Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Pourquoi sur la Bdd, les CR, Elyas?

Je vais mettre les liens dropbox sur ce fil. Par contre, il faudra lire mes CR avec bienveillance, j'ai un problème d'oreille en ce moment et je n'ai pas toujours bien entendu.

Elyas a écrit:

Mon atelier s'est très bien déroulé. Les gens semblaient ravis.

Super !

poerava a écrit:

Elyas a écrit:
J'ai donc les CR des conférences qui m'ont passionné :
- Les rebelles dans l'Antiquité avec 5 professeurs d'antique dont Maurice Sartre.
- Déclarer les droits de Yannick Bosc.
- Les Hérétiques.

Je mettrai les CR dans la journée, le temps de vérifier une ou deux dates et l'orthographe de certains noms (dans une conférence, parfois, je loupe des trucs, surtout que j'écrivais des phrases directement sur mon ordinateur).

Merci ....

Merci beaucoup !

Les voici :

Déclarer les droits.

https://www.dropbox.com/s/zh1zcp1wnbph10r/D%C3%89CLARER%20LES%20DROITS%20-%20conf%C3%A9rence%20Yannick%20Bosc.rtf?dl=0

Les rebelles dans l'Antiquité :
https://www.dropbox.com/s/prvhybbcrdquhb3/Les%20rebelles%20de%20l%27Antiquit%C3%A9.rtf?dl=0

Les Hérétiques au Moyen Âge, une mise en regard Orient-Occident :
https://www.dropbox.com/s/b0tlzh2s1jnqrwt/Les%20h%C3%A9r%C3%A9tiques%20au%20Moyen%20%C3%82ge%20-%20Blois..rtf?dl=0

D'avance, pardonnez les possibles erreurs (normalement, j'ai tout vérifié) et fautes d'orthographe. Je faisais le CR en direct et j'ai mon oreille droite qui est souffrante en ce moment. Donc, j'ai parfois mal entendu.

Si vous avez des questions sur Déclarer les droits, mon atelier concernait la mise en application pédagogique dans les programmes de cette passionnante problématique. J'étais l'un des trois intervenants de cet atelier (je représentais le collège, et devinez quoi, j'ai réussi à mettre du Moyen Âge dans la mise en application pédagogique. Ah le Décret de Gratien ).

Merci Elyas!

Super, j'imprime et lis cela demain au boulot, merci encore !!!!!!

C'est très gentil à toi, gros merci !

Hop rentré du voyage scolaire, fini de préparer mon cours de demain, par contre le rythme du voyage ne m'a pas permis de corriger mes copies et je récupère deux DS de terminales cette semaine... *joie*
Heureusement en ECJS j'ai trouvé une fiche synthèse pour le débat sur : http://hg.moitel.free.fr/METHODO-et-ANNEXES_GEO_HIST.html

Rom1ratm a écrit:

Ragnetrude a écrit:Elyas, pourquoi la conf' sur moines et moniales ne t'a pas plu ?

J'ai parlé à quelqu'un qui était allé voir le débat sur les rebellocrates avec Gauchet, Lévy, Offenstadt, et apparemment le niveau de débat était affligeant, Élisabeth Lévy n'arrêtait pas de s'énerver. Un tiers de la salle serait sortie avant la fin.  

Quelle est sa légitimité pour être présente celle-là ?

C'est assez drôle de voir la remarque du Monde sur cette table ronde :

Un débat houleux aux postures intellectuelles très marquées et aux entrées thématiques éclatées; les invités sont notamment revenus sur l'article du Monde « Contre “le coup de force” de Marcel Gauchet » publié dans notre édition du 9 octobre et signé par un collectif d'historiens.

Sur quoi portait ton atelier Elyas ? Merci pour les compte-rendus
J'aimerais bien aller à Blois un de ces quatre.
Je ne poste pas trop sur ce fil et je le regrette mais j'ai un blog qui me prend un temps fou, c'est chronophage ce truc, entre les cours que je mets en ligne, les exercices...

Je rebondis sur ce que disais Fifi...les élèves d'ULIS ne sont pas tous déficients. Le mien a une forme d'autisme avec un cerveau qui fonctionne parfois différemment. Mais il n'a aucune déficience intellectuelle. Il suit les cours en classe normalement, il prend ses cours lui-même, son AVS prend le relais quand ça va un peu vite.  Il va en ULIS pour les maths et le français.
Du coup, il m'a rendue plus patiente :lol: :lol:  et quand j'ai des élèves qui sont très visuels, je double mon topo par un schéma qui leur permet de retenir.

