Les stagiaires à la rentrée 2014

Naoo a écrit:Les carnets je les remplis à la fin, quand ça a sonné, pas pendant le cours.

Ca marche si tu restes dans ta salle... Mais si tu dois la libérer?

Et en plus de cela, nous quand on retient un môme après le cours, bah faut remplir une fiche destiné à son prof d'après pour justifier le retard :lecteur:

livie a écrit:
Bon à leur décharge, l'heure où ils sont vraiment pénibles c'est le samedi à troisième heure après deux heures d'EPS....

Ben là franchement tu peux rien faire ! ça va être comme ça toute l'année. J'ai une classe super, élèves au top, respectueux, peu de bavardages, mais le vendredi de 16 à 17 ils sont pénibles, il y a des bavardages. on est nettement moins performants... Mais je m'inclus là dedans. Le vendredi c'est ma grosse journée, et j'en ai marre, tout comme eux.

COCOaine a écrit:

Naoo a écrit:Les carnets je les remplis à la fin, quand ça a sonné, pas pendant le cours.

Ca marche si tu restes dans ta salle... Mais si tu dois la libérer?

Et en plus de cela, nous quand on retient un môme après le cours, bah faut remplir une fiche destiné à son prof d'après pour justifier le retard :lecteur:

On a 5 minutes de battement, parfois 10-15 avec les récrés. J'essaie de pas prendre 107 carnets, et j'écris pas des romans, généralement ça suffit. Et puis les gosses ont pas besoin de ça pour arriver en retard, ils y arrivent très bien tout seuls

Je compatis Livie, j'ai mes secondes le vendredi après 2h de DS... Ils sont toujours fiants à cette heure-ci
Bon, visite tuteur demain, je crois que j'ai bouletté vendredi avec mes 1ères S et va falloir débouletter devant lui... comment j'ai pas hâte !!!

Le flottement pendant que tu fais l'appel, bon c'est un peu normal. Mais si ça te gênes vraiment, tu peux essayer de le décaler légèrement, du genre tu les mets en activité et tu fais l'appel toute seule dans ton coin. Après, faut pas faire comme moi et oublier de remplir la fiche d'appel... :boulet:

Après, avec certaines classes (enfin une!) je prends même pas le temps de m'installer, sortir mes trucs ...direct au travail sinon ils feraient tout et n'importe quoi . Vendredi, ils sont restés 2 mn supplémentaire à la fin...j'ai demandé le silence (un peu ma faute, on a terminé 2 mn avant la sonnerie ) et ne l'ai pas eu. J'avais prévu 1 mn mais ai rajouté 15 secondes supplémentaires dès qu'un pouffait ou parlait... :diable:

Hallywell a écrit:Le flottement pendant que tu fais l'appel, bon c'est un peu normal. Mais si ça te gênes vraiment, tu peux essayer de le décaler légèrement, du genre tu les mets en activité et tu fais l'appel toute seule dans ton coin. Après, faut pas faire comme moi et oublier de remplir la fiche d'appel... :boulet:

Après, avec certaines classes (enfin une!) je prends même pas le temps de m'installer, sortir mes trucs ...direct au travail sinon ils feraient tout et n'importe quoi . Vendredi, ils sont restés 2 mn supplémentaire à la fin...j'ai demandé le silence (un peu ma faute, on a terminé 2 mn avant la sonnerie ) et ne l'ai pas eu. J'avais prévu 1 mn mais ai rajouté 15 secondes supplémentaires dès qu'un pouffait ou parlait... :diable:

Je leur demande (en espagnol) qui il manque et je coche les noms sur Pronote. C'est moins long que l'appel et moins le cirque.

faut avoir accès à Pronote alors...dans mon établissement, c'est encore la petite fiche qu'on déchire

Hallywell a écrit:faut avoir accès à Pronote alors...dans mon établissement, c'est encore la petite fiche qu'on déchire

Dans le mien aussi, mais ça n'empêche pas de demander aux élèves qui est absent (en vérifiant quand même combien on a d'élèves devant nous, histoire de vérifier si le compte y est), plutôt que de faire l'appel. C'est plus rapide, et ils n'ont pas le temps de se mettre à bavarder. Et puis, faire l'appel à chaque cours, ça me gonfle

Je me contente de compter mes ouailles lorsqu'ils entrent en classe. Quand le compte est bon, aucun souci ; sinon, un coup d’œil au plan de classe pour voir qui est à porter manquant

Salle tellement immense et élèves tellement nombreux : je ne peux pas compter...

Techniquement, la méthode méchante et répétitive porte ses fruits : quand ça sonne, ils ont interdiction de se lever et de partir en hurlant sans que je l'ai autorisé. J'ai passé une semaine et quelques à les faire se rasseoir et attendre le silence pour les laisser partir. Je dis quand on part, pas la sonnerie.

Et je ne doute pas qu'un jour nous pourrons faire l'appel dans le calme, en 2 min, avec des "here" clairs et précis.

Naoo a écrit:J'ai passé une semaine et quelques à les faire se rasseoir et attendre le silence pour les laisser partir. Je dis quand on part, pas la sonnerie.

C'est dingue comme la simple correction prend un temps fou à leur être inculquée

Vous avez de la chance si aucune classe n'attend derrière pour rentrer dans la salle...
J'ai le même problème que vous mais ne peux garder les élèves puisque je suis "sans salle fixe".

