Les stagiaires à la rentrée 2014

2eme visite de ma tutrice, et je suis fière de moi! La classe a été super, calme, agréable pas de bavardages. Ils ont fait toutes les activités. Une gamine à la limite du décrochage s'est portée volontaire ! C’était top ! Le seul truc que je ne fais pas bien, c'est que je ne leur fait pas répéter les phrases des autres pour faire parler tout le monde.
Derrière ça je me suis tapée une heure de galère grammaticale sur le présent simple dans une classe de mollusques ultra-désagréables.
Enfin, je suis tranquille, pas de visite de ma tutrice pour les 2 prochaines semaines ! Ouf! Mine de rien ça me met vraiment en stress de l'avoir dans la salle.

J'ai eu mon tuteur ajd dans ma salle et euh... j'ai été hyper déstabilisée ! je ne savais plus ce que je voulais leur faire faire, c'était porte nawak ! Les élèves ont senti la brèche et se sont enfournés dedans à donf... j'ai eu un retour assez long et instructif. Il n'a émis que des critiques constructives sans être jamais cassant mais franchement, ça a remué des choses profondes et sur la fin j'avais envie que l'entretien se termine car juste envie de pleurer (pourtant, je me répète, il a été soft). Déjà, j'avais corrigé juste avant un paquet de copies de 1ère S et c'est vraiment pas fameux (est-ce que je sais transmettre ???)
Bon, heure d'AP ensuite, passionnante et pleine d'échanges.
Mon fils à côté de ça régresse à fond (mari qui a changé de boulot pour bosser à 2h de la maison, entrée à l'école, et moi qui pars quasiment tous les matins à 7h30...) et donc ce soir, j'essaie de me concentrer sur lui et essayer de lui expliquer que, de toutes façons, on n'a pas le choix !

Haut les cœurs sally ! Ça va s'arranger avec le temps .
Il est normal d'être déstabilisée les premières fois où le tuteur vient, je suis beaucoup plus crispée quand ma tutrice est dans mon cours, donc ne t'inquiète pas !

Tu as raison de t'occuper de ton fils ce soir et de te changer les idées.

Pffff, moi ils ont été pénibles en dernière heure Du coup travail à faire en plus pour tout le monde (bon en fait c'est une étude de doc sur ce qu'on traite en classe) et s'ils sont aussi chiants la prochaine fois, je le note.

je viens d'envoyer un mail à la PP... voir un gamin qui sourit en te regardant quand tu le recadres... tu as juste envie d'être sa mère 10 secondes mais non non non tu ne peux pas !!!

Naoo a écrit:Mes secondes sont chiants comme des 3e, mais... leurs devoirs sont super. J'ai jeté un œil hier, et dans l'immense majorité, ils ont compris et respecté les consignes, voire appris leurs leçons et retenu ce dont on parlait ! C'est réconfortant. Je vais pouvoir mettre de bonnes notes à des "cancres" autoproclamés, ça devrait améliorer nos relations.

Je le pensais au début ... et puis avec du recul il y a pire que le cancre jmenfoutiste, il y a le cancre intelligent

Courage sallyt44 ! Il y a des moments ou ça fonctionne mieux que d'autres et il n'est pas toujours évident de s'affranchir de la présence de quelqu'un dans la classe (une prof qui a 10 ans de bouteille me disait hier qu'elle avait du mal à faire cours avec un AVS dans sa salle et que c'était la première fois que le cas se présentait).

Bref, ton tuteur est constructif et c'est l'essentiel. Tu as surement le sentiment de lui avoir montré une séance qui ne reflète pas ce qui se passe quand il n'est pas là et ça a de quoi crisper mais il y en aura plein d'autres et le but est de s'habituer à cette présence et d'en arriver à l'oublier : de toute façon tu veux que ses conseils soient utiles pour les fois ou il n'est pas là ? alors fait toutes les "erreurs" que nous faisons en débutant, agit naturellement pour ne ps avoir de regret et réellement progresser plutôt que de jouer un autre rôle quand il est là et que tu ne reproduira plus ensuite.

