Statuts : le DRH confirme les 1607h

pmuller a écrit:Donc, on passera 1607h sous la houlette du CDE.

PabloPE a écrit:

pmuller a écrit:Et pourtant c'est bien cela qui pose problème : on dit qu'on va reconnaître le travail fourni en dehors des cours. Mais comment est-ce possible ? Quand j'étais PE, il me fallait 2 minutes pour corriger un exercice dans le cahier de mes élèves de CE1. Et encore, je m'appliquais à calligraphier la remarque. Lorsque je corrige une copie de terminale aujourd'hui, il peut me falloir jusqu'à 1/4d'h, en moyenne 10 minutes par copie pour un devoir long.

Autre danger : va-t-on imposer le nombre de devoirs à corriger par semaine/mois/année ?

Et quand j'étais en Ps j'étais bien plus épuisée à préparer des activités différentes tous les 1/4 d'heure et à gérer des 2/3 ans que quand je corrigeais 30 expressions écrites de CM2, activités qui les avaient tenus occupés une bonne heure pour une préparation bien moindre
Bon là avec mon double niveau à préparer et les corrections la différence s'amenuise je devrais être payée double

Et même si je rêve d'avoir le même nombre de correction qu'un prof d'EPS je ne voudrais pour rien au monde encadrer 30 ados en activité "escalade", à l'inverse je ne corrigerais pour rien au monde 30 copies de philo mais surveiller 30 terminales pendant un devoir de philo me parait plus jouable  
Bref on a tous notre place , nos avantages et nos inconvénients et rien n'est comparable

Gryphe a écrit:

pmuller a écrit:Donc, on passera 1607h sous la houlette du CDE.

Non mais franchement, les CDE ne voudront pas vous avoir sur le dos 1607h chacun. Vous pouvez être tranquilles.

(Ceci dit, je reconnais que certains ont la réunionnite facile, mais vous saurez bien trouver des parades. )

Gryphe a écrit:

pmuller a écrit:Donc, on passera 1607h sous la houlette du CDE.

Non mais franchement, les CDE ne voudront pas vous avoir sur le dos 1607h chacun. Vous pouvez être tranquilles.

(Ceci dit, je reconnais que certains ont la réunionnite facile, mais vous saurez bien trouver des parades. )

dandelion a écrit:Je suis d'accord avec Pmuller concernant la correction des copies, cependant la préparation est aussi en prendre en compte et, ayant également enseigné à des élèves de 4 à 44 ans (et un peu plus), il me semble que la préparation en maternelle/primaire peut-être très lourde (sans compter que, si on ne corrige pas les copies aussi longtemps, j'aurais tendance à dire que l'on corrige plus souvent en primaire, mais tout est aussi question de pratique personnelle).
Si les rectorats exigeaient une présence sur le lieu de travail, ils s'exposeraient à des mises à niveau des locaux qui coûteraient très cher, non? Dans la plupart des établissements où j'ai travaillé, les locaux n'étaient pas conçus pour que les enseignants restent en dehors des cours.

pmuller a écrit:N'oublie pas que les CDE ont le 30e de prélèvement sur salaire bien facile, et qu'ils le sortent au quart de tour. Comme le prouve la consultation sur le socle.

pmuller a écrit:

dandelion a écrit:Je suis d'accord avec Pmuller concernant la correction des copies, cependant la préparation est aussi en prendre en compte et, ayant également enseigné à des élèves de 4 à 44 ans (et un peu plus), il me semble que la préparation en maternelle/primaire peut-être très lourde (sans compter que, si on ne corrige pas les copies aussi longtemps, j'aurais tendance à dire que l'on corrige plus souvent en primaire, mais tout est aussi question de pratique personnelle).
Si les rectorats exigeaient une présence sur le lieu de travail, ils s'exposeraient à des mises à niveau des locaux qui coûteraient très cher, non? Dans la plupart des établissements où j'ai travaillé, les locaux n'étaient pas conçus pour que les enseignants restent en dehors des cours.

