J'hallucine (boulot)

Sansara,

Ou comment attirer l'attention de son lecteur.

Ah c'est le moins que l'on puisse dire. Mais je crois que pour la démonstration en classe, même si ce sont des Terminales, je m'en tiendrai à un sage ship/sheep.

Rho, pourtant je suis sûre que l'autre serait bien plus efficace et marquerait les esprits à jamais.

Faut voir, si elle donne l'exemple des sous-titres de Game of Thrones, ça peut marquer aussi ! :lol:

En collège il m'est avis que sheet/shit l'emporte sur sheep/ship.

Haut la main, en plus. :lol:

Bah, il est où le topic rigolo sur les inspecteurs stalino-fascistes ?

Cripure a écrit:Bah, il est où le topic rigolo sur les inspecteurs stalino-fascistes ?

+1

Le monsieur a été banni pour trollage (cf le topic des bans). Je suppose que le topic a été effacé.

Les meilleures choses ont une fin... :lol:
Mais on a laissé ouvert le topic sur les olives vertes ou noires.

Gryphe a écrit:Les meilleures choses ont une fin... :lol:
Mais on a laissé ouvert le topic sur les olives vertes ou noires.

Merci à l'équipe des modérateurs. Nous allons pouvoir nous étriper pour savoir s'il faut les dénoyauter ou pas. 

Ah ça, c'est une question essentielle et fondamentale !

Un élève s'est trompé de nom :shock: : au lieu d'écrire son nom sur sa copie, il a écrit le nom de sa voisine de gauche (c'est un gentil 3°, mais visiblement complètement à l'ouest de Brest).

Jane a écrit: il a écrit le nom de sa voisine de gauche (c'est un gentil 3°, mais visiblement complètement à l'ouest de Brest).

Mais il est à l'est de sa voisine de gauche Ne serait-il pas un peu amoureux?

possible, mais il faut vraiment que l'amour l'ait rendu aveugle alors :lol:

Oui, j'hallucine de voir avec quelle décontraction les élèves s'en foutent de ne rien rendre ou de rendre un truc sale. Un 6e me rend un devoir maison avec une grosse tâche et devant mon air dubitatif, il me dit avec aplomb :"Oh, mais je ne vais pas tout refaire pour ça!" ben, non, ne refais pas ! Un 6e ! Fut u temps, j'aurais déchiré, là même plus l'énergie, pas envie d'avoir la ligue des droits de l'homme sur le dos. Donc, je l'ai engueulé, lui ai dit que j'enlèverai des points. Il l'a rendu quand même. Plusieurs n'avaient pas mis leurs noms.. Bref, on s'en fout. Et en 3e, pareil, plusieurs ne rendent pas, et un devant moi "Ah ben, impeccable, on a cours demain, on pourra le rendre." Ben, oui, impeccable.

Oui, et puis quand tu ne leur rends pas au cours suivant l'interro du cours d'avant, ils ont l'air tout surpris et disent que c'est long, et que t'es en retard.

roxanne a écrit:Oui, j'hallucine de voir avec quelle décontraction les élèves s'en foutent de ne rien rendre ou de rendre un truc sale. Un 6e me rend un devoir maison avec une grosse tâche et devant mon air dubitatif, il me dit avec aplomb :"Oh, mais je ne vais pas tout refaire pour ça!" ben, non, ne refais pas ! Un 6e ! Fut u temps, j'aurais déchiré, là même plus l'énergie, pas envie d'avoir la ligue des droits de l'homme sur le dos. Donc, je l'ai engueulé, lui ai dit que j'enlèverai des points. Il l'a rendu quand même. Plusieurs n'avaient pas mis leurs noms.. Bref, on s'en fout. Et en 3e, pareil, plusieurs ne rendent pas, et un devant moi "Ah ben, impeccable, on a cours demain, on pourra le rendre." Ben, oui, impeccable.

