J'hallucine (boulot)

Fesseur Pro a écrit:N'oublie pas le français.

Avec Cripure comme PP, il a intérêt à écouter...sinon
Et s'il n'apprend pas sérieusement ses cours....

Spoiler:

et s'il fait encore des fautes d'accord....

Spoiler:

Je ne sais pas vous, mais j'ai un peu du mal à imaginer Cripure dans ces tenues.

Olympias a écrit:

Cripure a écrit:

holderfar a écrit:Il a traumatisé son IPR en l'inondant de "savoir mort".
Une minute de silence, siouplaît, la scène devait être insoutenable.

Et sinon, je m'aperçois en suivant les sujets pro que je ne comprends rien aux textes choisis par les collègues pour aborder les programmes. D'où hallu, renforcée par le fait que quand j'exprime mon étonnement, mon propos est ignoré et la conversation se poursuit tranquillement et sur le mode de l'évidence. 26 ans de pratique et passer pour celui qui n'y pige rien, c'est étrange et assez vexant, pour tout dire. Enfin, ce doit être la loi que les vieux cons doivent subir, j'imagine... Mais je ne m'habituerai jamais à cette pratique qui consiste, pour faire étudier un livre, à passer le "film" qu'on en a tiré. Surtout quand, dans la foulée, on se plaint qu'ils ne lisent pas le livre

Cripure, la lecture sera la tâche finale au lieu d'être la tâche première (trop complexe...)

Mais Olympias, on ne peut quand même pas faire comme si un film et un livre avaient le même langage ! Le seul point commun, c'est l'anecdote, l'histoire, c'est-à-dire le plus petit dénominateur commun. C'est une approche fautive ! Et pour la littérature, et pour le cinéma !
Un de mes amis, d'ailleurs, prof de cinéma dans une fac parisienne, avait cessé d'assurer des stages pour "lycéens au cinéma" en direction des profs, parce que ces derniers ne s'intéressaient qu'au message que le cinéaste cherchait à faire passer ( ) et ne voulaient pas analyser le film pour ce qu'il est : un film. Etonnant, non ? Ben non.
ce n'est pas une querelle dogmatique, c'est juste une question disciplinaire de fond. Le film ne peut pas ne pas écarter du livre. Etudier un film en soi, oui. Mais surtout pas une adaptation !

Ben93 a écrit:

suzette14 a écrit:Je connais un enseignant dans un lointain pays d'afrique qui passe tous les ans le bac en candidat libre... pour ne pas etre convoqué aux surveillances et jury de bac
Il a une dizaine de bac en poche :lol:

Il fallait y penser !

Bon, prochain bac, le bac L. Cripure, des cours particuliers s'il vous plait.  Et on ne révisera pas le programme de SVT. 

Quand vous voulez, Big Ben (joke for big Poussin inside )

piesco a écrit:Je ne sais pas vous, mais j'ai un peu du mal à imaginer Cripure dans ces tenues.

Y'en a des qui vont prendre des colles avant même la rentrée

:lol:

Cripure a écrit:

holderfar a écrit:Il a traumatisé son IPR en l'inondant de "savoir mort".
Une minute de silence, siouplaît, la scène devait être insoutenable.

Et sinon, je m'aperçois en suivant les sujets pro que je ne comprends rien aux textes choisis par les collègues pour aborder les programmes. D'où hallu, renforcée par le fait que quand j'exprime mon étonnement, mon propos est ignoré et la conversation se poursuit tranquillement et sur le mode de l'évidence. 26 ans de pratique et passer pour celui qui n'y pige rien, c'est étrange et assez vexant, pour tout dire. Enfin, ce doit être la loi que les vieux cons doivent subir, j'imagine... Mais je ne m'habituerai jamais à cette pratique qui consiste, pour faire étudier un livre, à passer le "film" qu'on en a tiré. Surtout quand, dans la foulée, on se plaint qu'ils ne lisent pas le livre

vous parlez des sujets pro sur ce forum cher Cripure ?

vous n'êtes pas souvent intervenu il me semble (une ou deux fois sur le fil que j'avais ouvert sur l'organisation de la progression de Français) et c'est bien dommage, j'aime bien vos réflexions... alors n'hésitez pas.

Cripure a écrit:

Olympias a écrit:

Cripure a écrit:


Et sinon, je m'aperçois en suivant les sujets pro que je ne comprends rien aux textes choisis par les collègues pour aborder les programmes. D'où hallu, renforcée par le fait que quand j'exprime mon étonnement, mon propos est ignoré et la conversation se poursuit tranquillement et sur le mode de l'évidence. 26 ans de pratique et passer pour celui qui n'y pige rien, c'est étrange et assez vexant, pour tout dire. Enfin, ce doit être la loi que les vieux cons doivent subir, j'imagine... Mais je ne m'habituerai jamais à cette pratique qui consiste, pour faire étudier un livre, à passer le "film" qu'on en a tiré. Surtout quand, dans la foulée, on se plaint qu'ils ne lisent pas le livre

Cripure, la lecture sera la tâche finale au lieu d'être la tâche première (trop complexe...)

