaye de monter une séance sur la liberté de la presse et puis si on pleure ,et bien les élèves feront avec et comprendront que ce qui se passe est important.

Je me questionne beaucoup. Avec les 3èmes, je pense en parler. Je ne sais pas comment, mais je me vois mal rien dire, donc je parlerai de l'importance de la liberté de la presse dans une démocratie.
Par contre, j'ai les 6èmes, en plus en contrôle. Là, je doute.

Charb a écrit:"Mais je n’ai pas peur des représailles. Je n’ai pas de gosses, pas de femme, pas de voiture, pas de crédit. Ca fait sûrement un peu pompeux, mais je préfère mourir debout que vivre à genoux."

dorémy a écrit:

Isis39 a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Vous allez en parler dans vos cours de ce qui vient de se passer à Charlie Hebdo ?

Je ne sais pas si je pourrais retenir mes larmes.

Pareil
mais j'essaye de monter une séance sur la liberté de la presse et puis si on pleure ,et bien les élèves feront avec et comprendront que ce qui se passe est important.

Tu prévois quoi ? J'ai peu de temps car je dois partir, mais ça m'intéresse.

Moi je ne sais pas, je commence mon remplacement demain, je ne connais pas les élèves... S'ils en parlent, je ne l'empêcherais pas, mais s'ils se taisent...

Je me demande s'il n'y aura pas des directives, genre minute de silence ou truc du genre.

J'espère qu'il n'y aura pas de directives. Ce serait faire de l'émotionnel là où il faut installer de la distance.
Je commence avec mes 6e sympas et toujours en verve demain... Ca va être coton : essayer d'être neutre, carré...

En attendant, je n'arrive pas à corriger mes copies.

J'arrive pas à faire grand chose non plus. La dernière fois que j'avais un peu les boules comme ça, c'était un 11 septembre.

Je laisse tomber la correction des rapports de stage !

Je suis contre une éventuelle minute de silence. Il faut expliquer, encore et encore !

Je suis d'accord avec toi Douglas, je me posais juste la question.

Oui bien sûr.

Charb dessinait pour les Cahiers Pédagogiques où je participe à la revue de presse. Impression de perdre quelqu'un de la famille.

Foulquart a écrit:J'arrive pas à faire grand chose non plus. La dernière fois que j'avais un peu les boules comme ça, c'était un 11 septembre.

C'est exactement ce que je me disais.


... =/

J'avoue aussi que je n'ai pas trop envie d'en parler demain. J'avais les larmes aux yeux tout à l'heure en pensant à Cabu, Wolinski et aux autres.

*Fifi* a écrit:

dorémy a écrit:

Isis39 a écrit:

Je ne sais pas si je pourrais retenir mes larmes.

Pareil
mais j'essaye de monter une séance sur la liberté de la presse et puis si on pleure ,et bien les élèves feront avec et comprendront que ce qui se passe est important.

Tu prévois quoi ? J'ai peu de temps car je dois partir, mais ça m'intéresse.

http://fr.rsf.org/IMG/jpg/2013-carte-liberte-pressebd.jpg
http://classes.bnf.fr/classes/pages/pdf/Fiche-presse3.pdf
http://www.cartooningforpeace.org/…/…/GENEVE_PEDAGOGIQUE.pdf