Topic agreg interne histoire-géo : on se motive !

Même impatience qu'Arverne.....

Bélinac a écrit:Même impatience qu'Arverne.....

Tu vas voir que ça va tomber sur des sujets qu'on avait bossés !

"les sociétés coloniales entre ségrégation et métissage"

Bachata a écrit:"les sociétés coloniales entre ségrégation et métissage"

D'après mes souvenirs, ce sujet nous amène vraiment au coeur de la question.

Allez, quoi qu'il en soit, on ne baisse pas les armes, ce n'était que la première salve !

Bon, un sujet que j'ai trouvé très intéressant mais un peu piège. Le "entre" est assez pervers
Demain, tous géographes ! Courage à tous pour la suite !

Un sujet au coeur de la question, effectivement. Pas mal
Bon courage pour la geo

Courage à tous. Ne lâchez rien

cosmogonie a écrit:Bon, un sujet que j'ai trouvé très intéressant mais un peu piège. Le "entre" est assez pervers
Demain, tous géographes ! Courage à tous pour la suite !

:gratte: Ah, le «entre»...
Ou quand je me rends compte que 7 heures, finalement, c'est court...
Bon, maintenant, la géographie. Ce serait drôle un sujet sur les ségrégations socio-spatiales...
Bref, un grand merci à tous ceux qui ont posté des messages de soutien aux agrégatifs, ça fait du bien!

comme caribou,j'ai ressenti un manque cruel de temps et ai terminé la conclusion à l'arrache :/ J'ai commencé par Amadou Hampaté Ba, voulais terminé sur sa trajectoire mais j'ai pas eu le temps!
Pas bon

felicitta a écrit:comme caribou,j'ai ressenti un manque cruel de temps et ai terminé la conclusion à l'arrache :/ J'ai commencé par Amadou Hampaté Ba, voulais terminé sur sa trajectoire mais j'ai pas eu le temps!
Pas bon

T'inquiète pas, il y a le reste du devoir ! A peine sortie, je réecrivais l'intro...

ah oui le "entre"... j'ai fini tout juste à 7h, pas le temps de relire
le "métissage" aussi m'a posé question.
bon on verra demain, ne pas oublier les crayons de couleur et faire des schémas/croquis cette fois-ci! :Oups:

Quelqu'un sur le forum m'a donné ce conseil l'an dernier, que j'ai trouvé très utile: se relire à la fin de chaque partie, comme ça non seulement on a le temps et l'énergie (ce qui, à la fin des 7h, n'est plus possible parce qu'on n'arrive plus à être concentré sur tout le devoir) mais en plus on peut travailler les transitions et la cohésion du raisonnement,  tout au long du devoir.

Villes et recompositions territoriales.

Ôtez-moi d'un doute, les collègues. Je sors de l'épreuve de géo.
J'ai oublié de poser une question. Les copies ne m'ont pas l'air d'être anonymes.

Elles sont cachetées au rectorat ou bien c'est juste qu'à l'interne c'est comme ça ?

Je crois que les copies sont anonymes. A priori, Ils ont changé les copies par rapport à l'an dernier, avant c'était assez classique, ils doivent avoir un système d'anonymisation dernier cri...
Sinon, vous avez aimé le sujet ? Moi, pas du tout. "Recompositions territoriales" m'a vraiment pris la tête pendant pas mal de temps.
Courage pour demain, après c'est fini !

Bonjour,
J'ai un doute : la dissert de géo étant tombée sur la question des villes en France, cela signifie t-il que demain nous aurons forcément une étude de docs sur les conflits?

Réponse : oui, si tu as pris géographie comme option.

Merci! et oui j'ai pris géo, et je suis adepte des révisions jusqu'à la dernière seconde (celles qu'on déconseille à nos élèves...)

Merci cosmogonie

Par contre, Je regrette d'avoir choisi géo ! Je n'aurais que le programme de 5eme à relire ce soir pour la médiévale... C'est quand même plus simple !