N'oublies pas qu'on est au début de l'année et qu'un prof parfait n'existe pas... on s’améliore avec le temps et si tu es raccord avec ce que ton tuteur t'as dit en fin de séance, ça veut dire que tu changeras cela d'autant plus facilement

Bon courage à toi et à tous les stagiaires : l'année est longue et il faut apprendre à gérer la classe mais aussi ses coups de moins bien (que ce soit la fatigue ou la confiance en soi, c'est loin d'être évident).

simondu38 a écrit:

simone43 a écrit:Pour les punitions. Je leur donne des verbes à conjuguer à tous les temps de l'indicatif.  Ex. : un élève se retourne : se retourner à tous les temps.
Tout à l'heure un de mes petits rigolos n'arrêtait pas de gesticuler, il a fini par se faire mal et crier "aie" du coup "se faire mal" à tous les temps.  Il était bien deg.

Petite question : comment gérez vous les relous qui parlent pour ne rien dire ? Tout à l'heure il y en a un qui a levé le doigt, attendu que je l'interroge pour me demander si je m'étais coupé les cheveux. :Gné:

Sur les 'règles de vie en classe de maths" que j'ai fait lire, et signer en début d'année, il est écrit: "je ne pose aucune question hors sujet, seules les questions relatives au cours sont autorisées et conseillées "

Le lendemain il y en a un qui m'a testé en me demandant si madame X était là...résultat, j'ai mis un mot et pour l'instant j'ai la paix!

Je n'ai pas pensé à le préciser sur ma petite fiche de règles mais la prochaine fois il aura son mot quand même

Hello du soir!
Merci pour ton mot RequiemForAdream! ça redonne du courage!
Sally, que te dire, tu as l'air de vraiment bien t'en tirer quasiment tout le temps, un petit coup de mou, une journée moins bien menée, nos enfants qui nous préoccupent...on a le droit à l'erreur je crois! Tu as raison de te consacrer à ton petit bout ce soir!

Ici journée de formation, j'avoue que j'avais aussi envie de pleurer...l'impression qu'on n'en fait pas assez, alors que je passe ma vie à bosser... Il faudrait avoir une vision claire de l'année, des notions, des implications, de tout... on nous demande tellement de choses, tellement de maitrise... Ca me déprime...je vois pas comment je peux faire plus... Je pense que le temps m'apprendra à faire plus efficacement, mais pour le moment, je me dis simplement que si je continue comme ça, je pars en burn out avant noel
bref... ce soir je bosse, comme tous les soirs...vivement les vacances, que je puisse prendre un peu d'avance...

Ouais, comme tu dis ainah, vivement les vacances qu'on puisse bosser tranquilles

Rendash a écrit:Ouais, comme tu dis ainah, vivement les vacances qu'on puisse bosser tranquilles  

j'ai inscrit les enfants 6 jours au centre de loisirs... Je bosserai à fond ces 6 jours, le reste sera consacré à ma famille et au repos

Evaluation avec mes cinquièmes: je me demande ce qu'ils on fait en cours depuis le début de l'année, et l'année dernière aussi d'ailleurs! Franchement je suis dépitée et je me demande si ça vient de moi ou d'eux

Je viens de recevoir un mail du rectorat pour m'annoncer la 1ère visite le 30 septembre...dans une semaine c'est un peu court, j'ai vraiment du mal avec la discipline. Bon je sais déjà que j'aurai de quoi m'améliorer.

C'est tôt
Bon courage

gwennnn a écrit:Evaluation avec mes cinquièmes: je me demande ce qu'ils on fait en cours depuis le début de l'année, et l'année dernière aussi d'ailleurs! Franchement je suis dépitée et je me demande si ça vient de moi ou d'eux

Je m'attendais à une cata pour mes 5èmes "commères" et pourtant je n'ai que 6 notes en dessous de la moyenne sur 25 :flower:
Par contre, je pensais que lorsque les élèves étaient en interro, ils étaient plus calmes: il n'en est rien, ils sont tout bonnement insupportables !! Mais pourquoi ??!

