Interdiction de goûter à 16 h en GS !!!!!

coindeparadis a écrit:Mais en France ce n'est pas faisable.

kero a écrit:

coindeparadis a écrit:Mais en France ce n'est pas faisable.

Et pourquoi donc ?

kero a écrit:

coindeparadis a écrit:Mais en France ce n'est pas faisable.

Et pourquoi donc ?

parce que peut être qu'il faudrait pour cela accorder une réelle importance aux disciplines autres que scolaires?

Normandyx a écrit:

supersoso a écrit:Euh tu as des enfants ? Non, parce que trouver une nounou qui accepte du périscolaire n'est pas une mince affaire puisque ça leur prend un enfant sur le nombre auquel elles ont droit et qu'elles préfèrent des temps plein (pour te donner une idée, il y a 4 nourrices sur ma commune pour plus d'une centaine d'enfant à l'école : matériellement, il est impossible qu'elles les gardent tous et donc elles ne prennent que des enfants d'âge pré-scolaire).

DOnc, les nouveaus rythmes seraient des créateurs d'emplois, d'assistantes maternelles, d'animateurs... :lol:

Pseudo a écrit:C'est un peu facile, et je dirais même cynique, de dire que les parents n'ont qu'à se débrouiller pour être de meilleurs parents et ne pas prendre l'école pour une garderie.
Le monde économique est ainsi fait que les gens travaillent 8h00 par jour, grosso modo, plus les transports. Et qu'il faut bien qu'ils fassent quelque chose de leurs gosses pendant ce temps C'est idiot, mais c'est ainsi.
Alors oui, allons au bout de l'idée : travaillons quatre heures par jour. Ca suffira amplement, et vu l'utilité des 3/4 des jobs, supprimons les jobs inutiles, voire dangereux (ceux qui polluent, stressent pour rien et rendent agressif ou malade, etc...), et basons la distribution de moyens de subsistance sur autre chose que le boulot horaire àlak. Et alors, les parents pourrons récupérer les enfants à 15h00.
Sans compter que cette histoire de goûter n'a rien à voir. Quand les enfants restaient à l'étude, ils goûtaient. Là, au prétexte que des animateurs arrivent de telle à telle heure, on supprime le goûter. Alors que, techniquement, il est tout à fait possible de permettre de goûter aux gosses. Mais non, l'animateur est là avec son TAP dont on se tape mais pour lequel il est payé. Ca n'a rien à voir avec une histoire d'horaire, ça à voir avec une organisation délirante (au sens du déni des réalités)

"On ne peut pas mettre les femmes et les hommes sur un pied d'égalité, c'est contre nature."

coindeparadis a écrit:

kero a écrit:

coindeparadis a écrit:Mais en France ce n'est pas faisable.

Et pourquoi donc ?

Parce qu'en France un grand nombre de femmes travaillent à temps plein. Ce qui n'était pas le cas dans les pays étrangers qui pratiquaient la sortie des classes à 15h.

parce que peut être qu'il faudrait pour cela accorder une réelle importance aux disciplines autres que scolaires?

Ah non ! On nous a suffisamment écartés des fondamentaux pour faire des éducations à... inutiles. Recentrons nous sur le lire/écrire/compter/culture générale de base.

coindeparadis a écrit:

kero a écrit:

coindeparadis a écrit:Mais en France ce n'est pas faisable.

Et pourquoi donc ?

Parce qu'en France un grand nombre de femmes travaillent à temps plein. Ce qui n'était pas le cas dans les pays étrangers qui pratiquaient la sortie des classes à 15h.

parce que peut être qu'il faudrait pour cela accorder une réelle importance aux disciplines autres que scolaires?

Ah non ! On nous a suffisamment écartés des fondamentaux pour faire des éducations à... inutiles. Recentrons nous sur le lire/écrire/compter/culture générale de base.

coindeparadis a écrit:Tout à fait ! J'ai connu à l'étranger la semaine à 4,5j (mercredi matin) avec sortie de classe à 14h50. 1h d'activités pour ceux qui le souhaitaient (activités telles que danse par un vrai prof de danse, chorale par un vrai prof de chant...) et voilà. Mon fils était en TPS et bien moins fatigué. Une pause méridienne de 1h. Donc peu de temps collectifs avec du bruit et de l'agitation. Mais en France ce n'est pas faisable. Donc si on veut vraiment cette semaine 4,5, il faut revenir aux 27h de classe avec samedi matin à l'école. Et pas d'animateurs adolescents experts en "trop génial", Gulli et Hugolescargot.

Annabel Lee a écrit:Voilà ce que que donnent les NAP/TAP dans une ville de banlieue :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

le Parisien a écrit:L'atelier consistait à mettre le feu aux bras des enfants.

