Décrochage - Dans l'Obs, Caroline Brizard titre : "Manon, 19 ans : "L'école, c'était une perte de temps".

La ministre de l'Education, Najat Vallaud-Belkacem, présente ce vendredi des mesures contre le décrochage scolaire pour les 140.000 jeunes qui quittent l'école chaque année. "L'Obs" a rencontré l'une de ces décrocheuses. Témoignage.

A Courcouronnes (Essonne), sur l’esplanade de la zone commerciale "Un", trois employés municipaux s’affairent autour d’un immense sapin de Noël, emmailloté, déposé au sol. Il fait gris sur la ville neuve. A cinq minutes de là, au club de prévention "Oser" installé au pied d’un immeuble, Manon (son prénom a été modifié), 19 ans, sirote un thé. Habillée en noir, un peu ronde, le sourire franc, les ongles peints en gris.

Manon ne va plus en classe depuis 5 ans. Elle n’avait mordu à rien, par rage, par ennui, parce que "l’école c’était une perte de temps, enfermée toute la journée à écouter des gens nous dicter des choses". Il y avait toujours de bonnes raisons pour être dehors, pour fumer du shit, "jamais d’héroïne", assure-t-elle. Elle raconte son histoire en laissant planer des ombres, avec un détachement amusé.

Exclusions

A l’école primaire, à Courcouronnes, elle a "surtout des problèmes par rapport à son physique". Elle est plutôt boulotte, et les moqueries l’empêchent de travailler. Elle redouble sa sixième au collège d’Evry. Cette année-là, ça pète.
Je me suis faite renvoyer. J’avais planté mon meilleur ami avec une fourchette. Chaque fois qu’on se retrouvait ensemble, c’était le carnaval".

Au collège de Ris-Orangis (Essonne), elle ne connait plus personne. Elle s’énerve, se bat. Elle est incontrôlable. Côté résultats, en cinquième, elle se souvient pourtant qu’"à part en maths, ça allait". C’est à la maison que ça ne va plus : ses parents se séparent. Manon se trouve grosse, "pas trop jolie", elle traîne surtout avec des garçons, se prend pour l’un d’eux. Parfois elle fugue, monte dans des voitures avec des hommes qu’elle ne connaît pas, ne rentre pas de la nuit. En classe, elle joue les caïds.

"Je mettais tout le monde à mon règlement. Quand une personne devenait un peu ma bête noire, je lui faisais la misère en direct, dans la classe, dans la cour". En quatrième, nouvel incident grave. "C’est parti aux mains en physique-chimie avec un garçon avec qui je m’entendais bien, mais il ne voulait pas me rendre un service". Nouvelle exclusion.

dandelion a écrit:Soyons rassurés, elle va avoir son BAFA et pourra s'occuper de jeunes enfants
Elle a quand même bénéficié d'un sacré dispositif. Cela confirme ce que je disais sur un autre fil: le problème, là, n'est pas scolaire, mais social et psy. Le décrochage scolaire c'est le symptôme, pas la maladie.

Soyons rassurés, elle va avoir son BAFA et pourra s'occuper de jeunes enfants

Qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des décrocheurs ?

Iphigénie a écrit:

Soyons rassurés, elle va avoir son BAFA et pourra s'occuper de jeunes enfants

punaise, le seul diplôme qu'on lui donne c'est celui dont il aurait fallu, pour le coup, la décrocher vraiment: le vrai échec de l'école, il est là.

Ce n'est pas parce qu'elle a connu l'échec scolaire qu'elle n'a pas les qualités humaines pour s'occuper de jeunes.

Je me suis faite renvoyer.

288 a écrit:

Je me suis faite renvoyer.

Et le journaliste, ça devrait pas tarder.

Collier de Barbe a écrit:Témoignage frappant, je pense sans exagérer que nous avons 3 ou 4 élèves comme elle dans chacune de nos secondes. Ils nous épuisent et ce qui triste c'est que nous n'avons guère de solutions pour eux.

John a écrit:

Collier de Barbe a écrit:Témoignage frappant, je pense sans exagérer que nous avons 3 ou 4 élèves comme elle dans chacune de nos secondes. Ils nous épuisent et ce qui triste c'est que nous n'avons guère de solutions pour eux.

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Collier de Barbe a écrit:Témoignage frappant, je pense sans exagérer que nous avons 3 ou 4 élèves comme elle dans chacune de nos secondes. Ils nous épuisent et ce qui triste c'est que nous n'avons guère de solutions pour eux.

John a écrit:

Qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des décrocheurs ?

Humainement, économiquement, socialement... c'est un vrai problème, pour la personne en soi comme pour toute la société. Pour moi, la question est comparable à "qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des pauvres ?", "qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des malheureux ?", "qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des suicidaires ?", "qu'est-ce qu'on en a à fiche qu'il y ait des inégalités ?", etc.

Kalypso a écrit:quand je pense aux nombres de dispositifs dont elle a bénéficié, pour ce qu'elle en a fait, alors que des tas de gamins auraient besoin de cours de FLE et de tant d'autres choses... pfff

Normandyx a écrit:

Kalypso a écrit:quand je pense aux nombres de dispositifs dont elle a bénéficié, pour ce qu'elle en a fait, alors que des tas de gamins auraient besoin de cours de FLE et de tant d'autres choses... pfff

Quand je pense au nombre d'élèves prêts à bosser qu'elle a dû persécuter, je trouve que l'éducation nationale est malade depuis bien longtemps, que les idées supposées généreuses voulant intégrer tout le monde se sont souvent appliquées au détriment d'un nombre croissant.
Ce qui m'horripile le plus c'est de voir régulièrement ces zozos qui ont em***** le monde pendant leur scolarité, embauchés pas les mairies pour s'occuper des jeunes,  avec les TAP dans certaines écoles, ils interviennent et même surveillent la cantine, casquette à l'envers, clut au check et autres codes de racailles de banlieues, pas étonnant que le privé fasse recette, j'avoue que si mes enfants étaient d'âge scolaire, la question se poserait au moins dès l'élémentaire.

Dinosaura a écrit:
J'en peux plus de toutes ces bonnes âmes nous exhortant à la "bienveillance" avec les in-intégrables (pardon pour le non politiquement correct) mais j'ai dans mon établissement un bon paquet d'exemples et pourtant il ne leur arrive jamais rien de grave, ils sont toujours là à pourrir les classes et emmerder les profs et ont droit à l'éternelle seconde chance, mais comme c'est le monde à l'envers c'est le prof "qui n'a pas su adapter son enseignement" qui est montré du doigt. Et les comportements relevant du psychiatrique ou de gros manquements sociaux en viennent aussi à relativiser les "incivilités" plus ordinaires qui auraient dû pourtant être sanctionnées (insolence, irrespect...).

Et je confirme pour les racailles embauchées pour être animateurs en TAP. Il y en a au moins 1, qui n'a pas l'air méchant au demeurant mais avec ses codes de la cité, qui intervient dans l'école maternelle de mes filles... La première fois que je l'ai vu, il était en train de crier à l'intérieur de l'école, et j'ai cru que c'était un grand frère qui s'était perdu...