J'ai testé 2 méthodes de sanction sur mes 2 5èmes: les mots dans le carnet (au bout de 3 croix dans cette fiche c'est l'heure de colle: bavarde en classe, perturbe la classe et autres cases), ça a l'air de marcher. Les punitions avec les noms au tableau et les bâtons: échec, les punitions ne semblent pas les rebuter. Du coup, je vais garder la méthode de la fiche à croix dans le carnet et au bout de 3 croix c'est l'heure de colle. Je me garde l'observation pour les trucs "plus graves".
Au fait, hier j'ai mis ma première heure de colle et j'en ai remis une autre .... au même élève aujourd'hui celui-ci semble y être abonné depuis la 6ème ...

Le truc qui fait plaisir: les 4èmes qui me sauvent mes journées

Dans mon collège, c'est le prof qui doit surveiller l'élève pendant l'heure de colle. :shock:

nous aussi on doit le coller sur nos heures de cours. au final c'est plus constructif.

livie a écrit:

Naoo a écrit:Mes secondes sont chiants comme des 3e, mais... leurs devoirs sont super. J'ai jeté un œil hier, et dans l'immense majorité, ils ont compris et respecté les consignes, voire appris leurs leçons et retenu ce dont on parlait ! C'est réconfortant. Je vais pouvoir mettre de bonnes notes à des "cancres" autoproclamés, ça devrait améliorer nos relations.

Je le pensais au début ... et puis avec du recul il y a pire que le cancre jmenfoutiste, il y a le cancre intelligent

Ah ah, on va voir.

Je suis arrivée au lycée en avance, mais en retard (pas pu voir ma tutrice à cause du rer, zut), du coup j'ai rouspété auprès de la tutrice de l'autre stagiaire, qui m'a poussée chez la CPE de mes secondes pour que j'expose mes moult problèmes. Au final je suis redescendue dans le bureau à la fin de l'heure et on a collé deux élèves qui n'avaient pas leur matos, pas leur carnet, aucune envie de bosser, bref des emmerdeurs de première.
Les 1res ont fait leur devoir, et j'ai collé un mot à un emmerdeur de choc qui commence à me courir, j'ai tenter de le raisonner, de l'engueuler, de le menacer, il s'en fout. Vendredi il va s'en prendre plein la tronche dès qu'il va moufter. J'en ai marre.

Et donc, ma question de stagiaire un peu con : on fait quoi quand on a deux copies avec les mêmes conneries, d'élèves qui étaient assis à côté pendant le devoir. C'est pas flagrant à mort, mais je n'ai aucun doute, ils ont pompé tout ou partie sur leur voisin de table. Je mets 8/20 aux deux ? Je divise la note ? J'enlève trois points ?

Je divise par deux + copie à faire signer ou mot dans le carnet. Enlever 3 points c'est gentil je trouve...

mafalda16 a écrit:

nanoueva a écrit:Mes premières STMG me prennent pour une pomme ronde : je leur demande de me donner les caractéristiques du texte théâtral par écrit en un paragraphe structuré voire argumenté. Sur 29, 15 m'ont copié le même texte sur internet!!!!! Avec des fautes en trophée.
Je vais leur dire qu'ils n'auront pas accès à un ordinateur le jour des écrits, hein...

Euh, ils nous avaient pas écrit qu'on aurait pas de classe à examen si on était de gentils stagiaires??

Imprime le texte copié du net, avec dessus l'adresse dudit site, ça coupera court à toutes tentatives de justifications du style "c'est une coïncidence"... Tu mets 0 pour l'exemple et pour calmer tout le monde.
Ils nous prennent vraiment pour des débiles de première classe quand même!

