Sujet EAF 2014 ?

Je ne surveille pas aujourd'hui. Quelqu'un sait-il quel est l'objet d'étude ou le sujet tombé en série S?
Merci   

Il est encore trop tôt pour savoir; pas avant 9h30/10h minimum !

Oui, je postais tant que j'étais devant mon écran pour pouvoir lire les réponses vers 10h depuis mon téléphone (j'ai rendez-vous chez le kiné à 9h30).
Mais merci pour ta précision

http://eduscol.education.fr/prep-exam/sujets/14FRESMLR1.pdf

Scoubidoubidou, sais-tu où je pourrais trouver le sujet des L? Je suis de commission de barème demain.
Merci d'avance

Et pour les L?

Pas mal, comme sujet. Moins bancal que ceux des dernières années...

Il suffit de demander, Magic Marmotte : c'est sur le site "prep'exam" d'eduscol : http://eduscol.education.fr/prep-exam/sujets/14FRLIMLR1.pdf

M'est avis que les 1ères ES/S ont pâli à la lecture du sujet ...

Par contre, je ne parviens pas à mettre la main sur le sujet des séries technologiques ....

Ils ne le passent que dans l'après-midi, c'est normal !
J'ai peut-être une vision erronée des choses en tant que professeur, mais ne trouvez-vous pas le sujet des L plus facile que le sujet des S ? Ça ne devrait pas être l'inverse ?

FiatLux, je n'ai pas ce ressenti   tout simplement, comme je le dis souvent aux élèves, personnellement, je n'aime pas cette notion de "facile" ou "difficile" car c'est purement subjectif et dépend tellement de chacun, ses connaissances, son travail , ses goûts personnels etc ... par exemple, pour ma part, je trouve le sujet de dissertation des S/ES très abordable, surtout que souvent c'est une question similaire travaillée à l'oral, me semble-t-il   certes, ce n'est pas vraiment la même chose oral & écrit mais je vous livre mon ressenti ... qui vaut ce qu'il vaut  :lol: 

Tu as tout à fait raison pour le côté subjectif de la chose, j'y allais avec des pincettes parce que j'en ai conscience, en effet. Mais ton ressenti est intéressant.

merci personnellement, si on m'avait demandé de choisir, j'aurais préféré plancher sur le sujet des S qui m'inspire +, notamment la dissertation   

FiatLux a écrit:Ils ne le passent que dans l'après-midi, c'est normal !
J'ai peut-être une vision erronée des choses en tant que professeur, mais ne trouvez-vous pas le sujet des L plus facile que le sujet des S ? Ça ne devrait pas être l'inverse ?

Disons que cette année, le sujet des premières L est un sujet qui ne les considère pas comme des surdoués en littérature, mais de simples élèves. Le sujet m'a paru tout à fait faisable. Certains sujets des années précédentes étaient vraiment trop difficiles (mais j'avais bien aimé aussi les textes de l'année dernières).

Sinon pour les S-ES : du Victor Hugo une année sur deux : comme d'hab !    !

Une question bête, par simple curiosité: Les objets d'étude... ce sont les "intitulés" des programmes?
Pour le sujet ES/S, je ne vois pas de Moyen Age (texte du XIXe siècle pour le plus vieux)
Pour le sujet de L, les textes sont du XIX et XXe siècles... il n'y a pas de XVIIe.   

Premières réactions très subjectives, à chaud, à la lecture du sujet d'invention de la série L portant sur le paysage-état d'âme:

Posté * à une fenêtre, vous observez un lieu de votre choix. En vous inspirant, par exemple, des procédés employés dans les textes du corpus, rédigez la description détaillée de ce paysage, de façon à ce qu'elle reflète vos états d'âme.

Les concepteurs du sujet auraient pu écrire "posté(e), non ?

Je relève le "par exemple" qui indique de façon assez explicite aux correcteurs que l'on ne pénalisera donc pas un élève qui n'aura pas respecté ce qui n'est pas une consigne mais une simple proposition...
Et je m'attends, moi correctrice, à des consignes d'indulgence à l'égard des élèves qui n'auront pas utilisé ces procédés dans leur devoir.
Je m'attends surtout à lire à nouveau un grand nombre de descriptions insipides et bourrées de clichés, niveau 3ème, qu'il faudra encore et toujours noter avec beaucoup de bienveillance.

On peut bien sûr contredire cet avis !   

MrCailloux a écrit:Une question bête, par simple curiosité: Les objets d'étude... ce sont les "intitulés" des programmes?  

Oui, c'est cela que l'on appelle objet d'étude.

scoubidoubidou a écrit:http://eduscol.education.fr/prep-exam/sujets/14FRESMLR1.pdf

Qu'on finisse l'année de 1re et qu'on ait besoin de notes pour suaire/linceul, mousseline, Vénus, sépulcre, if, capucine  

Je vais regarder de plus près le sujet du commentaire des S/ES. Du grand classique pour les quatre exercices, mais, à première vue, le sujet semble plus sérieux que celui de l'an dernier, c'est déjà ça !

FiatLux a écrit:Ils ne le passent que dans l'après-midi, c'est normal !

Ah oui c'est vrai, mais je me disais que peut-être, avec les histoires de fuites, tout ça, on pourrait l'avoir avant les élèves.  :lol:

Ah oui c'est vrai, mais je me disais que peut-être, avec les histoires de fuites, tout ça, on pourrait l'avoir avant les élèves. Laughing

  

surfeuse a écrit:Premières réactions très subjectives, à chaud, à la lecture du sujet d'invention de la série L portant sur le paysage-état d'âme:

Posté * à une fenêtre, vous observez un lieu de votre choix. En vous inspirant, par exemple, des procédés employés dans les textes du corpus, rédigez la description détaillée de ce paysage, de façon à ce qu'elle reflète vos états d'âme.

Les concepteurs du sujet auraient pu écrire "posté(e), non?

Non  

Je viens d'en parler à l'instant avec mon CDE, sa fille passe le bac, et je lui ai dit que je sentais bien la poésie, je suis bien tombée.
En revanche, je pense que mes élèves ne seront pas bien préparés, je suis passée assez vite dessus je trouve...  

Fiston qui l'a passé ce matin a été assez content du sujet (et de lui-même :lol: ). Espérons que son impression soit correcte