La remise des copies

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?

J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

En rendant la copie de la meilleure de la classe, meilleure dans toutes les matières, j'ai dit "Kensa pas terrible vous pouvez faire mieux...Stupeur dans la classe ! En fait elle avait 18. Elle me dit "comment ça Madame ?" Je lui dis que je suis en manque de 20/20 je compte sur vous pour le prochain devoir  

Cripure a écrit:

Enzo17 a écrit:Une question me taraude: lorsque vous rendez les copies

Pardon, j'ai fait un malaise

?

Enzo17 a écrit:

Cripure a écrit:

Enzo17 a écrit:Une question me taraude: lorsque vous rendez les copies

 

Pardon, j'ai fait un malaise

?

J'imagine que Cripure se préoccupe peu de comment il va rendre les copies.   

Catalunya a écrit:

Enzo17 a écrit:

Cripure a écrit:
 

Pardon, j'ai fait un malaise

?

J'imagine que Cripure se préoccupe peu de comment il va rendre les copies.   

surtout un 7 aout

Si il était à La Réunion, il aurait fait une crise cardiaque...

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?

J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

Chopin a écrit:

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?

J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

Et l'inverse, vous le faites?
Exemple: Jean-Charles, bravo, là tu t'es surpassé, ta copie frôle l'excellence! ... 2/20 AU BOULOT !

Enzo17 a écrit:

Chopin a écrit:

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?

J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

Et l'inverse, vous le faites?  
Exemple: Jean-Charles, bravo, là tu t'es surpassé, ta copie frôle l'excellence! ... 2/20 AU BOULOT !

Euh non...

Dans l'hypothèse où mes élèves aient tous accès à internet ce que je vais vérifier à la rentrée. J'envisage de ne corriger que les exercices ratés par la majorité, de distribuer une correction détaillée et d'inviter les élèves à discuter du devoir rendu sur un forum privé. Ca vous parait délirant au lycée?

Je me souviens que j'avais précisé à une élève qu'il fallait consulter au plus vite car elle avait écrit "tengo 15 anos"  :lol: :lol: 

PascaleH a écrit:Dans l'hypothèse où mes élèves aient tous accès à internet ce que je vais vérifier à la rentrée. J'envisage de ne corriger que les exercices ratés par la majorité, de distribuer une correction détaillée et d'inviter les élèves à discuter du devoir rendu sur un forum privé. Ca vous parait délirant au lycée?

Délirant non mais peut-être que 10% de tes élèves vont regarder ton corrigé, et 1% en discuter sur un forum. Les jeunes d'aujourd'hui sont en grande majorité des partisans du moindre effort. Même au lycée (peut être pas en terminale).

choup78 a écrit:

PascaleH a écrit:Dans l'hypothèse où mes élèves aient tous accès à internet ce que je vais vérifier à la rentrée. J'envisage de ne corriger que les exercices ratés par la majorité, de distribuer une correction détaillée et d'inviter les élèves à discuter du devoir rendu sur un forum privé. Ca vous parait délirant au lycée?

Délirant non mais peut-être que 10% de tes élèves vont regarder ton corrigé, et 1% en discuter sur un forum. Les jeunes d'aujourd'hui sont en grande majorité des partisans du moindre effort. Même au lycée (peut être pas en terminale).

mais est ce que les élèves qui ne regarderont pas le corrigé, écouteront la correction en classe?

Je ne le pense pas, quand je demande à certains de mes élèves s'ils ont bien compris, tous me répondent de façon affirmative mais je reste dubitatif surtout quand j'interroge de nouveau.

J'ai peut être une vision très négative de la correction des contrôles en classe mais je redoute un moment désagréable où je vais surtout parler dans le vide. C'est pour ça que je cherche une autre solution. Je n'en garde pas un bon souvenir quand j'étais élève.

Chopin a écrit:

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?
J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

C'est intelligent de qualifier un élève d'"intello de service".
Et s'il venait sur ce forum pour te qualifier en retour d'"imbécile de service", ça te ferait plaisir ?