C'est une des pistes à explorer, je pense : exiger des conditions de travail décentes, ce qui veut dire un bureau/prof (mais même dans le supérieur, ils se partagent un bureau à plusieurs).

pmuller a écrit:

Herrelis a écrit:

Alexandre 06 a écrit:De toute façon on les fait déjà les 1607h :
- 18h fois 36 semaines = 648h de cours
- 1h30 de préparation de cours/correction (ce qui nous ait accordé je crois) fois 18h fois 36 semaines = 972h

Le tout est égal à 1620h. Donc les décrets ne font que confirmer le nombre d'heures que l'on passe pour notre travail. Je le vois ainsi.

Sauf que tu trouveras toujours des gens pour te dire qu'il faut bien prouver que tu passes 1h30 par heure de cours pour les préparations et les corrections... ça va être comique l'an prochain... surtout par rapport à mon fils (vous savez le truc avec les nouveaux rythmes là...) ><.

+1

Je ne vois pas comment on va le prouver.

Donc, on passera 1607h sous la houlette du CDE.

johar a écrit:On va venir encadrer des études dirigées ou pas, faire du soutien individuel sur demande des parents, surveiller des retenues, faire du phoning aux parents pour gérer les absences de la journée, aider la vie sco dans les couloirs, accompagner les sorties, faire les courses, passer le balai ... Youhou, l'éclate totale quoi trop hâte

kero a écrit: "Mais où sont les notes ?"

Gryphe a écrit:

kero a écrit: "Mais où sont les notes ?"

C'est ringard les notes, de toute façon.

johar a écrit:On va venir encadrer des études dirigées ou pas, faire du soutien individuel sur demande des parents, surveiller des retenues, faire du phoning aux parents pour gérer les absences de la journée, aider la vie sco dans les couloirs, accompagner les sorties, faire les courses, passer le balai ... Youhou, l'éclate totale quoi trop hâte

ycombe a écrit:

pmuller a écrit:

Herrelis a écrit:
Sauf que tu trouveras toujours des gens pour te dire qu'il faut bien prouver que tu passes 1h30 par heure de cours pour les préparations et les corrections... ça va être comique l'an prochain... surtout par rapport à mon fils (vous savez le truc avec les nouveaux rythmes là...) ><.

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Je ne vois pas comment on va le prouver.

Donc, on passera 1607h sous la houlette du CDE.

L'administration nous met à la pointeuse, ce qui veut dire des bureau, des ODM pour aller ne serait-ce que préparer une sortie à la médiathèque qui est à 100m, des ordinateurs et de la maintenance. Et plus aucun travail ramené à la maison. C'est très clairement impossible, donc ce sera à l'administration de prouver que les 1607h ne sont pas faites, et je lui souhaite bien du courage pour évaluer le temps que je mets à préparer mes cours. Vu qu'il m'arrive de trouver des idées d'exercices en lisant des livres de récréations mathématiques comme ceux de Martin Gardner, lorsque je les lis je peux les compter dans le temps de travail. Pareil avec le What If, de l'auteur de xkcd.

Iron_Man a écrit:http://www.faen.org/actualites/actu_25_propositions_tres_innovantes.htm

Lire ceci aussi...
Perso, je ne vais pas pouvoir continuer ce métier.
Comment aller bosser et être un minimum motivé quand on se fait mépriser et enfler à ce point?
C'est bien ce que je dis: mise en place aux forceps de l'école type anglo-saxon, avec déni de démocratie, mais ça, on a l'habitude!
Vivement 2017, j'en arrive presque à souhaiter une cata histoire de faire bouger les choses et les moutons de collègues!
Quelle société de m....!

Modulo a écrit:Je vais me faire l'avocat du diable, mais je suis pour les 1607h et les vacances dès le mois d'avril que ça induit

kero a écrit:

pmuller a écrit:

Alexandre 06 a écrit:De toute façon on les fait déjà les 1607h :
- 18h fois 36 semaines = 648h de cours
- 1h30 de préparation de cours/correction (ce qui nous ait accordé je crois) fois 18h fois 36 semaines = 972h

Le tout est égal à 1620h. Donc les décrets ne font que confirmer le nombre d'heures que l'on passe pour notre travail. Je le vois ainsi.

D'où tires-tu les 1h30 de préparation par heure ? Excuse-moi, mais c'est intéressant, si c'est écrit quelque part, c'est la première fois que je l'entends.

Je ne saurais pas dire dans quel texte cela peut se trouver, mais il me semble que c'est effectivement sur la base de cette équivalence que furent calculées les ORS du décret de 1950.