Annabel Lee a écrit:Dans ma ville, les gosses, encadrés par des animateurs, jouent avec ça :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Je ne vois pas trop l'intérêt pédagogique, surtout qu'il fait nuit durant l'activité.
Quand j'ai fait remarquer aux animateurs que mon enfant avait une surdité et que le sifflement des fusées pouvait lui être nocif, il m'a avoué ne pas voir regardé les dossiers des enfants ...

kero a écrit:Un jour, il y aura un drame. Et on découvrira, avec stupeur, que gérer un groupe de gosses, ça ne s'improvise pas.

Normandyx a écrit:

Annabel Lee a écrit:Dans ma ville, les gosses, encadrés par des animateurs, jouent avec ça :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Je ne vois pas trop l'intérêt pédagogique, surtout qu'il fait nuit durant l'activité.
Quand j'ai fait remarquer aux animateurs que mon enfant avait une surdité et que le sifflement des fusées pouvait lui être nocif, il m'a avoué ne pas voir regardé les dossiers des enfants ...

J'utilise les vortex dans le cadre du sport pour apprendre à lancer des objets différents avant d'aller vers les javelots en mousse, vous avez déjà entendu le "sifflement" produit par ces trucs?  en plein air ça n'est vraiment pas intense, le voisin de l'école qui taille sa haie me dérange bien plus en classe...

Annabel Lee a écrit:

Normandyx a écrit:

Annabel Lee a écrit:Dans ma ville, les gosses, encadrés par des animateurs, jouent avec ça :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Je ne vois pas trop l'intérêt pédagogique, surtout qu'il fait nuit durant l'activité.
Quand j'ai fait remarquer aux animateurs que mon enfant avait une surdité et que le sifflement des fusées pouvait lui être nocif, il m'a avoué ne pas voir regardé les dossiers des enfants ...

J'utilise les vortex dans le cadre du sport pour apprendre à lancer des objets différents avant d'aller vers les javelots en mousse, vous avez déjà entendu le "sifflement" produit par ces trucs?  en plein air ça n'est vraiment pas intense, le voisin de l'école qui taille sa haie me dérange bien plus en classe...

si j'ai posé la question, c'est que je ne connaissais pas les fusées vortex. Et si je ne connaissais pas les fusées vortex, c'est parce qu'aucune information précise concernant les activités ( plus ou moins improvisées) n'avait été donnée aux parents.

doubledecker a écrit:

coindeparadis a écrit:

kero a écrit:

Et pourquoi donc ?

Parce qu'en France un grand nombre de femmes travaillent à temps plein. Ce qui n'était pas le cas dans les pays étrangers qui pratiquaient la sortie des classes à 15h.

parce que peut être qu'il faudrait pour cela accorder une réelle importance aux disciplines autres que scolaires?

Ah non ! On nous a suffisamment écartés des fondamentaux pour faire des éducations à... inutiles. Recentrons nous sur le lire/écrire/compter/culture générale de base.

ah bon? je croyais avoir lu dans un post précédent que des cours de danse étaient donnés par de vrais profs de danse, de la chorale encadrée par un vrai prof de chant. Alors j'ai dû mal lire...alors que  justement si on laisse les disciplines scolaires aux enseignants en enlevant l'éducation au goût, l'éducation à la sécurité routière, l'éducation au développement durable pour les faire prendre en charge par d'autre professionnels lors des TAP là vous allez vraiment gagner du temps pour les fondamentaux et tout le monde pourrait peut être y gagner, non?
Tout à fait ! Education routière, secourisme, cuisine... pourraient être faits pendant les TAP.

Quant à la " culture générale de base" elle ne peut donc être dispensée que par des enseignants certifiées education nationale?

C'est ce qui se passe aux USA, les femmes, particulièrement lorsqu'elles sont parent isolé, renonce à bosser. Parce que ça coute un bras pour faire garder les gosses, parce que les salaires faibles ne compensent pas les dépenses, parce que les horaires tournant d'une semaine à l'autre pour des emplois comme caissière ou aide-soignante ne permettent pas de s'organiser avec les nounous etc.

Normandyx a écrit:
NON, c'est faux en partie, on n'a pas allongé le temps collectif, les enfants n'ont pas plus d'heures obligatoires, ce sont les parents qui les laissent après la fin de la classe dans des activités sans grand intérêt. Cela prouve juste que ces rythmes scolaires ne sont pas adaptés aux rythmes sociaux chez nous, si la majorité des mères ne travaillaient pas, elles pourraient récupérer les enfants à 15h 30 ou 15h45, la pause méridienne a même été rallongée pour certaines écoles pour éviter que les enfants ne sortent trop tôt et les scotcher plus longtemps à l'école.  M peillon ne doit rien connaitre des journées des couples travaillant à 2 et jonglant avec leurs emplois du temps pour poser et récupérer les enfants à l'école.