Moi j'aime beaucoup avoir des intellos en classe. Surtout en L... Mais je ne vais jamais dire au plus mauvais qu'il est le  :censure: de service. Seulement qu'il a loupé son devoir et que j'attends qu'il fasse mieux, nettement mieux la prochaine fois. Par contre, s'il n'a rien révisé, je lui dirai ma façon de penser (mais pas forcément devant tout le monde)

PascaleH a écrit:Dans l'hypothèse où mes élèves aient tous accès à internet ce que je vais vérifier à la rentrée. J'envisage de ne corriger que les exercices ratés par la majorité, de distribuer une correction détaillée et d'inviter les élèves à discuter du devoir rendu sur un forum privé. Ca vous parait délirant au lycée?

C'est aussi pour moi un moment désagréable.
Je n'ai pas encore trouvé comment les intéresser de façon systématique (autrement qu'en mettant des points en jeu pour refaire la correction ou réinvestir dans le prochain contrôle).

Il m'arrive souvent de faire une correction détaillée que je propose en version informatique (cahier de texte) et version papier libre-service (pas de soucis d'internet).
Je précise que si c'est pour ne pas la regarder, pas la peine de la prendre, ça gaspillera moins de papier.

Tu restes bien sur à leur entière disposition pour tout complément.

John a écrit:

Chopin a écrit:

Catalunya a écrit:Et vous faites jamais une petite blague?
J'aime bien arriver vers le meilleur élève de la classe et lui dire "bah alors qu'est-ce qu'il s'est passé? 8?? (visage qui se décompose) Ah non pardon je n'avais pas vu le 1 devant! 18, très bien!"

Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

C'est intelligent de qualifier un élève d'"intello de service".
Et s'il venait sur ce forum pour te qualifier en retour d'"imbécile de service", ça te ferait plaisir ?

Je m'en ficherais, mais à un point ! Il y a des choses plus importantes dans la vie !   J'espère d'ailleurs que mes élèves se moquent bien de moi dans mon dos. C'est humain !

Tu n'es pas content d'avoir de bons élèves, Chopin, pour parler d'eux comme ça? :/
J'aime beaucoup utiliser l'humour en classe et je me moque volontiers gentiment de mes élèves, mais si le tien t'a fait la tête à cause de ça, c'est que la plaisanterie a pu le blesser ou toucher un point sensible. Il faut bien choisir son client, en gros.

Pour revenir au sujet initial (parce que je pense que Chopin cherche plus à choquer et à faire parler de lui plus qu'autre chose, comme sur un autre post sur le forum...), je ne donne pas les notes à voix haute et je ne classe pas les copies de la meilleure à la moins bonne et inversement. En distribuant, je peux faire quelques commentaires aux élèves concernés ("on progresse", "très bon récit"...) et je fais un corrigé essentiellement des études de documents et des parties de rédactions quand il y en a dans le contrôle.

holderfar a écrit:Tu n'es pas content d'avoir de bons élèves,  Chopin, pour parler d'eux comme ça? :/
J'aime beaucoup utiliser l'humour en classe et je me moque volontiers gentiment de mes élèves,  mais si le tien t'a fait la tête à cause de ça, c'est que la plaisanterie a pu le blesser ou toucher un point sensible. Il faut bien choisir son client, en gros.

C'était un jeu entre nous ! Il a fait exprès de faire la tête. Pour ma part, je ne fais que cela et j'ai pour l'instant toujours eu un très très bon contact avec les élèves. D'ailleurs, à la fin de l'année, ils m'ont écrit plein de petits messages : "surtout, gardez votre humour !", "Continuez à rigoler avec les élèves", "Continuez à toujours avoir le sourire", etc. D'ailleurs, dans le rapport d'inspection, l'inspecteur a d'emblée souligné la très bonne relation avec les élèves. Même avec ma 4eme terrible, c'est avec l'humour que j'ai réussi à m'en sortir !