Fichtre, c'est pas facile... j'espère que vous vous en êtes bien tirés.
Dernière ligne droite demain ! Gardez toute votre énergie car c'est l'épreuve marathon... attention à la gestion du temps

Larreburua a écrit: Merci cosmogonie

Par contre, Je regrette d'avoir choisi géo ! Je n'aurais que le programme de 5eme à relire ce soir pour la médiévale... C'est quand même plus simple !

oui, moi aussi. Une petite question me taraude: est-ce que le programme d'histoire 3ème et la partie géopolitique du monde actuel pourrait être prise en mise en situation pédagogique (sur le cas du Moyen Orient par exemple ou de l'Europe de l'est)? Même chose pour la partie éducation civique "défense et paix"?? Je ne sais pas si c'est bien clair... bref est-ce qu'on peut faire une mise en situation pédagogique autre qu'en géo mais en histoire ou en éducation civique à partir des documents de géo???

Oui mais le commentaire en médiévale...n'est pas facile, lui !
En géo des conflits, on peut à peu près choisir tous les programmes pour la transposition, c'est un bonheur...5è, 4è, 3è, 2nde, 1ère et terminale. Et 6ème en cherchant bien. Joie, en effet.Courage !
Réponse pour l'histoire en transpo : non, pas en transpo mais on peut signaler que le Moyen-Orient, par exemple, est traité dans le programme de Terminale en histoire. Mais pas faire sa transpo dessus. Dommage !

Comme tous ,très surprise par l'ampleur du sujet " villes et recompositions territoriales en France" qui à mon sens nécessitait 10 heures de dissert ' ! Aie  :/
Fais un essai de croquis de synthèse ! Ouh... le risque de ouf !
Ben, demain ,le commentaire en histoire sru 5 heures,me laisse pantoise tant j'ai du mal à canaliser l'écrit sur le temps imparti ,malgré les conseils pertinents qui nous sont donnés de Sohène notamment.
Si,je repasse l'année prochaine, je travaillerai l'esprit de synthèse !

A demain et bon courage à tous !  C'est la  dernière ligne droite du Marathon ! :succes:

GwènE a écrit:

Larreburua a écrit: Merci cosmogonie

Par contre, Je regrette d'avoir choisi géo ! Je n'aurais que le programme de 5eme à relire ce soir pour la médiévale... C'est quand même plus simple !

oui, moi aussi. Une petite question me taraude: est-ce que le programme d'histoire 3ème et la partie géopolitique du monde actuel pourrait être prise en mise en situation pédagogique (sur le cas du Moyen Orient par exemple ou de l'Europe de l'est)? Même chose pour la partie éducation civique "défense et paix"?? Je ne sais pas si c'est bien clair... bref est-ce qu'on peut faire une mise en situation pédagogique autre qu'en géo mais en histoire ou en éducation civique à partir des documents de géo???

Il me semble qu'il faut faire attention aussi. N'oublie pas que tu seras corrigé par au moins un géographe universitaire, il me semble ! Attention aux susceptibilités... Tout dépend il me semble, de la composition du corpus : le thème sera-t-il large, autorisant plusieurs "sorties" pédagogiques ou précis (genre les océans ou les pôles...) ?

Sincèrement,  la solution pour réussir fette épreuve,  c'est vraiment de gérer son temps... pour faire la différence avec ceux qui ne finiront pas !
1h lecture du corpus et axes de reflexion
30mn plan au brouillon en vérifiant qu'on traite bien tous les docs;
1h pour faire la transposition pédagogique
2h30 marathon rédaction de l'intro et du reste...

En attendant les sujets dans la salle, j'avais annoté cette répartition du temps sur mon brouillon, et je l'ai gardée sous les yeux toute l'épreuve.  

Hauts les coeurs !!!

Et bien soigner les transitions: il faut que le raisonnement montre à quel point le corpus reflète les nouveaux enjeux épistémologiques...