Danska a écrit:

Hallywell a écrit:faut avoir accès à Pronote alors...dans mon établissement, c'est encore la petite fiche qu'on déchire

Dans le mien aussi, mais ça n'empêche pas de demander aux élèves qui est absent (en vérifiant quand même combien on a d'élèves devant nous, histoire de vérifier si le compte y est), plutôt que de faire l'appel. C'est plus rapide, et ils n'ont pas le temps de se mettre à bavarder. Et puis, faire l'appel à chaque cours, ça me gonfle   :humhum:  

Je te rassure moi aussi

@Hallywell, moi aussi c'est encore la fiche mais je leur mets un exo dés qu'ils arrivent, je fais l'appel dans mon coin, je remplis ma fiche et je la mets sur la porte. Quand je zappe cet exo, je les perds !

on fait pareil Sally

Bon, vous me rassurez un peu ! Je vois qu'une classe de 35 élèves qui bavardent n'a rien d'une exception !
Je n'avais pas pensé à remplir les carnets à la fin de l'heure et je peux me le permettre puisque j'ai plusieurs récréations après mes cours

Non au contraire...ça peut être destabilisant si tu n'es pas habituée. Ma classe de garçons, je la trouve bruyante mais quand je raconte ça à des amis (Dadoo 33 :succes: ) en fin de compte, rien que du très normal. On a tous une tolérance au bruit après...

Mon principal chieur qui marmonne à voix basse, je l'ai chopé en lui disant que j'allais finir par croire qu'il m'insultait et/ou se moquait de moi car quand tu l'interroges, il te sort "rien madame". Il n'a pas aimé "ah ouais carrément?!?" mais maintenant, il est prévenu.

Concernant les carnets, t'as pas le temps? pas de pression, tu lui dis d'aller les récupérer à la Vie Sco et quand toi tu le déposes, tu essayes d'en glisser u mot au passage à la CPE. Avec un peu de chance, l'élève prend double dose et se dira "mais zut alors, ils se parlent entre eux?"

Hallywell a écrit:

Concernant les carnets, t'as pas le temps? pas de pression, tu lui dis d'aller les récupérer à la Vie Sco

Haway, spâkhon :o J'y penserai ^^

Si c'est une classe pénible, je trouve que ce n'est pas sympa pour le collègue qui les a après... les élèves ont tendance à en profiter.

C'est le principal inconvénient de ce système en effet mais sauf cas extrême (et encore dans ce cas là, c'est la porte) je donne un avertissement oral avant de faire mettre le carnet sur le coin de la table.

La plupart du temps, ça les calme mais dans le cas contraire, s'ils me disent "mais c'est madame X qui l'a". je réponds sur un ton ironique "ah bon? car en plus tu n'es pas pénible uniquement avec moi? eh ba bravo". ...Si le gamin se tient tranquille après, je mets le mot le lendemain. S'il s'en fiche comme de sa première trottinette, j'appelle les parents :malmaisbien:

Le dernier qui m'a dit qu'il n'avait pas son carnet parce que Mme UneTelle l'avait gardé a écopé d'une heure de colle. Gradation des sanctions, toussah.

si les motifs sont récurrents, tu peux préparer le mot à l'avance

"malgré mes avertissements Mister .........  bavarde et gêne ses camarades. Si son attitude (assez éloignée de celle attendue d'un élèves de Xème) ne change pas, je serais obliger de le punir. Je compte sur vous pour discuter de cela avec lui. Cordialement"

Je n'écris jamais "punir" mais "sanctionner" mais dans le vocabulaire du collège seul le CDE sanctionne, nous on punit (mais je trouve ça plus violent comme vocabulaire...).

Un coup de colle dans le carnet, tu personnalises (et écrit le cordialement à la main) et ça passe bien

P.S. 1 :  félicitations ainah !  ça ne doit pas être facile à gérer mais au moins tu te souviendra de ton année 2015

P.S. 2 : ce que tu écris golondrina est vraiment hallucinant. Bon courage car savoir que tu vas côtoyer de tels énergumène doit être assez déprimant

J'ai l'impression d'avoir énormément évolué en un à peine un mois d'exercice du métier.

bon, toujours pas de voix, le médecin m'a mis en arrêt de travail jusqu'à la fin de la semaine avec INTERDICTION d'aller donner cours même si ma voix revient d'ici là, pour ne pas la refragiliser trop tôt... C'est frustrant, j'ai l'impression de perdre du temps, je m'inquiète d'avoir trop de jours de maladie et que ça ne mette en cause ma titularisation.
Par contre, en allant porter les papiers au collège, j'ai croisé des élèves
"-oh mais si, vous êtes là, mme meldc !
- non, en fait, je ne suis pas là.
- Oh (d'un air déçu). Mais vous serez quand même là pour les autres jours, hein ?" (mince, je manquerais aux élèves ?

Spoiler:

Courage meldc, repose-toi bien .

Mes cours ce matin se sont bien passés, mes 5e ont bossé et je n'ai mis qu'un seul mot dans un carnet, youhou.
En revanche, je n'en peux plus de leurs demandes pour ne plus avoir à écrire le cours: "madame, vous nous écrivez pas des fiches ?"
"A ton avis ?"
".... non."

Première heure, cinq mots. Deux (dont une très bonne élève) qui sortent leur cours d'anglais parce qu'ils ont un devoir d'anglais. Super.

Bref, ça m'a réveillé au moins.