-4 points pour un jour de retard et ensuite je ne prends plus le devoir. Faut pas déconner!

tiptop77 a écrit:

roxanne a écrit:Oui, j'hallucine de voir avec quelle décontraction les élèves s'en foutent de ne rien rendre ou de rendre un truc sale. Un 6e me rend un devoir maison avec une grosse tâche et devant mon air dubitatif, il me dit avec aplomb :"Oh, mais je ne vais pas tout refaire pour ça!" ben, non, ne refais pas ! Un 6e ! Fut u temps, j'aurais déchiré, là même plus l'énergie, pas envie d'avoir la ligue des droits de l'homme sur le dos. Donc, je l'ai engueulé, lui ai dit que j'enlèverai des points. Il l'a rendu quand même. Plusieurs n'avaient pas mis leurs noms.. Bref, on s'en fout. Et en 3e, pareil, plusieurs ne rendent pas, et un devant moi "Ah ben, impeccable, on a cours demain, on pourra le rendre." Ben, oui, impeccable.

-4 points pour un jour de retard et ensuite je ne prends plus le devoir. Faut pas déconner!

pareil ou presque, tous mes devoirs maison ont pour en-tête un bel encadré, écrit en gras et souligné (bref le truc pas un brin discret) : - 5 pour un jour de retard, ensuite c'est zéro!

roxanne a écrit:Oui, j'hallucine de voir avec quelle décontraction les élèves s'en foutent de ne rien rendre ou de rendre un truc sale. Un 6e me rend un devoir maison avec une grosse tâche et devant mon air dubitatif, il me dit avec aplomb :"Oh, mais je ne vais pas tout refaire pour ça!" ben, non, ne refais pas ! Un 6e ! Fut u temps, j'aurais déchiré, là même plus l'énergie, pas envie d'avoir la ligue des droits de l'homme sur le dos. Donc, je l'ai engueulé, lui ai dit que j'enlèverai des points. Il l'a rendu quand même. Plusieurs n'avaient pas mis leurs noms.. Bref, on s'en fout. Et en 3e, pareil, plusieurs ne rendent pas, et un devant moi "Ah ben, impeccable, on a cours demain, on pourra le rendre." Ben, oui, impeccable.

En 1re: les choupis de ES m'ont TOUS rendu le travail, 1/4 des glandus de S n'avaient rien à me rendre et ça les faisait marrer (un peu moins quand j'ai dit que j'enlèverai des points).
Mais j'ai quand même dû leur dire mettre leur nom sur leur copie....... en 1re!

Jane a écrit:Un élève s'est trompé de nom  :shock: : au lieu d'écrire son nom sur sa copie, il a écrit le nom de sa voisine de gauche (c'est un gentil 3°, mais visiblement complètement à l'ouest de Brest).

Il a pompé même pour ça :lol:

Papier liaison 3e seconde : les PP des secondes qui viennent assister aux conseils de classes en 3e, binôme de profs chacun assistant aux cours de l'autre et bien-sûr réflexion sur "évaluer autrement" avec l'exemple de l'EPS.

roxanne a écrit:Papier liaison 3e seconde : les PP des secondes qui viennent assister aux conseils de classes en 3e, binôme de profs chacun assistant aux cours de l'autre et bien-sûr réflexion sur "évaluer autrement" avec l'exemple de l'EPS.

Mais c'est quoi ce bazar???

Sauf sur l'obligation de réfléchir sur "évaluer autrement", qui doit se faire lorsqu'on en ressent le besoin seulement, je ne trouve pas ça idiot, mais pratiquement ça va prendre un temps fou aux collègues de se déplacer autant, quelles sont les compensations en temps prévues? Est-ce même possible en prenant en compte les emplois du temps des uns et des autres?

De quoi nous occuper un peu. Et concertation par ENT interposés! (mais vu comme ça rame, ça promet)

roxanne a écrit:Papier liaison 3e seconde : les PP des secondes qui viennent assister aux conseils de classes en 3e, binôme de profs chacun assistant aux cours de l'autre et bien-sûr réflexion sur "évaluer autrement" avec l'exemple de l'EPS.

:shock:
Je ne suis pas certaine que ça me plaise, ça...
Peut-on refuser ?

Tazon a écrit:Sauf sur l'obligation de réfléchir sur "évaluer autrement", qui doit se faire lorsqu'on en ressent le besoin seulement, je ne trouve pas ça idiot, mais pratiquement ça va prendre un temps fou aux collègues de se déplacer autant, quelles sont les compensations en temps prévues? Est-ce même possible en prenant en compte les emplois du temps des uns et des autres?

Bah c'est pas rien il me semble...

Et il semblerait qu'"évaluer autrement " en soit l'objectif...donc...perso, cela ne me dit rien qui vaille!