Mais Olympias, on ne peut quand même pas faire comme si un film et un livre avaient le même langage ! Le seul point commun, c'est l'anecdote, l'histoire, c'est-à-dire le plus petit dénominateur commun. C'est une approche fautive ! Et pour la littérature, et pour le cinéma !
Un de mes amis, d'ailleurs, prof de cinéma dans une fac parisienne, avait cessé d'assurer des stages pour "lycéens au cinéma" en direction des profs, parce que ces derniers ne s'intéressaient qu'au message que le cinéaste cherchait à faire passer ( ) et ne voulaient pas analyser le film pour ce qu'il est : un film. Etonnant, non ? Ben non.
ce n'est pas une querelle dogmatique, c'est juste une question disciplinaire de fond. Le film ne peut pas ne pas écarter du livre. Etudier un film en soi, oui. Mais surtout pas une adaptation !

Sans doute parce que nous n'avons pas appris à le faire et que nous ne sommes pas compétents
Bon je ne me sens pas concernée, je n'étudie pas de film, je me contente de faire lire mes sales gosses - enfin essayer.

Cripure a écrit:
Et sinon, je m'aperçois en suivant les sujets pro que je ne comprends rien aux textes choisis par les collègues pour aborder les programmes. D'où hallu, renforcée par le fait que quand j'exprime mon étonnement, mon propos est ignoré et la conversation se poursuit tranquillement et sur le mode de l'évidence. 26 ans de pratique et passer pour celui qui n'y pige rien, c'est étrange et assez vexant, pour tout dire. Enfin, ce doit être la loi que les vieux cons doivent subir, j'imagine... Mais je ne m'habituerai jamais à cette pratique qui consiste, pour faire étudier un livre, à passer le "film" qu'on en a tiré. Surtout quand, dans la foulée, on se plaint qu'ils ne lisent pas le livre

Je me sens un peu moins seule alors...

J'ai assisté à quelques formations cinéma avec un prof de cinéma de Nanterre. Il m'arrive donc de proposer de modestes commentaires d'extraits. Ben, beaucoup d'élèves sont déçus : alors qu'ils pensaient "regarder un film", ils se trouvent à réfléchir sur un bout de 3 minutes que je leur passe et repasse.

Cripure a écrit:

Mais Olympias, on ne peut quand même pas faire comme si un film et un livre avaient le même langage ! Le seul point commun, c'est l'anecdote, l'histoire, c'est-à-dire le plus petit dénominateur commun. C'est une approche fautive ! Et pour la littérature, et pour le cinéma !
Un de mes amis, d'ailleurs, prof de cinéma dans une fac parisienne, avait cessé d'assurer des stages pour "lycéens au cinéma" en direction des profs, parce que ces derniers ne s'intéressaient qu'au message que le cinéaste cherchait à faire passer ( ) et ne voulaient pas analyser le film pour ce qu'il est : un film. Etonnant, non ? Ben non.
ce n'est pas une querelle dogmatique, c'est juste une question disciplinaire de fond. Le film ne peut pas ne pas écarter du livre. Etudier un film en soi, oui. Mais surtout pas une adaptation !

Je ne suis pas d'accord, papy !
Évidemment qu'un film ne peut pas écarter un livre (ce n'est pas sa fonction, du reste), mais il peut illustrer de manière très intéressante la manière de s'approprier une œuvre pour en créer une autre.
Les analyses comparées d'extraits littéraires et filmiques peuvent être riches donc enthousiasmantes, à condition que l'on décide de les travailler correctement ; de plus, certaines figures que les collégiens ne comprennent pas dans le texte littéraire font sens grâce au récit filmique.

Je t'assure que si mes élèves ont dévoré Vipère au poing l'an dernier (le livre, hein) , c'est en grande partie grâce à Alice Sapritch !  


En revanche, les questions débiles genre "le message que le cinéaste cherche à faire passer", même mes élèves de 3ème ne les posent plus, parce qu'ils savent que je leur sucre des points !
Je plains ton ami prof de cinéma...  

Cripure a écrit:
Y'en a des qui vont prendre des colles avant même la rentrée

Des noms?

Dans mon établissement, dans ma matière il y avait la possibilité de créer un poste.

Les collègues ont préféré se battre pour la distribution des HSA ou l'obtention d'une décharge personnelle plutôt que pour la création d'un poste, et je ne l'ai toujours pas digéré   . Un CDS a été demandé tout de même pour compenser la décharge mais ce fut une bataille   .