+1. J'ai eu le coup l'an dernier...
Ceci dit, une mère me certifait que son fils pouvait pas le savoir que je ne voulais pas qu'il recopie wikipedia...

Cassy : Bon courage (ça me rappelle mes journées de l'an dernier... je compatis)

Naoo a écrit:Mes secondes sont chiants comme des 3e, mais... leurs devoirs sont super. J'ai jeté un œil hier, et dans l'immense majorité, ils ont compris et respecté les consignes, voire appris leurs leçons et retenu ce dont on parlait ! C'est réconfortant. Je vais pouvoir mettre de bonnes notes à des "cancres" autoproclamés, ça devrait améliorer nos relations.

cassy88 a écrit:Hier des élèves ont gazé de la bombe lacrymo dans les couloirs.
Aujourd'hui deux de mes élèves se sont battus suite à des insultes antisémites et l'un d'eux a éclaté une fenêtre a coup de poing et est actuellement en train de se faire opérer car sa main est sérieusement abîmée .

Maman je veux rentrer à ma maison...

Waow, au moins cela te fait des anecdotes à raconter.

Simgajul a écrit:2eme visite de ma tutrice, et je suis fière de moi! La classe a été super, calme, agréable pas de bavardages. Ils ont fait toutes les activités. Une gamine à la limite du décrochage s'est portée volontaire ! C’était top ! Le seul truc que je ne fais pas bien, c'est que je ne leur fait pas répéter les phrases des autres pour faire parler tout le monde.
Derrière ça je me suis tapée une heure de galère grammaticale sur le présent simple dans une classe de mollusques ultra-désagréables.
Enfin, je suis tranquille, pas de visite de ma tutrice pour les 2 prochaines semaines ! Ouf! Mine de rien ça me met vraiment en stress de l'avoir dans la salle.

C'est génial, je suis contente pour toi Simgajul !

sallyt44 a écrit:J'ai eu mon tuteur ajd dans ma salle et euh... j'ai été hyper déstabilisée ! je ne savais plus ce que je voulais leur faire faire, c'était porte nawak ! Les élèves ont senti la brèche et se sont enfournés dedans à donf... j'ai eu un retour assez long et instructif. Il n'a émis que des critiques constructives sans être jamais cassant mais franchement, ça a remué des choses profondes et sur la fin j'avais envie que l'entretien se termine car juste envie de pleurer (pourtant, je me répète, il a été soft). Déjà, j'avais corrigé juste avant un paquet de copies de 1ère S et c'est vraiment pas fameux (est-ce que je sais transmettre ???)
Bon, heure d'AP ensuite, passionnante et pleine d'échanges.
Mon fils à côté de ça régresse à fond (mari qui a changé de boulot pour bosser à 2h de la maison, entrée à l'école, et moi qui pars quasiment tous les matins à 7h30...) et donc ce soir, j'essaie de me concentrer sur lui et essayer de lui expliquer que, de toutes façons, on n'a pas le choix !

Rhoo, Sally... Courage, ce n'est qu'une vilaine phase et ne t'inquiète pas trop pour ton fils, il comprendra. Je te souhaite une très bonne semaine. x

Naoo a écrit:

livie a écrit:

Naoo a écrit:Mes secondes sont chiants comme des 3e, mais... leurs devoirs sont super. J'ai jeté un œil hier, et dans l'immense majorité, ils ont compris et respecté les consignes, voire appris leurs leçons et retenu ce dont on parlait ! C'est réconfortant. Je vais pouvoir mettre de bonnes notes à des "cancres" autoproclamés, ça devrait améliorer nos relations.

Je le pensais au début ... et puis avec du recul il y a pire que le cancre jmenfoutiste, il y a le cancre intelligent

Ah ah, on va voir.

