Existe-t-il encore des professeurs qui ne font "que" cours?

roxanne a écrit:Moi je suis prof à Projets Land, c'est même assez comique ces réunions où tout le gratin, les Élus rivalisent de "moi je" pendant que la Plèbe , les pauvre profs sans projets mais qui sont convoqués quand même attendent que passe le temps. Je n'ai rien contre un projet par ci par là( par exemple un échange de correspondance en 4e) mais le but, chez nous, n'est pas tant de faire que de faire savoir et rien que ça , ça me ferait plutôt fuir toute idée de projets. Mais notre PA nous a beaucoup vanté notre nouvelle collègue de lettres " dynamique et pleine d'idées " alors que jusqu'à présent l'équipe de lettres ne lui donnait qu'envie de soupirer...

trompettemarine a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Ca dépend de ce que tu appelles "ne faire que cours".

S'il s'agit d'organiser des projets, ils peuvent se faire au sein de la classe et faire partie du cours (ce que je fais)
En DP3, on est bien obligé de "sortir" si on veut que les élèves découvrent le monde des entreprises et des formations.

Mais on peut aussi faire d'autres choses que "faire classe".
Il y a ce qu'on peut faire dans l'établissement : AP, clubs, action syndicale, conseils divers...etc.
Il y a aussi ce qu'on peut faire en dehors de l'établissement pour l'institution : formation initiale et continue, action culturelle, groupes de travail académique, etc.
Il y a enfin ce qu'on peut faire en dehors de l'institution : articles, ouvrages pédagogiques, engagements associatifs, etc.

Le jour de ma visite de titularisation, je me rappelle avoir dit que j'étais contente d'être prof mais que j'espérais ne pas faire cours toute ma vie. J'avais raison, tous ces engagements en dehors de la classe, au service des collègues ou des élèves sont le sel de ma carrière professionnelle et me permettent de ne pas m’ennuyer en classe. Au contraire, je suis très contente d'y être aujourd'hui, même après avoir passé quelques années à un autre niveau de l'institution. J'en suis revenue parce que ça manquait cruellement d'élèves mais j'y ai appris plein de choses !

Moi, c'est l'inverse. D'année en année, ces projets ou classes interdisciplinaires imposées (EE, AP...) me fatiguent de plus en plus.
J'ai de plus en plus envie de travailler ma matière, d'actualiser mes connaissances universitaires et de m'améliorer dans la pédagogie qui la concerne.
J'arrête petit à petit tout ce qui n'est pas payé. L'année prochaine, je me concentre sur mes cours, la liaison troisième-seconde (et lycée -prépa) pour les langues anciennes, la préparation d'un voyage, les sorties théâtres habituelles et basta : plus de club théâtre, plus de concours d'écriture, plus d'EE, presque plus d'AP si ce n'est disciplinaire (en première et terminale), plus de nuits blanches, plus de stress (enfin moins). J'ai l'impression de retrouver ce pour quoi j'avais choisi ce métier : me centrer sur l'élève et lui enseigner les lettres et les langues anciennes.
Les projets d'accord, mais il ne faut pas laisser de côté le cœur du métier.

roxanne a écrit:Moi je suis prof à Projets Land, c'est même assez comique ces réunions où tout le gratin, les Élus rivalisent de "moi je" pendant que la Plèbe , les pauvre profs sans projets mais qui sont convoqués quand même attendent que passe le temps. Je n'ai rien contre un projet par ci par là( par exemple un échange de correspondance en 4e) mais le but, chez nous, n'est pas tant de faire que de faire savoir et rien que ça , ça me ferait plutôt fuir toute idée de projets. Mais notre PA nous a beaucoup vanté notre nouvelle collègue de lettres " dynamique et pleine d'idées " alors que jusqu'à présent l'équipe de lettres ne lui donnait qu'envie de soupirer...

roxanne a écrit:Moi je suis prof à Projets Land, c'est même assez comique ces réunions où tout le gratin, les Élus rivalisent de "moi je" pendant que la Plèbe , les pauvre profs sans projets mais qui sont convoqués quand même attendent que passe le temps. Je n'ai rien contre un projet par ci par là( par exemple un échange de correspondance en 4e) mais le but, chez nous, n'est pas tant de faire que de faire savoir et rien que ça , ça me ferait plutôt fuir toute idée de projets. Mais notre PA nous a beaucoup vanté notre nouvelle collègue de lettres " dynamique et pleine d'idées " alors que jusqu'à présent l'équipe de lettres ne lui donnait qu'envie de soupirer...

tiptop77 a écrit:Oui, il faut aussi savoir se préserver. Je pense en particulier à une collègue qui s'est engagée dans des tas de projets. Elle a été souvent absente car épuisée et pourtant elle repart dans le même schéma l'année prochaine. J'avoue que j'ai été estomaquée de constater qu'elle repartait là-dedans alors que parallèlement la direction n'a pas été tendre avec elle.
Je pense malheureusement  qu'elle va connaître les mêmes déboires l'année prochaine.