Voici ce que ça donne pour le service de l'heu-reux collègue qui arrive sur un cds chez nous : Cds de 5,5 heures chez nous ( à quoi correspondra le 0,5, mystère et boule de gomme ),Cds de 4,5 dans un bahut à 40 kms et 10h de ZR ( dont je suppose le forfait indivisible de 3 heures d'AS ) .

Je suis catastrophée et écoeurée   .

Je trouve ces conditions de travail vraiment hallucinantes   !

La rentrée commence mal !!

KaLà. a écrit:Dans mon établissement, dans ma matière il y avait la possibilité de créer un poste.

Les collègues ont préféré se battre pour la distribution des HSA ou l'obtention d'une décharge personnelle plutôt que pour la création d'un poste, et je ne l'ai toujours pas digéré   . Un CDS a été demandé tout de même pour compenser la décharge mais ce fut une bataille   .

Voici ce que ça donne pour le service de l'heu-reux collègue qui arrive sur un cds chez nous : Cds de 5,5 heures chez nous ( à quoi correspondra le 0,5, mystère et boule de gomme ),Cds de  4,5 dans un bahut à 40 kms et 10h de ZR ( dont je suppose le forfait indivisible de 3 heures d'AS ) .

Je suis catastrophée et écoeurée   .

Je trouve ces conditions de travail vraiment hallucinantes   !

La rentrée commence mal !!

Mais qu'est-ce que ça signifie ? En plus des deux AFA, il pourrait être amené à faire des remplacements courts ? C'est légal, ça ? :shock:

Lilypims a écrit:

KaLà. a écrit:Dans mon établissement, dans ma matière il y avait la possibilité de créer un poste.

Les collègues ont préféré se battre pour la distribution des HSA ou l'obtention d'une décharge personnelle plutôt que pour la création d'un poste, et je ne l'ai toujours pas digéré   . Un CDS a été demandé tout de même pour compenser la décharge mais ce fut une bataille   .

Voici ce que ça donne pour le service de l'heu-reux collègue qui arrive sur un cds chez nous : Cds de 5,5 heures chez nous ( à quoi correspondra le 0,5, mystère et boule de gomme ),Cds de  4,5 dans un bahut à 40 kms et 10h de ZR ( dont je suppose le forfait indivisible de 3 heures d'AS ) .

Je suis catastrophée et écoeurée   .

Je trouve ces conditions de travail vraiment hallucinantes   !

La rentrée commence mal !!

Mais qu'est-ce que ça signifie ? En plus des deux AFA, il pourrait être amené à faire des remplacements courts ? C'est légal, ça ? :shock:

Je ne sais pas si c'est légal et c'est la première fois que je vois un tel service ! Je l'ai lu dans le dossier de rentrée. D'ailleurs c'est bien écrit : CDS 1 + CDS 2 + ZR.
Ayant été TZR moi même, j'imagine la colère du collègue quand il verra que l'équipe EPS cumule pas moins de 10 HSA .

Effectivement c'est surprenant.
Les collègues des équipes sont supposées avoir fait "au mieux" au moment de leur répartition, même si des situations particulières (décharge...) sont parfois tardives et donc difficiles à anticiper. D'où la demande tardive de cds, j'imagine.
Après, le problème est que si tout le monde est d'accord comme ça, les élus ne vont pas aller demander autre chose au moment du CA en allant contre l'avis des collègues concernés (à supposer d'ailleurs que le CA les suivrait).
Ça fait combien d'HSA par personne ?

Cath, je ne remets pas en cause les décisions des élus du CA et on m'a déjà expliqué tout ça. Je constate juste à quelles aberrations on arrive et qui auraient pu être évitées.

Si je me souviens bien,en EPS, il y a 10 HSA, ajoutées aux 5,5 heures qui apparaissent en cds ça fait déjà un service d'agrégé ( et il y en a qui attendent un poste, je connais un agrégé EPS TZR !)...Encore fallait-il que tous les collègues renoncent à ces heures et nous aurions été gagnants en terme de confort de travail et de partage des tâches collectives ( nombreuses dans ma matière !).

Oui, je suppose que l'obtention de la décharge d'un collègue a été tardive, en Juin, elle n'était pas encore arrêtée ! Je pense qu'il y a eu des arrangements dans l'intérêt de tous et chacun   ...

Puis zut, de toute façon, j'ai fait mes propres choix, pas d'HSA pour moi, AP dans mon service, je privilégie mon temps libre et ma santé. Si mes collègues ne font pas le même choix, je peux le comprendre mais ils ne devront pas venir pleurer si je fais encore bien moins d'heures qu'eux et que je n'utilise pas mon temps libre au service de l'équipe ( c'est d'ailleurs pour ça que je lâche la fonction de secrétaire d'AS, c'était du bénévolat ).