Je suis arrivée au lycée en avance, mais en retard (pas pu voir ma tutrice à cause du rer, zut), du coup j'ai rouspété auprès de la tutrice de l'autre stagiaire, qui m'a poussée chez la CPE de mes secondes pour que j'expose mes moult problèmes. Au final je suis redescendue dans le bureau à la fin de l'heure et on a collé deux élèves qui n'avaient pas leur matos, pas leur carnet, aucune envie de bosser, bref des emmerdeurs de première.
Les 1res ont fait leur devoir, et j'ai collé un mot à un emmerdeur de choc qui commence à me courir, j'ai tenter de le raisonner, de l'engueuler, de le menacer, il s'en fout. Vendredi il va s'en prendre plein la tronche dès qu'il va moufter. J'en ai marre.

Et donc, ma question de stagiaire un peu con : on fait quoi quand on a deux copies avec les mêmes conneries, d'élèves qui étaient assis à côté pendant le devoir. C'est pas flagrant à mort, mais je n'ai aucun doute, ils ont pompé tout ou partie sur leur voisin de table. Je mets 8/20 aux deux ? Je divise la note ? J'enlève trois points ?

Moi je les prends à la fin de l'heure pour avoir des explications.
En général, ils craquent.
Diviser la note par deux alors qu'il n'y aucune preuve (ce n'est pas du flagrant délit) je suis contre. Après tout, la présomption d'innocence s'applique aussi à l'élève. Par contre si tu chopes en plein dedans, c'est 0. Tu peux aussi mettre un mot aux parents " j'ai relevé lors de ma correction de devoir des similitudes machin machin, j'ose espérer que votre fils ou votre fille adoptera un comportement responsable et lycéen rapidement. Mme X "

livie a écrit:Moi je les prends à la fin de l'heure pour avoir des explications.
En général, ils craquent.
Diviser la note par deux alors qu'il n'y aucune preuve (ce n'est pas du flagrant délit) je suis contre. Après tout, la présomption d'innocence s'applique aussi à l'élève. Par contre si tu chopes en plein dedans, c'est 0. Tu peux aussi mettre un mot aux parents " j'ai relevé lors de ma correction de devoir des similitudes machin machin, j'ose espérer que votre fils ou votre fille adoptera un comportement responsable et lycéen rapidement. Mme X "

Ola, yen a deux, ce sont des pipelettes qui sont capable de parler devant mon nez, et de me soutenir qu'elles parlaient pas. Elles avoueront jamais. C'est un miracle étonnant, mais elles ont écrit les mêmes choses exactement.
Et les deux autres pareil, ils avoueront pas.
Ya pas de preuve, mais j'ai des fautes en double. Je sais pas du coup.

tu les convoques a la fin de l'heure. tu leur dis, que ce n'est pas acceptable et que celui qui a copié à 48h pour se dénoncer, sinon tu coupes la note en deux. (généralement il se dénonce et tu les pénalises qu'à lui)

si ce n'est flagrant, tu peux aussi leur faire refaire, tu demandes aux collègues des salles à coté s'ils peuvent faire leur contrôle dans leur salle. si c'est une CO, tu peux leur mettre la piste sur un lecteur MP3 ou un lecteur de balladodiffusion s'il y a ça dans ton lycée.

C'est une compréhension écrite. Leur faire refaire... pendant une de mes heures ? Mais pas dans la salle, c'est ça ?
J'avais déjà barré leur note et tout, faut que j'achète du blanco :lol:

Et c'est bon du coup ce qu'ils ont écrit ?
Parce que si c'est vraiment n'importe quoi... ils sont déjà punis.
Tu peux rappeler de façon acerbe que quand on a un voisin ignare, mieux vaut éviter de lui copier dessus. Tu ne vises personnes, bien entendu.

Non, ils ont des super notes, deux 15 et et deux 19. C'est un peu dégueulasse de pas sanctionner par rapport à ceux qui l'ont fait tout seul. Je sais paaas. Je suis nulle pour noter, même là avec un barème et une éval sortie du bouquin je m'en sors pas *pan*