Il y a une solution pour éviter ces heures collectives trop nombreuses nuisibles aux enfants : FERMER LES GARDERIES PERISCOLAIRES

Malaga a écrit:

Normandyx a écrit:

coindeparadis a écrit:Je crois surtout que vous n'avez pas étudié le fonctionnement des rythmes cette année. Il ne s'agit pas d'aller à l'école 4jours et demi par semaine comme autrefois. Il s'agit d'ouvrir l'école aux services municipaux dans le cadre d'une territorialisation de l'EN avec comme conséquence directe plus de temps collectif, le remplacement de temps scolaire (la semaine de 27h...) par des activités insipides et parfois dans des conditions dangereuses (ex de ma commune avec 1 adulte pour 50 enfants dans la cour). Quant au raccourci "on apprend mieux le matin" il faut  regarder plus attentivement : qu'apprend-t-on mieux le matin ? A quoi ressemble les mercredis matins d'école aujourd'hui?... Enfin vous comparez le "centre aéré" à l'école (beaucoup d'enfants devaient se lever ...). Or, cela n'a rien à voir en terme d'énergie mobilisée, rythme d'apprentissage... Bref cela n'est pas comparable.
EDIT : je répondais à madamed

NON, c'est faux en partie, on n'a pas allongé le temps collectif, les enfants n'ont pas plus d'heures obligatoires, ce sont les parents qui les laissent après la fin de la classe dans des activités sans grand intérêt. Cela prouve juste que ces rythmes scolaires ne sont pas adaptés aux rythmes sociaux chez nous, si la majorité des mères ne travaillaient pas, elles pourraient récupérer les enfants à 15h 30 ou 15h45, la pause méridienne a même été rallongée pour certaines écoles pour éviter que les enfants ne sortent trop tôt et les scotcher plus longtemps à l'école.  M peillon ne doit rien connaitre des journées des couples travaillant à 2 et jonglant avec leurs emplois du temps pour poser et récupérer les enfants à l'école.

Il y a une solution pour éviter ces heures collectives trop nombreuses nuisibles aux enfants : FERMER LES GARDERIES PERISCOLAIRES

Il est amusant de lire sur ce fil que les enfants sont fatigués parce que les femmes travaillent et donc ne peuvent pas les récupérer à 15h45 car sur un autre fil, j'ai lu des commentaires très désobligeants sur les bonnes femmes qui s'arrêtaient de travailler pour s'occuper des gosses puis qui réclamaient une prestation compensatoire quand elles étaient quitté par leur mari.  

kero a écrit:

coindeparadis a écrit:Donc tous les parents sont des crétins en disant que les nouveaux rythmes fatiguent leurs enfants (le mien se précipite seul au lit à 19h15 /19h30 !!!). Tous les PE sont des fainéants qui ne veulent pas renoncer  (cocher la case) : au mercredi matin, au vendredi après-midi, aux vacances...

Non, ils ne sont pas crétins, mais juste hypocrites, refusant de voir que ce ne sont pas les rythmes scolaires en soi qui fatiguent les enfants, mais la manière dont ils s'accordent avec les rythmes parentaux.

Tu parles de la pause de midi qui dure 1h45 et les fatigue. Excellent exemple sur ce que je dis. Ce ne sont certainement pas les rythmes scolaires qui obligent les élèves à rester à l'école pendant ce temps, mais le mode de vie des parents.

coindeparadis a écrit:

C'est ce qui se passe aux USA, les femmes, particulièrement lorsqu'elles sont parent isolé, renonce à bosser. Parce que ça coute un bras pour faire garder les gosses, parce que les salaires faibles ne compensent pas les dépenses, parce que les horaires tournant d'une semaine à l'autre pour des emplois comme caissière ou aide-soignante ne permettent pas de s'organiser avec les nounous etc.

C'est déjà le cas en France. Bien des mères isolées restent "au RSA" ou à mi-temps parce que la garde d'enfants et le coût sont trop élevés.  En France on n'a jamais pensé à proposer un service de garde d'enfants, par exemple, (y compris dans l'associatif caritatif) pour les mères isolées qui passent un entretien d'embauche.  

kero a écrit:

Annabel Lee a écrit:Voilà ce que que donnent les NAP/TAP dans une ville de banlieue :
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

le Parisien a écrit:L'atelier consistait à mettre le feu aux bras des enfants.

:shock:

coindeparadis a écrit:Tu veux dire avec l'allaitement, les couches lavables, les pains/yaourts/cosmétiques fait maison ?