Chopin a écrit:

John a écrit:

Chopin a écrit:
Si, j'ai déjà fait avec l'intello de service. Il m'en a voulu pendant 1 semaine.  :lol!: 

C'est intelligent de qualifier un élève d'"intello de service".
Et s'il venait sur ce forum pour te qualifier en retour d'"imbécile de service", ça te ferait plaisir ?

Je m'en ficherais, mais à un point ! Il y a des choses plus importantes dans la vie !   J'espère d'ailleurs que mes élèves se moquent bien de moi dans mon dos. C'est humain !

Il y a une petite différence entre toi et lui. Cet élève est un adolescent, âge auquel certaines remarques peuvent être blessantes. Toi, tu es censé être un adulte....

historien14 a écrit:Pour revenir au sujet initial (parce que je pense que Chopin cherche plus à choquer et à faire parler de lui plus qu'autre chose, comme sur un autre post sur le forum...), je ne donne pas les notes à voix haute et je ne classe pas les copies de la meilleure à la moins bonne et inversement. En distribuant, je peux faire quelques commentaires aux élèves concernés ("on progresse", "très bon récit"...) et je fais un corrigé essentiellement des études de documents et des parties de rédactions quand il y en a dans le contrôle.

A choquer ou à faire parler de moi ? Sur un forum où la base est l'anonymat, pas vraiment... En outre, ce n'est pas dans ma nature. Je m'en fiche en fait !

Pour ma part, il m'est arrivé de sacrifier la récréation pour expliquer à certains élèves ce qui n'allait pas. Le dire devant tout le monde aurait été affreux pour les élèves en question. Le pire, ce sont les élèves qui bossent et qui n'y arrivent pas. C'est difficile de continuer à les encourager alors que les résultats ne suivent ou du moins progressent peu.

Je refuse aussi de donner les notes à voix haute. Je pense que je vais passer à la distribution des copies en fin d'heure, je ne suis pas satisfaite de ce que je fais à ce niveau.

Ingeborg B. a écrit:

Chopin a écrit:

John a écrit:
C'est intelligent de qualifier un élève d'"intello de service".
Et s'il venait sur ce forum pour te qualifier en retour d'"imbécile de service", ça te ferait plaisir ?

Je m'en ficherais, mais à un point ! Il y a des choses plus importantes dans la vie !   J'espère d'ailleurs que mes élèves se moquent bien de moi dans mon dos. C'est humain !

Il y a une petite différence entre toi et lui. Cet élève est un adolescent, âge auquel certaines remarques peuvent être blessantes. Toi, tu es censé être un adulte....

Il est vrai que c'est un lecteur assidu de ce forum et qu'il a dû se reconnaître.... L'expression "intello de service" avait une finalité pédagogique (afin de faire comprendre rapidement de quel type d'élève il s'agissait) et non acrimonieuse... Mais bon...

Chopin a écrit:

holderfar a écrit:Tu n'es pas content d'avoir de bons élèves,  Chopin, pour parler d'eux comme ça? :/
J'aime beaucoup utiliser l'humour en classe et je me moque volontiers gentiment de mes élèves,  mais si le tien t'a fait la tête à cause de ça, c'est que la plaisanterie a pu le blesser ou toucher un point sensible. Il faut bien choisir son client, en gros.

C'était un jeu entre nous ! Il a fait exprès de faire la tête. Pour ma part, je ne fais que cela et j'ai pour l'instant toujours eu un très très bon contact avec les élèves. D'ailleurs, à la fin de l'année, ils m'ont écrit plein de petits messages : "surtout, gardez votre humour !", "Continuez à rigoler avec les élèves", "Continuez à toujours avoir le sourire", etc. D'ailleurs, dans le rapport d'inspection, l'inspecteur a d'emblée souligné la très bonne relation avec les élèves. Même avec ma 4eme terrible, c'est avec l'humour que j'ai réussi à m'en sortir !

Message qui confirme ce que j'ai écrit plus haut  
Penses-tu que, face à la pression du groupe et la tienne, cet éléve aurait osé dire quelque chose ?