En tous les cas le service du collègue arrivant est hallucinant et je lui souhaite bon courage   !

A l'instant sur BFM : reportage sur une école privée qui a choisi de faire porter un uniforme aux élèves (50€ de budget pour les parents) et aux professeurs  :shock: ! Bon il est vrai que ce serait profitable, parfois, mais là... Bonjour l'infantilisation !

Mandoline a écrit:A l'instant sur BFM : reportage sur une école privée qui a choisi de faire porter un uniforme aux élèves (50€ de budget pour les parents) et aux professeurs  :shock: ! Bon il est vrai que ce serait profitable, parfois, mais là... Bonjour l'infantilisation !

Déjà vu chez Pernaud. Ils savent se vendre ceux_là.

KaLà. a écrit:Cath, je ne remets pas en cause les décisions des élus du CA et on m'a déjà expliqué tout ça. Je constate juste à quelles aberrations on arrive et qui auraient pu être évitées.

Si je me souviens bien,en EPS, il y a 10 HSA, ajoutées aux 5,5 heures qui apparaissent en cds ça fait déjà un service d'agrégé ( et il y en a qui attendent un poste, je connais un agrégé EPS TZR !)...Encore fallait-il que tous les collègues renoncent à ces heures et nous aurions été gagnants en terme de confort de travail et de partage des tâches collectives ( nombreuses dans ma matière !).

Oui, je suppose que l'obtention de la décharge d'un collègue a été tardive, en Juin, elle n'était pas encore arrêtée ! Je pense qu'il y a eu des arrangements dans l'intérêt de tous et chacun   ...

Puis zut, de toute façon, j'ai fait mes propres choix, pas d'HSA pour moi, AP dans mon service, je privilégie mon temps libre et ma santé. Si mes collègues ne font pas le même choix, je peux le comprendre mais ils ne devront pas venir pleurer si je fais encore bien moins d'heures qu'eux et que je n'utilise pas mon temps libre au service de l'équipe ( c'est d'ailleurs pour ça que je lâche la fonction de secrétaire d'AS, c'était du bénévolat ).

En tous les cas le service du collègue arrivant est hallucinant et je lui souhaite bon courage   !

C'est sûr que pour le nouveau, ce n'est vraiment pas marrant... J'espère qu'il n'aura pas trop de remplacements à faire...

En fin de matinée, j'ai eu un coup de téléphone de l'ophtalmo, il veut me voir rapidement et me propose que demain après-midi. J'en informe donc immédiatement mon CdE que ne pourrai pas assurer mon service demain. La matinée étant réservée aux PP des 2nde et 1è, je ne suis pas concerné, mais l'après-midi, je devais avoir 1h avec les 3è et 1h avec un groupe de 2nde. La vie scolaire doit appeler les parents du groupe de 2nde pour les prévenir que je ne suis pas là et donc termineront une heure plus tôt.
Une pauvre AED (nouvelle en plus), s'est faite pourrir par un parent d'élève ! D'après lui "c'est intolérable après 2 mois de vacances de ne pas être là pour accueillir les élèves le jour de la rentrée !" 

J'ai halluciné quand j'ai entendu les élèves qui arrivent dans notre école. Entre la petite Turque qui n'est plus scolarisée en France depuis la maternelle et qui devrait entrer au CE2 ( mais oui, elle ne comprend pas un mot!), les 3 enfants du voyage qui arrivent au CP, jamais scolarisés en maternelle, le petit Bosniaque qui ne parle qu'anglais et la petite Italienne qui devrait être au CM1 mais qui ne parle pas français......

Résultat, chacun scolarisé ( sauf les petits CP) dans l'année précédant leur classe d'âge avec mission pour le PE de lui apprendre le français.

J'ai fait ça une année en CE1 avec un petit Arménien du CM1..... Le style est rouge! Montre moi la tomate ( merci Poulette de m'avoir prêté sa dînette!)! Et 24 autres élèves qui faisaient les foufous derrière!!!!!

Ben

J'en ai marre, j'en ai ma claque!!!!!!! Déjà !

Et avec ces nouveaux rythmes scolaires, les animations pédagogiques obligatoires auront lieu  ( roulements de tambour!) en soirée!!!!!!! TA- DAAAAAAA !

Catsoune a écrit:J'en ai marre, j'en ai ma claque!!!!!!! Déjà !

Ecole multi-langues ...
Ca doit en faire du boulot !

Catsoune a écrit:Et avec ces nouveaux rythmes scolaires, les animations pédagogiques obligatoires auront lieu  ( roulements de tambour!) en soirée!!!!!!! TA- DAAAAAAA !

Eh oui, nous, ça fait déjà 1 an qu'on supporte.
Une solution: ne pas accepter d'aller à ces réunions si elles n'ont pas lieu dans la résidence familiale ou administrative.