ça y'est, ma "mission" de recrutement de Terminales pour le tutorat pour la préparation du concours commun de l'IEP est terminée. J'ai transmis ce matin les noms des 7 élèves intéressés, et cela devrait faire pour 5 d'entre eux. Heureusement le CPE, qui s'occupe des dossiers et de la communication avec l'IEPEI, a pu reprendre le travail ce matin car je me voyais mal parti pour découvrir en urgence la dimension administrative de la chose (inscriptions jusqu'à vendredi). En tout cas la provi adjointe m'a d'ores et déjà fait tomber deux HSE pour la petite fiche d'informations présentant le dispositif et que j'ai fait passer aux différentes classes.
Maintenant, il faudra caler le tutorat dans mon EDT...

Une semaine avant les vacances....
Je fais mes cours à flux tendu et ça m'agace profondément. Je temporise les dernières copies qui me restent. Je n'ai plus le temps d'approfondir certains points de ma leçon et j'ai des idées de docs, d'activités, qui ne resteront qu'au stade de l'idée faute de temps pour les concrétiser.
Ca devient frustrant de bosser comme ça....

Premier cours sur le DD avec mes 5e, ça se passe super bien, ils ont l'air d'accrocher, posent beaucoup de questions, toussah.
Puis un môme fait une allusion aux Simpson...allusion que je relève, commente, explique, et tout.

Silence de mort dans la classe... "Han mais M'sieur, vous connaissez les Simpson?"


:lol!:

Etre prof, c'est forcément être vieux !

Et puis vivre dans un placard. Depuis toujours.

Cette semaine

Je vois qu'une heure mes 3ème cette aprèm, Evaluation sur la première guerre mondiale
Cross demain
Formation jeudi
9h en moins


Hum, pardon.

Rom1ratm a écrit:Cette semaine

Je vois qu'une heure mes 3ème cette aprèm, Evaluation sur la première guerre mondiale
Cross demain
Formation jeudi
9h en moins


Hum, pardon.

Avant dernière grosse étape aujourd'hui (étape de "repos" demain, petite étape jeudi), avant la grosse étape de montagne du vendredi . Bien m'en a pris de programmer un maximum de "mises en activités" aujourd'hui, parce que j'étais dans le rouge avant même le premier cours, rien que de corriger les 6 copies de TS qu'il me restait d'hier soir.
Pour vendredi, je vais limiter les dégâts en faisant péter l'heure d'AP avec mes TES, parce que j'arriverai difficilement à préparer quelque chose d'intelligent dans mon état de fatigue et avec tout ce que j'ai à faire d'ici là. Par contre j'en profiterai pour faire venir en "entretien" sur ce créneau les quelques élèves qui ont une mauvaise moyenne et/ou posent un peu problème.

J'ai tiré la sonnette d'alarme avec les troisièmes, je perds trop de temps avec leurs bavardages "nous n'aurons jamais fini le programme pour le brevet", c'était, passer moi l'expression, comme si j'avais pisser dans un violon. Et bien tant pis pour eux

Réunion cet après midi sur le projet du socle commun !!

Vous avez lu cette merveille ?

Ah ? Nous c'est ce matin.

Oui oui.
On y va.

La page 11 est hilarante...

J'en reviens. J'envisage sérieusement la reconversion ....

J'en reviens. J'envisage sérieusement la retraite anticipée...

OMG, mais quelle farce. Un blabla incompréhensible et touffu. J'étais dans un groupe où on avait la surprenante impression d'être dans un cercle religieux. Tout n'était que "bienveillance", "conversion", "renouvellement".... Notre CDE était affligée et nous avouait ne pas comprendre certaines questions.

C'est génial, on prépare le collège de demain comme si c'était une pouponnière. Les autres urgences ? Arrêtez ! C'est négatif et "malveillant".

J'aime beaucoup (notamment) "dans le respect de l'éducation donnée par ma famille"...

Dans notre collège aux 25 nationalités, on doit donc tolérer, par exemple, la méthode afghane.

La méthode afghane ? Vous ne connaissez pas ?

Utiliser une courroie en plastique coupée en deux et frapper les chevilles avec...

J'ai également un petit faible sur la capacité à utiliser l'argumentation pour éviter de recourir à la violence.

"Les enfants, exercice pratique aujourd'hui. Kevin, tu vas brutalement tenter d'agresser Pamela. Jean-Eudes, tu dois empêcher Kevin de se livrer à ses plus bas instincts en utilisant l'argumenta...

Ah ! Kevin a été plus rapide que toi !

Cette capacité est donc en cours d'acquisition Jean-Eudes.

Quelqu'un pour ramasser Pamela ?"

Il est finalement pas mal ce nouveau socle !!

Quels veinards vous êtes d'avoir le privilèges d'entendre de pareilles conneries. Franchement, rue de Grenelle, on marche sur la tête.