V.Marchais a écrit:Je refuse les projets qu'on essaie de m'imposer de l'extérieur et dont l'intérêt me semble discutable.
Maintenant, en tant que professeur de Lettres, il me semblerait dommage de faire une pétition de principe de ne jamais emmener mes élèves au théâtre, au musée ou dans d'autres lieux de culture.
À chaque fois que j'ai des 5e, je les emmène une journée à Loches, Amboise ou Chinon.
L'an passé, avec mes 4e, nous avons travaillé sur Les Misérables. Quand une troupe itinérante a proposé de jouer une mise en scène de Claude Gueux, j'ai sauté sur l'occasion.
Cette année, ils donnent Les Caprices de Marianne à l'opéra : je me tâte pour y emmener les élèves.
C'est le prolongement direct du cours, et même son incarnation, la démonstration que la littérature est vivante. C'est aussi pour ça que j'ai choisi ce métier.
Autant j'ai refusé de participer à des projets interdisciplinaires sur l'eau (avec visite de station d'épuration, youpi !) ou sur l'alimentation, parce que je ne voyais vraiment pas en quoi ça allait enrichir les apprentissages en Français, autant renoncer au théâtre, au cinéma, aux musées, je trouve que ce serait se priver de la dimension vivante de l'art, et que ce serait fort dommage.

nymphadora a écrit:29H de cours ? faut arrêter les c****** ! quid des prépa, des corrections, des lectures annexes ....l'an dernier j'ai remplacé un collègue en congès paternité, j'ai fait 30 heures par semaine pendant 15 jours ....résultat : 6 mois pour m'en remettre ! je sais, je dois être une petite nature !

nymphadora a écrit:29H de cours ? faut arrêter les c****** ! quid des prépa, des corrections, des lectures annexes ....l'an dernier j'ai remplacé un collègue en congès paternité, j'ai fait 30 heures par semaine pendant 15 jours ....résultat : 6 mois pour m'en remettre ! je sais, je dois être une petite nature !

tiptop77 a écrit:Hé oui, la question semble saugrenue et certains peuvent y voir de la provocation mais loin de moi cette idée. C'est une question que je me pose depuis un moment. D'ailleurs lors de la dernière plénière, j'ai halluciné devant le nombre de mains qui se levaient pour évoquer  les projets proposés par les collègues. Certains cumulent les fonctions à l'instar de ma chèèèèère collègue ( CA, fse, site web,pp, voyage, sortie à l'étranger, spectacle).
J'ai déjà organisé des voyages, des sorties et autres projets. J'ai fait partie du CA et du fse, etc... L'année dernière, je n'ai pas fait de projets et j'ai apprécié de me concentrer davantage sur mes cours et j'avais vraiment le sentiment d'être plus présente pour les élèves dans ma classe dans le sens où je n'avais plus des histoires de devis voyages ou de réservations de salle de spectacle en tête.

Je suis dans un établissement dans lequel je n'ai plus envie de m'investir autant qu'avant et je prends du recul. J'écoute attentivement tout ce qui se dit en réunions et en sdp et j'ai vraiment l'impression que les profs qui ne font "que" cours sont de moins en moins nombreux.

J'ai donc eu envie d'ouvrir ce fil pour prendre connaissance de vos opinions et expériences.

Fleur16 a écrit:Je suis TZR donc ça limite beaucoup les projets. Je me contente d'accompagner des sorties quand elles m'intéressent.

Effectivement les sorties aux musées, dans le cadre du programme, pour moi c'est aussi une façon de "faire cours".

Et les heures supplémentaires c'est un peu mon angoisse en remplacement courte et moyenne durée, je ne me vois absolument pas gérer plus de 19h mais on ne peut pas refuser, alors quand j'entends que certains font 29h ! Ils n'ont pas intérêt à devoir se faire remplacer   

nymphadora a écrit:à l"époque où j'habitais Paris ma voisine du dessus assurait 26 heures de cours en LEP ! je me suis toujours demandé comment elle faisait ! moi le maxi que j'ai pu faire c'est 22 heures mais j'ai fini sur les rotules !

Réponse à ta question:

Fleur16 a écrit:Je suis TZR donc ça limite beaucoup les projets. Je me contente d'accompagner des sorties quand elles m'intéressent.

Effectivement les sorties aux musées, dans le cadre du programme, pour moi c'est aussi une façon de "faire cours".

Et les heures supplémentaires c'est un peu mon angoisse en remplacement courte et moyenne durée, je ne me vois absolument pas gérer plus de 19h mais on ne peut pas refuser, alors quand j'entends que certains font 29h ! Ils n'ont pas intérêt à devoir se faire remplacer   

tiptop77 a écrit:

Fleur16 a écrit:Je suis TZR donc ça limite beaucoup les projets. Je me contente d'accompagner des sorties quand elles m'intéressent.

Effectivement les sorties aux musées, dans le cadre du programme, pour moi c'est aussi une façon de "faire cours".

Et les heures supplémentaires c'est un peu mon angoisse en remplacement courte et moyenne durée, je ne me vois absolument pas gérer plus de 19h mais on ne peut pas refuser, alors quand j'entends que certains font 29h ! Ils n'ont pas intérêt à devoir se faire remplacer   

Et pourtant ceux qui ont beaucoup d'heures peuvent parfois s'épuiser et déclarer forfait en milieu de parcours   

tiptop77 a écrit:Qui ne fait " que " cours, qui n'organise pas de sorties, pas de voyages, qui ne monte pas de projet, qui ne siège pas au CA, etc...

J'espère que c'est plus clair maintenant   

piesco a écrit:

tiptop77 a écrit:Qui ne fait " que " cours, qui n'organise pas de sorties, pas de voyages, qui ne monte pas de projet, qui ne siège pas au CA, etc...

J'espère que c'est plus clair maintenant   

Moi!