"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

J'ai démissionné de l'éducation nationale : je ne m'y sentais pas à ma place. Comme beaucoup de professeurs, l'immobilisme de cette institution et son incapacité à accomplir sa mission me mettaient mal à l'aise. Pendant mon année de stage, je me suis souvent senti inutile. Je ne trouvais pas de sens à mon action. Malgré tout, comme je suis sérieux, j'ai beaucoup travaillé. J'ai été titularisé au mois de juin 2014, puis muté dans l'académie de Créteil.

La suite : http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/09/04/pourquoi-moi-professeur-de-lettre-histoire-je-demissionne-de-l-education-nationale_4482124_3232.html

Pfff....

Il défend grosso modo...tout ce que je déteste prodigieusement dans l'école actuelle; dont la mise en avant du Moi personnel au détriment du commun, de la culture commune, des intérêts communs.

On crève de cet individualisme, du "Moi-je", de mon opinion, mon droit, ma satisfaction.

Et oui, dans l'éducation, il y a une part de dressage, où l'on apprend à rester assis, à écouter et faire ce qu'un adulte demande. Ce n'est hélas plus très à la mode!

C'est clair que si transmettre une culture commune et des connaissances/valeurs communes ne l'intéresse pas, il vaut mieux qu'il fasse autre chose...

Au moins, il est cohérent:
Il ne se sent pas bien à l'EN, il démissionne.
Rien à dire...

C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...

Aucune connaissance ne serait imposée. Chaque élève pourrait choisir lui-même les connaissances qu'il veut [...] Cette école ne sanctionnerait pas les élèves, elle les laisserait libres d'agir.

Ce n'est pas l'école qu'il veut réformer, ce sont les élèves.

bonjour

"l'immobilisme de cette institution" je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe

Je crois que le problème, de beaucoup réponses ici, et en général sur le forum, et de ce prof démissionnaire, c'est d'opposer individu et société.
Soit on développerait l'individu, forcément génial et créateur, soit on aurait à cœur de façonner les gens selon les besoins collectifs.
Or, je ne pense pas que l'individu se développe harmonieusement totalement hors du collectif, comme une sorte de fleur sans terre. Mais je pense aussi que l'école actuelle tente de nier les individualités pour les former à.... on ne sait même plus quoi. Or, la société a besoin d'humains en forme psychiquement et physiquement, ce que ne permet pas l'école d'aujourd'hui. De plus, nous visons dans une société hyper développée, riche, où le développement personnel et spirituel devient de plus en plus important (et ça ne revient pas à une enflure démesuré et envahissante du moi, comme on tente de nous le faire croire parfois) et l'école va à contre courant assez nettement. C'est ennuyeux, nous sommes déconnectés de tout.

Balthazaard a écrit:bonjour

"l'immobilisme de cette institution"  je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe

Pareil

Balthazaard a écrit:bonjour

"l'immobilisme de cette institution"  je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe

Mais l'institution est immobiliste. Ce qui en veut pas dire que les profs, individuellement, le sont. D'ailleurs, on lutte contre cette immobilisme, on y consacre une énergie débordante et qui serait mieux utilisée autrement.

JEMS a écrit:J'ai démissionné de l'éducation nationale : je ne m'y sentais pas à ma place. Comme beaucoup de professeurs, l'immobilisme de cette institution et son incapacité à accomplir sa mission me mettaient mal à l'aise. Pendant mon année de stage, je me suis souvent senti inutile. Je ne trouvais pas de sens à mon action. Malgré tout, comme je suis sérieux, j'ai beaucoup travaillé. J'ai été titularisé au mois de juin 2014, puis muté dans l'académie de Créteil.

La suite : http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/09/04/pourquoi-moi-professeur-de-lettre-histoire-je-demissionne-de-l-education-nationale_4482124_3232.html

Igniatius a écrit:C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...

Et il n'a pas compris que l'école, ce n'est pas du cours particulier.
Bref, on s'en fout.

C'est n'importe quoi.

Mais vous ne comprenez pas, c'est l'élève au centre, l'élève acteur de son projet, l'élève libre, l'élève autonome, affranchi... un effet post cercle des poètes disparus ?

" Cette école ne noterait pas les élèves, car elle assumerait d'être en présence d'individus tous différents et fondamentalement incomparables. Elle refuserait aussi de les juger individuellement car elle s'avouerait incapable de formuler des buts d'apprentissages, ces derniers étant définis par la sensibilité de l'élève et d'ailleurs sans cesse en redéfinition."

Que c'est beau !  :abk:

Leclochard a écrit:" Cette école ne noterait pas les élèves, car elle assumerait d'être en présence d'individus tous différents et fondamentalement incomparables. Elle refuserait aussi de les juger individuellement car elle s'avouerait incapable de formuler des buts d'apprentissages, ces derniers étant définis par la sensibilité de l'élève et d'ailleurs sans cesse en redéfinition."

Que c'est beau !  :abk:

On croit rêver en effet....Die grosse Utopie...

Je crois qu'il plane à 100 000 le gars quand même.
Je passage sur FB qui démontre la grande tolérance et ouverture à la différence des jeunes, excusez-moi, mais il faut bien mal connaître ce qui se passe sur FB.

Pseudo a écrit:Je crois qu'il plane à 100 000 le gars quand même.
Je passage sur FB qui démontre la grande tolérance et ouverture à la différence des jeunes, excusez-moi, mais il faut bien mal connaître ce qui se passe sur FB.

Quand on voit les horreurs qu'ils sont capables d'écrire, les âneries qu'ils postent, ce garçon vit dans le monde des Bisounours

Si on regarde le titre de l'article, on voit qu'il n'enseigne qu'une seule lettre, il n'y a pas de quoi s'épanouir dans son métier ! :lol:

Igniatius a écrit:C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...

:lol: :lol: :lol:
Merci! Tu as éclairé ma journée!

Je ne suis pas non plus en phase avec son idéal. Cependant, je lui accorde mon estime car il démissionne en raison de son constat.

Et dans tout l'article, il y a quand même un paragraphe auquel j'adhère complètement: l'avant dernier.

Surtout, cette école ne tolérerait pas la passivité des élèves, scandale majeur dans l'éducation nationale aujourd'hui. Vraie souffrance du professeur.

JEMS a écrit:Mais vous ne comprenez pas, c'est l'élève au centre, l'élève acteur de son projet, l'élève libre, l'élève autonome, affranchi... un effet post cercle des poètes disparus ?

Mais l'histoire du Cercle des poètes disparus est l'histoire d'un sanglant échec! :lol:
- un suicide
- des parents coincés et malheureux
- une bande de lâches qui dénoncent à la moindre pression
- un culte de la personnalité (plutôt que de la matière, pédagogiquement à peu de chose près ce que l'on peut faire de pire!)

c'est ce que je trouve fascinant dans ce film, on a envie d'y croire...mais tout foire, y compris le "capitaine, O mon capitaine" assez pathétique!

Peut-être qu'il ne voulait tout simplement pas enseigner à Créteil

Dommage pour lui : il aurait eu un avenir comme inspecteur.